下列關(guān)于胚胎工程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、早期胚胎培養(yǎng)與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血清
B、胚胎移植是胚胎工程的最后一道工序
C、對(duì)桑胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)，要將滋養(yǎng)層細(xì)胞均等分割
D、試管嬰兒技術(shù)主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)
考點(diǎn)：胚胎工程的概念及操作對(duì)象,胚胎移植
專(zhuān)題：
分析：胚胎移植是指將雌性動(dòng)物的早期胚胎，或者通過(guò)體外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物的體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù)，這是胚胎工程的最后一道工序．胚胎分割時(shí)，應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚，對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．試管動(dòng)物技術(shù)是指通過(guò)人工操作使卵子和精子在體外條件下成熟和受精，并通過(guò)培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后，再經(jīng)移植后產(chǎn)生后代的技術(shù)，可見(jiàn)試管嬰兒技術(shù)主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)．
解答： 解：A、早期胚胎培養(yǎng)與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血清、血漿等天然成分，A正確；
B、胚胎工程的最后一道工序是胚胎移植，B正確；
C、對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)，要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行均等分割，C錯(cuò)誤；
D、試管嬰兒技術(shù)主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)，屬于有性生殖，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查早期胚胎培養(yǎng)、胚胎分割、胚胎移植及試管嬰兒技術(shù)，要求考生識(shí)記早期胚胎培養(yǎng)的條件，識(shí)記胚胎分割的對(duì)象及注意事項(xiàng)，識(shí)記胚胎移植的意義，識(shí)記試管嬰兒技術(shù)，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

草莓生產(chǎn)上傳統(tǒng)的繁殖方式是將所感染的病毒傳播給后代，導(dǎo)致產(chǎn)量降低，品質(zhì)變差，運(yùn)用微型繁殖技術(shù)可以培育出無(wú)病毒幼苗，草莓微型繁殖的基本過(guò)程如下：外植體
①
愈傷組織
②
芽、根→植株
請(qǐng)回答：
（1）微型繁殖培育無(wú)病毒草莓苗時(shí)，一般選取
 
作為外植株，其依據(jù)是
 
．
（2）在過(guò)程①中，曾用的MS培養(yǎng)基主要成分包括大量元素、微量元素和
 
，在配制好的培養(yǎng)基中，常常需要添加
 
，有利于外植體自動(dòng)細(xì)胞分裂形成愈傷組織，接種2～5d，若發(fā)現(xiàn)外植體邊緣局部污染，原因可能是
 
．
（3）在過(guò)程②中，愈傷組織在誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基中未形成根，但分化出了芽，其原因可能是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是有關(guān)細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)的示意圖，請(qǐng)根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)操作回答問(wèn)題：
（1）如甲細(xì)胞為人的細(xì)胞，乙細(xì)胞為鼠細(xì)胞，并分別用紅、綠熒光染料標(biāo)記細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)．在這兩種細(xì)胞開(kāi)始融合時(shí)，細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)“涇渭分明”，到融合過(guò)程完成時(shí)，兩種顏色的熒光就均勻分布在丙細(xì)胞的表面了，這一實(shí)驗(yàn)可以清楚地說(shuō)明
 
．
（2）如果甲、乙細(xì)胞是葉肉細(xì)胞，那么在融合之前，你認(rèn)為應(yīng)選用
 
酶，將細(xì)胞壁去掉．在融合過(guò)程中，常用的促融劑是
 
．
（3）如果甲代表動(dòng)物的B淋巴細(xì)胞（可產(chǎn)生抗體），乙代表骨髓瘤細(xì)胞（不能產(chǎn)生抗體，可在培養(yǎng)液中培養(yǎng)），融合成的丙細(xì)胞經(jīng)免疫分析，就可篩選出具識(shí)別功能的雜交瘤細(xì)胞．這種細(xì)胞不僅可通過(guò)
 
生殖方式無(wú)限繁殖，而且能夠產(chǎn)生
 
，從而在醫(yī)學(xué)診斷中，得到廣泛重視和應(yīng)用．
（4）如甲、乙兩個(gè)細(xì)胞分別代表某種動(dòng)物的雌雄配子，則兩個(gè)細(xì)胞的融合過(guò)程為
 
．丙細(xì)胞核中基因的來(lái)源是
 
．
（5）如甲細(xì)胞為甲牛的供核細(xì)胞，乙細(xì)胞為乙牛的去核卵細(xì)胞，兩種細(xì)胞融合成丙細(xì)胞后，再培育出一頭小牛，則該小牛的大多數(shù)性狀與
 
牛相似．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖一是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用A表示）；圖二是生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的作用示意圖．據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、只有生長(zhǎng)素濃度高于c點(diǎn)濃度時(shí)，生長(zhǎng)素才會(huì)抑制胚芽鞘的生長(zhǎng)
B、瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為d時(shí)，A會(huì)大于90°
C、瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度在b點(diǎn)時(shí)A具有最小值
D、由圖二可知生長(zhǎng)素對(duì)于胚芽鞘的生長(zhǎng)作用具有兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蛙的胚胎發(fā)育中，開(kāi)始出現(xiàn)三個(gè)胚層的時(shí)期是（　�。�
A、受精卵B、卵裂期
C、原腸胚D、囊胚

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生命物質(zhì)、生命活動(dòng)和生命世界蘊(yùn)藏著大量的尚未揭示的自然奧秘，其復(fù)雜性需待物質(zhì)科學(xué)各門(mén)學(xué)科間交叉滲透、協(xié)同探索來(lái)解開(kāi)．以下是2005年十大科學(xué)突破中的四項(xiàng)，哪一項(xiàng)不屬于生命科學(xué)的研究范疇（　�。�
A、“小矮人”的發(fā)現(xiàn)
B、人類(lèi)早期胚胎克隆成功
C、凝聚態(tài)的研究
D、百萬(wàn)新基因的發(fā)現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、在DNA粗提取和鑒定實(shí)驗(yàn)中，可以用甲基綠代替二苯胺檢測(cè)
B、用斐林試劑檢測(cè)還原性糖時(shí)，可以用葡萄汁代替蘋(píng)果或梨勻漿
C、在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí)，可以用表皮細(xì)胞代替根尖細(xì)胞
D、平板劃線法和稀釋涂布平板法是微生物接種的常用方法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在個(gè)體發(fā)育的過(guò)程中不會(huì)形成羊膜的動(dòng)物是（　　）
A、蛇B、貓C、蟾蜍D、家雞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知番茄的紅果（ R ）對(duì)黃果（ r ）為顯性，高莖（ H ）對(duì)矮莖（ h ）為顯性．甲圖為某紅果高莖番茄與黃果矮莖番茄測(cè)交得到子一代，再與黃果矮莖番茄測(cè)交得到子二代的結(jié)果據(jù)圖分析回答：
（ l ）該紅果高莖番茄植株的基因型是
 
，如果該植株自花傳粉，收獲果實(shí)的顏色是
 
，果皮顏色的遺傳是
 
（細(xì)胞核遺傳、細(xì)胞質(zhì)遺傳）．
（ 2 ）乙圖為用該紅果高莖番茄的花粉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的示意圖，植株A稱(chēng)為
 
，基因型種類(lèi)及比例是
 
．秋水仙素作用的原理是
 
．
（ 3 ）丙圖表示從該植株上分離出細(xì)胞 1 和細(xì)胞 2 進(jìn)行體細(xì)胞雜交，最終獲得植株C．植物體細(xì)胞雜交前首先用
 
處理，獲得
 
；常用的促融劑是
 
．
（ 4 ）植株B中，與植株C基因型相同的概率是
 
．

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