癌癥源于一群不受控制地進(jìn)行分裂的細(xì)胞,某白血病具有遺傳性,主要是某條染色體的DNA上的基因E突變?yōu)閑導(dǎo)致(見圖甲).

I.有一對年輕夫婦,其家族這種疾病的發(fā)病率較高.現(xiàn)知某種能識別序列CTNAG的酶(N=任意一種核苷酸A、T、G或C),可在該序列的CT堿基之間進(jìn)行切割.科學(xué)家提取該對夫婦(M和P),他們的新生兒以及非家族成員人士(J和K)的DNA,利用CTNAG酶切割DNA.經(jīng)凝膠電泳后,結(jié)果如圖乙.
(1)研究所用的酶稱為
 

(2)J樣本電泳后有兩條帶,K樣本只有一個條帶,請據(jù)圖分析造成這個現(xiàn)象的原因是
 

(3)寫出雙親的基因型:父
 
 

II.該疾病目前采取的治療措施有放療、化療、基因治療等方法.基因治療的基本步驟是:
 
(4)治療該白血病的目的基因是指
 
基因,基因在體外增殖的主要方法是
 

(5)病毒在此治療中的作用是
 

假如在實(shí)驗室進(jìn)行如下操作:

用限制酶EcoRV單獨(dú)切割該普通質(zhì)粒,可產(chǎn)生14kB(1kB即1000個堿基對)的長鏈,而同時用限制酶EcoRV、Mbol聯(lián)合切割同一種質(zhì)粒,得到三種長度的DNA片段,見下圖,其中*表示EcoRV限制酶切割的一個粘性末端.
(6)若Mbol限制酶獨(dú)立切割該普通質(zhì)粒,則可以產(chǎn)生的長度為
 
、
 
的DNA片段.
(7)EcoRV限制酶切割普通質(zhì)粒的切割位點(diǎn)如下圖,*為切割點(diǎn).請在圖上的大致位置上也用箭頭標(biāo)出Mbol限制酶的酶切位點(diǎn),并標(biāo)示相應(yīng)片段長度.
考點(diǎn):基因工程的應(yīng)用
專題:
分析:正;駿含有一個限制酶的切割位點(diǎn),突變基因e沒有限制酶的切割位點(diǎn).所以正常純合個體(EE),用該限制酶切割后,能產(chǎn)生兩種長度的DNA片段;異常個體(ee),沒有限制酶切割位點(diǎn),用該限制酶處理,只能得到一種長度的DNA片段;雜合體(Ee),用該限制酶處理后,能的到3種長度的DNA片段.圖中J的基因型為EE、K的基因型為ee、P和M的基因型均為Ee,新生兒的基因型為ee.
基因治療是指把正;?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細(xì)胞中,使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能,從而達(dá)到治療疾病的目的.圖中病毒的作用是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,作為基因工程的運(yùn)載體.
解答: 解:(1)研究所用的酶能識別序列CTNAG的酶(N=任意一種核苷酸A、T、G或C),可在該序列的CT堿基之間進(jìn)行切割,稱為限制性核酸內(nèi)切酶.
(2)由圖可知,正;駿含有一個限制酶的切割位點(diǎn),突變基因e沒有限制酶的切割位點(diǎn).正常純合個體(EE),用該限制酶切割后能產(chǎn)生兩種長度的DNA片段;異常個體(ee),沒有限制酶切割位點(diǎn),用該限制酶處理后只能得到一種長度的DNA片段;雜合體(Ee),用該限制酶處理后能的到3種長度的DNA片段.
(3)M和P電泳后都含有3中長度的DNA片段,說明雙親的基因型均為Ee.
(4)治療白血病的基因是正常的基因.PCR是體外大量擴(kuò)增DNA的核酸合成技術(shù).
(5)病毒作為運(yùn)載目的基因的運(yùn)載體.
(6)用限制酶EcoRV單獨(dú)切割該普通質(zhì)粒,可產(chǎn)生14kB的長鏈,而同時用限制酶EcoRV、Mbol聯(lián)合切割同一種質(zhì)粒,得到三種長度的DNA片段(2.5kb、5.5kb、6kb),其中2.5kb和5.5kb的DNA片段含有EcoRV限制酶切割的一個粘性末端,說明這兩個片段是EcoRV酶切割后能產(chǎn)生的,所以Mbol限制酶切割能產(chǎn)生2.5+5.5=8kb和6kb兩種長度的DNA.
(7)由第(6)小問分析可知,Mbol限制酶且位點(diǎn)距EcoRV酶切位點(diǎn)兩側(cè)2.5kb和5.5kb處.
故答案:(1)限制性內(nèi)切酶
(2)由于基因突變后,導(dǎo)致原來限制性內(nèi)切酶識別和作用的基因序列由CTNAG變成CTNAC,不能切斷基因,只有1條鏈所致
(3)Ee    Ee    II
(4)正常的基因       PCR技術(shù)
(5)正;虻妮d體,或運(yùn)載正;?qū)牖颊叩墓撬杓?xì)
(6)8與6
(7)
點(diǎn)評:本題圖表考查基因工程的相關(guān)知識,意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組術(shù)語中,兩者相關(guān)性最小的是( 。
A、擬核--染色質(zhì)
B、核糖體--RNA
C、質(zhì)粒--基因
D、抗原--蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

