17．單側(cè)光照、重力等許多環(huán)境因素都會(huì)影響到植物體內(nèi)的生長(zhǎng)素，如重力會(huì)導(dǎo)致根具有向地性，莖具有背地性．
（1）科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)．為了研究二者的關(guān)系，有人做了如下的實(shí)驗(yàn)：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度IAA的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)．
①此實(shí)驗(yàn)中的自變量是IAA濃度，因變量是乙烯濃度及根尖生長(zhǎng)．
需要嚴(yán)格控制的無關(guān)變量有每組根尖的數(shù)量、溶液體積、蔗糖的量、環(huán)境的溫度等_（至少舉出兩種）．
②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在蒸餾水中，作為對(duì)照組．
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可推知水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因是高濃度的生長(zhǎng)素誘導(dǎo)根細(xì)胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地側(cè)的生長(zhǎng)．
（2）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，同種植物在高原地區(qū)長(zhǎng)得較為矮小，原因是紫外光可促進(jìn)生長(zhǎng)素發(fā)生氧化，進(jìn)而抑制植物生長(zhǎng)．為驗(yàn)證紫外光抑制植物生長(zhǎng)，請(qǐng)補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)分析．
材料用具：燕麥幼苗，完全培養(yǎng)液（溶液濃度適宜），蒸餾水，瓊脂塊，刀片若干，
日光燈管和紫外燈管等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①準(zhǔn)備2個(gè)配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標(biāo)記為A、B．向A、B兩燒杯中加入等量且適量的完全培養(yǎng)液．
②生長(zhǎng)狀況相同的燕麥幼苗若干株，隨機(jī)平均分成2組，分別放在A、B兩燒杯中培養(yǎng)一段時(shí)間．其中A為對(duì)照組，B為實(shí)驗(yàn)組．
③在培養(yǎng)過程中，A組用日光燈管照射，B組用相同的日光燈管和紫外燈管同時(shí)照射．
④切下幼苗的胚芽鞘尖端，分別用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素，并對(duì)應(yīng)標(biāo)記為a、b．將a、b置于去尖端的胚芽鞘兩側(cè)，觀察胚芽鞘的彎曲情況．結(jié)果預(yù)測(cè)：胚芽鞘向b側(cè)彎曲生長(zhǎng)．

分析 本題是通過實(shí)驗(yàn)探究植物的根向地生長(zhǎng)的原因，先分析題干獲取實(shí)驗(yàn)的目的、原理、實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量，然后按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則分析解答實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路，并結(jié)合題干信息對(duì)植物的根向地生長(zhǎng)的原因進(jìn)行推理判斷．

解答 解：（1）①由于該人的實(shí)驗(yàn)組是將某種開花植物的根尖放在含不同濃度IAA的培養(yǎng)液中，加入少量蔗糖作為能源，等量根尖放在含等量蔗糖但不含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中作為空白對(duì)照，因此實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素的濃度；又由題意可知，在有生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高，根尖的生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)，因此實(shí)驗(yàn)的自變量是乙烯的濃度或者根尖的生長(zhǎng)狀況．
②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在蒸餾水中，作為對(duì)照組．
③分析題干給出的信息可以推測(cè)出植物根向地生長(zhǎng)的原因是近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度過高導(dǎo)致了乙烯的大量合成，從而抑制了根近地側(cè)的生長(zhǎng)．
（2）②實(shí)驗(yàn)過程中還要控制好無關(guān)變量，所以該實(shí)驗(yàn)中選取燕麥幼苗長(zhǎng)勢(shì)應(yīng)相同．
③A組用40W白熾燈照射作為對(duì)照組，B組用相同的白熾燈和紫外燈管同時(shí)照射作為實(shí)驗(yàn)組．
④將a、b置于去尖端的胚芽鞘兩側(cè)，觀察胚芽鞘的彎曲情況．由于紫外光可促進(jìn)生長(zhǎng)素氧化分解，所以b中生長(zhǎng)素含量較少，胚芽鞘應(yīng)向放置b側(cè)彎曲生長(zhǎng)．
故答案為：
（1）①IAA濃度   乙烯濃度及根尖生長(zhǎng)   每組根尖的數(shù)量、溶液體積、蔗糖的量、環(huán)境的溫度等
②蒸餾水
③高濃度的生長(zhǎng)素誘導(dǎo)根細(xì)胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地側(cè)的生長(zhǎng)
（2）②生長(zhǎng)狀況相同的燕麥幼苗若干株
③用日光燈管照射     用相同的日光燈管和紫外燈管同時(shí)照射
④去尖端的胚芽鞘     胚芽鞘向b側(cè)彎曲生長(zhǎng)

