5.納米銀由于抗菌性能良好而被廣泛應用于食物容器,但其釋放到水中的風險也引起了研究者的重視,用單細胞小球藻研究納米銀的毒性,開展了如下實驗,請回答:

(1)用血細胞計數(shù)板計數(shù)法研究納米銀對小球藻生長的抑制情況,結果如圖甲,據(jù)圖可知納米銀在黑暗條件下的毒性更強.本實驗需要使用血細胞計數(shù)板和顯微鏡對小球藻進行計數(shù).
(2)為進一步探究納米銀的濃度對小球藻光合作用和呼吸作用的影響,研究者用密封錐形瓶分別在一定
光照條件和黑暗條件下培養(yǎng)小球藻,一段時間后檢測錐形瓶中溶氧量,結果如圖乙.
①其中系列1為初始溶氧量,則系列2為光照條件下的結果.
②納米銀濃度為1mg.L-1時,系列2小球藻細胞中產(chǎn)生[H]的細胞器為線粒體和葉綠體,若不加納米銀,則小球
藻的總光合速率為10mg.L-1
③結果表明納米銀可以抑制小球藻的光合作用與呼吸作用,且對呼吸作用(的抑制)更明顯.

分析 (1)分析題干信息可知,該實驗的目的是研究納米銀對小球藻生長的抑制情況,實驗的自變量是不同濃度的納米銀溶液,因變量是小球藻的生長狀況,由甲圖的實驗結果可知,在黑暗的條件下,納米銀對小球藻的抑制作用更強,當納米銀的濃度為4mg/L時,納米銀對小球藻的抑制率高達100%,相同濃度下,對于在光照條件下的小球藻的抑制率較低.
(2)分析題干信息可知,該實驗的目的是用溶氧法進一步探究不同濃度納米銀對小球藻光合作用和呼吸作用的影響,實驗的自變量是不同濃度的納米銀溶液,因變量是氧氣的釋放量,可以用培養(yǎng)液中溶解氧的變化來表示.

解答 解:(1)分析甲圖可知,相同納米銀濃度下,黑暗時對小球藻生長狀況的抑制率比光照條件下更高,因此黑暗條件下納米銀毒性更高;由于小球藻是單細胞植物,對于小球藻的統(tǒng)計方法可以用血細胞計數(shù)板和顯微鏡對小球藻進行計數(shù).
(2)①系列1為初始溶氧量,那么系列2為光照條件下的結果.因為納米銀的濃度為0時,系列2的溶氧量遠高于系列1,說明植物進行了光合作用.
②納米銀濃度為1mg.L-1時,系列2小球藻細胞能進行光合作用和呼吸作用,此時產(chǎn)生[H]的細胞器為線粒體和葉綠體,若不加納米銀的情況下氧氣濃度增加了14-6=8mg/L-1,黑暗條件下,不加納米銀的氧氣濃度為4mg/L,即呼吸作用強度是每分鐘(6-4)mg/L=2mg/L-1,因此實際光合作用強度=凈光合作用強度+呼吸作用強度=8+2=10mg/L-1
③分析題圖曲線可知,納米銀既能抑制小球藻的呼吸作用也能抑制小球藻的光合作用,而且對呼吸作用的抑制作用更顯著.
故答案為:
(1)黑暗       顯微鏡
(2)①2  
    ②線粒體和葉綠體     10mg.L-1
    ③抑制     呼吸作用(的抑制)