將二倍體西瓜幼苗(基因型Aa)用適宜濃度秋水仙素處理后得到四倍體西瓜,則( 。
A、該四倍體自交后代會發(fā)生性狀分離
B、該四倍體西瓜不能產(chǎn)生種子
C、該四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交,不能產(chǎn)生后代
D、這種變異是可遺傳的,但不能用顯微鏡觀察到

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)生物變異和進(jìn)化的問題.
青霉菌原始品系經(jīng)過人工培育,其產(chǎn)量已大大提高.如果青霉菌原始品系的產(chǎn)量為1,下列是青霉菌產(chǎn)量變化的示意圖:

(1)原始品系→品系A(chǔ)未作人工處理,其品系變化的最可能原因是
 

(2)自然環(huán)境中,新物種形成具備的三個環(huán)節(jié)是
 
.進(jìn)化的方向由
 
主導(dǎo).
(3)圖中顯示了
 
的結(jié)果,使得青霉菌產(chǎn)量不斷提高,最終獲得高產(chǎn)的青霉菌,請從達(dá)爾文進(jìn)化論的角度解釋其原因
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列生物進(jìn)化和生物多樣性的相關(guān)問題
有條紋的無條紋的活著的264296破裂的486377在一個新的地區(qū)新建一蝸牛種群,蝸牛表1鳥類捕食不同品種蝸牛的情況被鳥類捕食,鳥在石頭上打破蝸牛,吃掉柔軟的身體留下外殼.有的蝸牛有條紋有的則無條紋.記錄的相關(guān)數(shù)據(jù)見表.

有條紋的 無條紋的
活著的 264 296
破裂的 486 377
(1)請在答題紙上將表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為柱形圖,以顯示兩種蝸牛被鳥類捕食的概率
 

(2)預(yù)測經(jīng)過幾個世代后,有條紋和無條紋的基因頻率將發(fā)生的變化是
 
.引起這一變化的原因是
 

(3)已知蝸牛條紋受控于常染色體上1對基因A(有條紋)、a(無條紋).在新建的這一蝸牛種群中,A基因的頻率
 

(4)兩個森林群落景觀如圖2、3.物種多樣性是代表
 
組織水平和功能的基本特征.
(5)已知辛普森多樣性指數(shù)的計算公式是D=1-
S
i=1
(
ni
N
)2
.則圖3所示群落的D值是
 
,影響兩群落D值差異的因素是
 

(6)調(diào)查樹木種群密度時,真正具有代表性的樣本應(yīng)該是
 

A.隨機(jī)取樣
B.樣方面積為1m2
C.樣本數(shù)量足夠大
D.調(diào)查期無大量砍伐.

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科目:高中生物 來源: 題型:

測定三種細(xì)菌類型對氧的需要,讓它們在三個不同的試管中生長,圖中顯示了細(xì)菌的生長層,哪個是細(xì)菌類型的正確分類( 。
  只能在需氧培
養(yǎng)基中繁殖
只能在無氧培
基中繁殖
在每種培養(yǎng)基
中均能繁殖
A I
B I
C I
D I
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

對下列生物或結(jié)構(gòu)進(jìn)行化學(xué)成分分析,最相似的是( 。
A、細(xì)菌和酵母菌
B、核糖體和中心體
C、藍(lán)藻和衣藻
D、艾滋病病毒和核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于肝細(xì)胞在脂類代謝中的生理作用錯誤的是( 。
A、將從外周組織吸收來的膽固醇加工成膽汁排出體外
B、分泌膽汁有利于脂類的消化
C、將甘油轉(zhuǎn)變成丙酮酸后加入糖代謝
D、將合成的甘油三酯主要以VLDL形式運(yùn)輸至血液

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同步練習(xí)冊答案