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是植物的根向地生長(zhǎng)的原因，生長(zhǎng)素和乙烯植物生長(zhǎng)過程中的調(diào)節(jié)作用關(guān)系，準(zhǔn)確分析題干獲取信息是解題的突破口，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量的分析和控制及對(duì)實(shí)驗(yàn)思路的設(shè)計(jì)是本題的重點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．金魚藻是一種抗污染力極強(qiáng)的高等被子植物，是生物法防治富營(yíng)養(yǎng)水體的良好材料．為進(jìn)一步將金魚藻應(yīng)用于不同類型污水，現(xiàn)在開展不同PH條件下金魚藻的光合速率、呼吸速率和葉綠素含量的研究．研究結(jié)果如下

（1）光合色素分布于金魚藻細(xì)胞的類囊體膜上．三碳酸還原直接利用的能量是ATP、NADPH中的能量，其還原產(chǎn)物大部分用于再生為RuBP．
（2）ph由6降為4，可能由于金魚藻細(xì)胞的生物膜遭受到損傷，透性變大，導(dǎo)致呼吸底物與酶接觸面大增大促使呼吸速率的升高．
（3）結(jié)合圖甲、乙，金魚藻適宜在中性和弱堿性（中性和弱酸性/中性和弱堿性）的污水中生存，其原因是該pH條件下，葉綠素含量較高，光合速率大于呼吸速率．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖是一個(gè)簡(jiǎn)化的食物網(wǎng)，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A．該食物網(wǎng)由4條食物鏈組成B．其中的初級(jí)消費(fèi)者是植食性鳥
C．處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有3種D．草是生產(chǎn)者，處于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．納米銀由于抗菌性能良好而被廣泛應(yīng)用于食物容器，但其釋放到水中的風(fēng)險(xiǎn)也引起了研究者的重視，用單細(xì)胞小球藻研究納米銀的毒性，開展了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

（1）用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)法研究納米銀對(duì)小球藻生長(zhǎng)的抑制情況，結(jié)果如圖甲，據(jù)圖可知納米銀在黑暗條件下的毒性更強(qiáng)．本實(shí)驗(yàn)需要使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板和顯微鏡對(duì)小球藻進(jìn)行計(jì)數(shù)．
（2）為進(jìn)一步探究納米銀的濃度對(duì)小球藻光合作用和呼吸作用的影響，研究者用密封錐形瓶分別在一定
光照條件和黑暗條件下培養(yǎng)小球藻，一段時(shí)間后檢測(cè)錐形瓶中溶氧量，結(jié)果如圖乙．
①其中系列1為初始溶氧量，則系列2為光照條件下的結(jié)果．
②納米銀濃度為1mg．L-1時(shí)，系列2小球藻細(xì)胞中產(chǎn)生[H]的細(xì)胞器為線粒體和葉綠體，若不加納米銀，則小球
藻的總光合速率為10mg．L-1．
③結(jié)果表明納米銀可以抑制小球藻的光合作用與呼吸作用，且對(duì)呼吸作用（的抑制）更明顯．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．哺乳動(dòng)物進(jìn)食時(shí)，食物尚未進(jìn)入胃內(nèi)就可引起胃液分泌，稱為頭期胃液分泌．胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化．該過程受神經(jīng)調(diào)節(jié)和神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的共同調(diào)控，如圖所示．
（1）胃酸可以殺滅進(jìn)入胃內(nèi)的細(xì)菌，這屬于機(jī)體的非特異性免疫；若細(xì)菌已入侵到人體細(xì)胞中，則必須依靠效應(yīng)T細(xì)胞的作用才能將其從細(xì)胞中釋放出來，然后與漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體結(jié)合，形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化．免疫系統(tǒng)除了具有上述的防衛(wèi)功能外，還有監(jiān)控和清除功能．
（2）胃泌素通過體液運(yùn)輸?shù)竭_(dá)胃腺細(xì)胞，促進(jìn)胃液分泌．若胃酸分泌過多，又可抑制胃泌素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式叫做（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．
（3）促進(jìn)胃腺細(xì)胞分泌胃液的信號(hào)物質(zhì)除胃泌素外還有神經(jīng)遞質(zhì)．
（4）在該過程中興奮以電信號(hào)（局部電流或神經(jīng)沖動(dòng)）的形式沿著傳出神經(jīng)傳導(dǎo)，并在突觸處完成了電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)的信號(hào)轉(zhuǎn)換后傳遞給下一個(gè)神經(jīng)元．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．（1）凝乳酶是奶酪生產(chǎn)中的關(guān)鍵性酶．從牛胃液中分離到的凝乳酶以催化能力強(qiáng)而被廣泛應(yīng)用，研究人員運(yùn)用基因工程技術(shù)，將編碼該酶的基因轉(zhuǎn)移到了微生物細(xì)胞中．