點評 本題的知識點是納米銀濃度對光合作用與呼吸作用的影響,分析題干明確實驗目的,根據(jù)實驗目的分析實驗變量和實驗原理是解題的突破口,對實驗設計的單一變量原則和對照原則的應用及分析題圖曲線獲取信息并根據(jù)信息進行推理、判斷獲取結論是本題考查的重點.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.請分析回答下面有關動、植物生命活動調節(jié)的問題:
(1)抗原激發(fā)的體液免疫應答有兩類:第一類是大多數(shù)抗原必須有T細胞參與下才能完成;第二類是有少數(shù)抗原,單獨刺激B細胞即可完成.為了探究細菌脂多糖LPS屬于哪一類免疫應答,可以選擇年齡、性別等相同的小鼠進行LPS接種處理(如下表).據(jù)表分析,實驗組是甲組小鼠,如果甲乙兩組小鼠均產(chǎn)生相應漿細胞和相應的抗體,則該抗原屬于第二類.
處理胸腺是否產(chǎn)生相應漿細胞是否產(chǎn)生相應的抗體
甲組小鼠切除
乙組小鼠不切除
科學家用LPS分先后兩次接種小鼠,并檢測相應的抗體的產(chǎn)生量,結果如圖1所示.該實驗結果說明LPS不能刺激機體產(chǎn)生記憶B細胞(或記憶細胞).
(2)下丘腦體溫調節(jié)中樞有冷敏神經(jīng)元和熱敏神經(jīng)元兩種,這兩種神經(jīng)元放電頻率(單位時間內的興奮次數(shù))與體溫變化之間的關系如圖2所示,正常情況下C、W曲線交于點S,此點對應的溫度為正常溫度.由圖可知,當體內出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象時,冷敏神經(jīng)元的放電頻率低于(“低于”、“高于”或“等于”)熱敏神經(jīng)元的放電頻率.此過程中基礎代謝加快,耗氧量增加,病人會感到肌肉酸痛,原因可能是供氧不足,肌細胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸.

(3)圖3和圖4分別表示單側光和不同濃度生長素對植物根和莖生長的影響.

①據(jù)圖3可知,該植物幼苗的莖已表現(xiàn)出向光性,且測得其背光側的生長素濃度為n(如圖4所示),則其向光側生長素濃度范圍是小于m(0<向光側生長素濃度<m).據(jù)圖4可知,根和莖對生長素反應的靈敏程度依次為根>莖.
②有同學設計如圖5的實驗驗證“植物根尖產(chǎn)生的生長素在幼根處進行極性運輸”,請繪圖表示實驗組結果并標注說明.

③若先用某種抑制劑(不破壞IAA、不影響細胞呼吸)處理實驗根尖切段,再重復上述②實驗,結果實驗組和對照組的接受瓊脂塊中均檢測不到放射性,則該抑制劑的作用機理可能是抑制劑與運輸IAA的載體結合.

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16.獲得單倍體常用的方法是(  )
A.秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗B.低溫處理萌發(fā)的種子或幼苗
C.花藥離體培養(yǎng)D.生長素處理萌發(fā)的種子或幼苗

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的簡明示意圖,如圖所示,請根據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中缺少的一個重要箭頭是從大氣中的CO2庫到綠色植物(動物、綠色植物)的箭頭.
(2)完成A過程的生物是分解者(營腐生生活的微生物),這一過程有有氧呼吸和無氧呼吸兩種類型.
(3)與A過程本質相同的有B、C過程(用圖中字母代號回答).
(4)碳在無機環(huán)境中以CO2或碳酸鹽形式存在,而在無機環(huán)境與生物群落之間以CO2形式進行循環(huán).
(5)生態(tài)系統(tǒng)的四種成分通過物質循環(huán)和能量流動緊密聯(lián)系在一起而形成一個整體.

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20.請回答下列有關實驗的問題:
(1)檢測生物組織中的蛋白質時,常使用雙縮脲試劑,結果是蛋白質與該試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應.用高倍顯微鏡觀察線粒體時,常使用健那綠染液將活細胞中的線粒體染成藍綠色,以便觀察.
(2)某實驗小組的同學在探究“植物細胞吸水和失水”時,創(chuàng)新設計了如圖一所示的實驗:在新鮮蘿卜的中間挖一個洞并加入濃鹽水,一段時間后,鹽水的液面是上升還是下降?上升.在“綠葉中色素的提取和分離”實驗中,某同學得到如圖二所示的實驗結果,圖中“X”代表的色素是葉綠素a.

