請根據(jù)圖回答相關(guān)的問題:
(1)圖中所示細(xì)胞是
 
(植物細(xì)胞或動物細(xì)胞).細(xì)菌細(xì)胞與該圖所示的細(xì)胞比較,其區(qū)別是
 
,此圖中有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
(填標(biāo)號).
(2)合成蛋白質(zhì)的場所是[
 
]
 

(3)進(jìn)行有氧呼吸的主要場所是[
 
]
 

(4)植物細(xì)胞具有,而該細(xì)胞沒有的細(xì)胞器是
 
 

(5)如果該細(xì)胞能夠分泌胰島素,則與其加工、運(yùn)輸和分泌有直接關(guān)系的膜性細(xì)胞器有
 
(填序號).
(6)若這是一個心肌細(xì)胞,細(xì)胞中的細(xì)胞器[
 
]
 
較多,這是與它不停的節(jié)律性的搏動相適應(yīng)的.
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:分析題圖:圖示為動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中1為細(xì)胞膜;2為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);3為高爾基體;4為核液;5為染色質(zhì);6為核仁;7是核膜;8是內(nèi)質(zhì)網(wǎng);9是線粒體,是有氧呼吸的主要場所;10是核孔;為中心體,與有絲分裂有關(guān);11為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);12為核糖體,是蛋白質(zhì)的合成場所;13是中心體.
解答: 解:(1)圖中所示細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,有中心體,是動物細(xì)胞.細(xì)菌細(xì)胞是原核細(xì)胞,沒有成形的細(xì)胞核,圖中有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是9線粒體.
(2)12為核糖體,是蛋白質(zhì)的合成場所.
(3)9是線粒體,是有氧呼吸的主要場所.
(4)植物細(xì)胞具有而該細(xì)胞沒有的細(xì)胞器是葉綠體和液泡.
(5)3高爾基體與動物分泌物的形成有關(guān).
(6)心肌細(xì)胞需要的能量較多,所以細(xì)胞中9線粒體較多.
故答案為:
(1)動物細(xì)胞   沒有成形的細(xì)胞核   9
 (2)12  核糖體
(3)9  線粒體
(4)葉綠體  液泡
(5)3
(6)9 線粒體
點(diǎn)評:本題結(jié)合動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中結(jié)構(gòu)的名稱;識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組做了“探索α-萘乙酸(NAA)促進(jìn)葡萄插條生根最適濃度”的預(yù)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖.請根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,設(shè)計進(jìn)一步的探究實(shí)驗(yàn):
(1)材料用具:葡萄枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、α-萘乙酸標(biāo)準(zhǔn)液、蒸餾水等.
(2)配制溶液:配制濃度梯度差為0.5ppm的9份α-萘乙酸溶液,濃度依次為
 
,編號1~9.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將葡萄枝條隨機(jī)均分為9份.
第二步:將9份葡萄枝條的基部分別
 
在1~9號α-萘乙酸溶液中.
第三步:一天后取出葡萄枝條分別進(jìn)行扦插.
第四步:每天對扦插枝條的
 
情況進(jìn)行觀察記錄,連續(xù)觀察一周.
(4)請設(shè)計本實(shí)驗(yàn)的觀察記錄表.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是(  )
A、線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場所
B、1個ATP分子含有三個高能磷酸鍵
C、劇烈運(yùn)動后體內(nèi)ATP的含量不會明顯下降
D、小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞通過光合作用和呼吸作用產(chǎn)生ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)斐林試劑和雙縮脲試劑的敘述中,錯誤的是( 。
A、都含有NaOH溶液和CuSO4溶液
B、斐林試劑的配制是將質(zhì)量濃度為0.1 g/mL的NaOH溶液和質(zhì)量濃度為0.05 g/mL的CuSO4溶液混合而成
C、雙縮脲試劑的使用是先注入1mL0.1 g/mL的NaOH溶液,搖勻,然后再注入1mL0.01 g/mL的CuSO4溶液,搖勻
D、斐林試劑需要水浴加熱,雙縮脲試劑不需要加熱

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.根據(jù)圖回答:
(1)圖中2、3、6、7、9、10等結(jié)構(gòu)的膜共同組成了
 
;
(2)若圖示細(xì)胞為動物細(xì)胞,則不應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)有[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
;
(3)圖中含有DNA的結(jié)構(gòu)是
 
(填序號);
(4)蛋白質(zhì)的合成場所是
 
(填序號).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示干細(xì)胞的三個發(fā)育途徑,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)由A細(xì)胞形成的B細(xì)胞仍然保持著其特有的
 
能力.A細(xì)胞到C細(xì)胞的過程是由
 
控制的,這個過程是否體現(xiàn)出全能性?
 
(是/否).原因是:
 

(2)若D細(xì)胞是胰腺細(xì)胞,則結(jié)構(gòu)⑦所起的作用是
 

(3)A細(xì)胞分化成D細(xì)胞的根本原因是
 

(4)若D細(xì)胞是正在衰老的細(xì)胞,則該細(xì)胞中結(jié)構(gòu)⑧發(fā)生的變化是
 
.若D細(xì)胞是癌變細(xì)胞,則
 
減少,細(xì)胞易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移.
(5)用丙酮從D細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣一水界面上鋪展成單分子層,測得的單分子層面積是否大于D細(xì)胞表面積的2倍?
 
(是/否),理由是
 

(6)由A細(xì)胞到形成多個卵細(xì)胞的過程,必須經(jīng)過的細(xì)胞分裂方式有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的主要操作步驟,正確的是( 。
A、解離→漂洗→染色→制片
B、染色→漂洗→解離→制片
C、解離→染色→漂洗→制片
D、漂洗→染色→解離→制片

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示①、②、③為三個用半透膜制成的小袋,①和②半透膜小袋的體積相同,③袋的體積較大;三個小袋的上端分別接上口徑相同的細(xì)玻璃管.①和③半透膜小袋內(nèi)盛有溶液甲,②袋內(nèi)盛有溶液丙;將①、②、③三個小袋同時置于盛有溶液乙的大容器中.已知原初3個細(xì)玻璃管內(nèi)的液面高度一致,三種溶液的濃度大小分別為溶液甲>溶液乙>溶液丙.請回答:下列曲線圖中能夠正確顯示①、②、③三個小袋上端細(xì)玻璃管內(nèi)液面可能變化的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥?zhǔn)且环N重要的糧食作物,改善小麥的遺傳性狀是科學(xué)工作者不斷努力的目標(biāo),如圖是遺傳育種的一些途徑.請回答下列問題:

(1)以矮稈易感。╠drr)和高稈抗。―DRR)小麥為親本進(jìn)行雜交,培育矮稈抗病小麥品種過程中,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,其中矮稈抗病類型出現(xiàn)的比例是
 
,選F2矮稈抗病類型連續(xù)自交、篩選,直至
 

(2)若要在較短時間內(nèi)獲得上述新品種小麥,可選圖中
 
(填字母)途徑所用的方法.其中的F環(huán)節(jié)是
 

(3)圖中的遺傳育種途徑,
 
(填字母)所表示的方法具有典型的不定向性.

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同步練習(xí)冊答案