①科學(xué)家已經(jīng)測(cè)出該酶的氨基酸序列，因此可以通過DNA合成儀用化學(xué)合成方法來獲取目的基因．獲得目的基因后，常利用PCR技術(shù)（多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)）在體外將其大量擴(kuò)增．
②目的基因能否在受體細(xì)胞中穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入了目的基因．
③工業(yè)化生產(chǎn)過程中，最初多采用重組大腸桿菌或芽孢桿菌生產(chǎn)凝乳酶，現(xiàn)多采用重組毛霉或重組的酵母菌來生產(chǎn)，毛霉或酵母菌作為受體細(xì)胞的優(yōu)勢(shì)是含有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體可對(duì)蛋白進(jìn)行加工和修飾．
④研究發(fā)現(xiàn)，如果將該凝乳酶20位和24位氨基酸改變?yōu)榘腚装彼�，其催化能力將提�?倍．科學(xué)家可以生產(chǎn)上述高效凝乳酶的現(xiàn)代生物工程技術(shù)是蛋白質(zhì)工程．
（2）胚胎移植是指將良種雌性動(dòng)物配種后的早期胚胎，或者通過體外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育成為新個(gè)體的技術(shù)．胚胎移植的基本程序主要包括對(duì)供、受體的選擇和處理，配種或進(jìn)行人工授精（人工受精前，精子需進(jìn)行獲能處理），對(duì)胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存，對(duì)胚胎進(jìn)行移植，以及移植后的檢查等步驟．
（3）生態(tài)工程是實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)最重要的手段之一，請(qǐng)寫出它遵循的基本原理（至少答三項(xiàng)）：物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖是某雙鏈DNA分子片段的平面結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法不正確的是（　�。�
A．1表示磷酸（基團(tuán)）B．2表示脫氧核糖
C．3與4通過氫鍵相連接D．2、3、4構(gòu)成一個(gè)核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

6．已知番茄的紅果（A）對(duì)黃果（a）為顯性．圖為用紅果（Aa）番茄植株的花粉進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)的示意圖，試分析回答：
（1）植株B是純合子（填“純合子”、“雜合子”、或純合子或雜合子），其基因型是AA或aa．
（2）植株C是純合子或雜合子（填“純合子”、“雜合子”、或純合子或雜合子），其基因型是AA或Aa或aa．
（3）以植株B為母本，授以植株C的花粉，所結(jié)果實(shí)的顏色是紅果或黃果．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．一個(gè)DNA分子上具有的基因數(shù)目為（　�。�
A．一個(gè)B．多個(gè)
C．無數(shù)個(gè)D．A、B、C選項(xiàng)都有可能

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同步練習(xí)冊(cè)答案