(3)在“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”的實驗中,制作裝片的流程為:解離→漂洗→染色→制片;用高倍鏡觀察染色體的最好時期是細胞有絲分裂的中期.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖表示人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程,下列說法錯誤的是( 。
A.輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量全部來自太陽能
B.該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是單向的
C.能量在流動過程中逐級遞減
D.圖中的A代表呼吸作用散失的熱能

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17.單側光照、重力等許多環(huán)境因素都會影響到植物體內的生長素,如重力會導致根具有向地性,莖具有背地性.
(1)科學研究發(fā)現(xiàn)根的向地生長不僅與生長素有關,還與乙烯的作用有關.為了研究二者的關系,有人做了如下的實驗:將某種開花植物的根尖放在含不同濃度IAA的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作為能源.發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強.
①此實驗中的自變量是IAA濃度,因變量是乙烯濃度及根尖生長.
需要嚴格控制的無關變量有每組根尖的數(shù)量、溶液體積、蔗糖的量、環(huán)境的溫度等_(至少舉出兩種).
②為使實驗更嚴謹,還需將另一些等量的根尖放在蒸餾水中,作為對照組.
③據(jù)此實驗結果,可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是高濃度的生長素誘導根細胞合成了乙烯,乙烯抑制了根近地側的生長.
(2)科學家研究發(fā)現(xiàn),同種植物在高原地區(qū)長得較為矮小,原因是紫外光可促進生長素發(fā)生氧化,進而抑制植物生長.為驗證紫外光抑制植物生長,請補充下列實驗設計并完成相關的實驗分析.
材料用具:燕麥幼苗,完全培養(yǎng)液(溶液濃度適宜),蒸餾水,瓊脂塊,刀片若干,
日光燈管和紫外燈管等.
實驗步驟:
①準備2個配有培養(yǎng)支架的燒杯,分別標記為A、B.向A、B兩燒杯中加入等量且適量的完全培養(yǎng)液.
②生長狀況相同的燕麥幼苗若干株,隨機平均分成2組,分別放在A、B兩燒杯中培養(yǎng)一段時間.其中A為對照組,B為實驗組.
③在培養(yǎng)過程中,A組用日光燈管照射,B組用相同的日光燈管和紫外燈管同時照射.
④切下幼苗的胚芽鞘尖端,分別用瓊脂塊收集生長素,并對應標記為a、b.將a、b置于去尖端的胚芽鞘兩側,觀察胚芽鞘的彎曲情況.結果預測:胚芽鞘向b側彎曲生長.

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14.果蠅灰身(B)對黑身(b)為顯性,現(xiàn)將純種灰身果蠅與黑身果蠅雜交,產(chǎn)生的F1再自交產(chǎn)生F2,下列分析正確的是( 。
A.若將F2中所有黑身果蠅除去,讓灰身果蠅自由交配,產(chǎn)生F3,則F3中灰身與黑身果蠅的比例是5:1
B.若將F2中所有黑身果蠅除去,讓基因型相同的灰身果蠅進行交配,則F3中灰身與黑身的比例是8:1
C.若F2中黑身果蠅不除去,讓果蠅進行自由交配,則F3中灰身與黑身的比例是3:1
D.若F2中黑身果蠅不除去,讓基因型相同的果蠅雜交,則F3中灰身與黑身的比例是8:5

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2.如圖是通過動物纖維母細胞等獲得單克隆抗體的實驗研究.據(jù)圖回答相關問題.

(1)上圖單克隆抗體的制備過程中,運用了動物細胞工程中的動物細胞融合和動物細胞培養(yǎng)兩大技術.
(2)過程①類似于植物組織培養(yǎng)技術中的核心步驟脫分化過程,過程②的實質是基因的選擇性表達.
(3)Y、Z細胞的名稱分別是漿細胞(效應B細胞)、雜交瘤細胞.
(4)過程③誘導細胞融合的生物因素是滅活的病毒,細胞融合后還需要用選擇培養(yǎng)基篩選獲得Z細胞.
(5)Z細胞還需經(jīng)過體外克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(專一性抗體陽性檢測)才能獲得大量產(chǎn)生所需抗體的細胞.體外培養(yǎng)Z細胞時,培養(yǎng)液中通常加入血清(血漿)等天然成分,將其置于95%空氣加5%CO2的氣體環(huán)境中,CO2的作用是維持培養(yǎng)液的PH值.
6)經(jīng)過上述過程獲得的單克隆抗體的優(yōu)點是特異性強、靈敏度高,并可大量制備.

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