為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗和T細(xì)胞在免疫中的作用,研究人員設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下:
(1)制備疫苗
將純化的某種病毒在特定的
 
中培養(yǎng)、增殖.收獲病毒后經(jīng)處理后得到滅活病毒即為本實(shí)驗(yàn)所用的疫苗.
(2)用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物檢測(cè)疫苗刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體的能力
①實(shí)驗(yàn)原理:通過接種疫苗,滅活病毒進(jìn)入實(shí)驗(yàn)動(dòng)物體內(nèi)可刺激B細(xì)胞,使之增殖、分化形成的漿細(xì)胞并產(chǎn)生相應(yīng)的
 
;當(dāng)相同病毒再次入侵時(shí),機(jī)體能產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng).
②實(shí)驗(yàn)過程:將健康的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物分成對(duì)照組和多個(gè)實(shí)驗(yàn)組,每組若干只動(dòng)物.對(duì)照組的處理:接種不含疫苗的接種物,一段時(shí)間后再
 
.實(shí)驗(yàn)組的處理:接種
 
,一段時(shí)間后再接種等量病毒.為確定該疫苗的有效濃度,不同實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物需接種
 

③分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果:統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組動(dòng)物的
 
及存活率.
(3)為驗(yàn)證T細(xì)胞起細(xì)胞免疫作用,請(qǐng)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和結(jié)果.
 

 
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫,其具體過程如下:

2、探究實(shí)驗(yàn)需要遵循對(duì)照原則和單一變量原則,先分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康,根?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鰧?shí)驗(yàn)的自變量、因變量和無關(guān)變量,按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單一變量原則完善實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并獲取結(jié)論.
解答: 解:(1)病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞中才能增殖.
(2)該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菣z測(cè)疫苗刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體的能力,實(shí)驗(yàn)的自變量是疫苗的濃度,因變量是免疫的效果,可以用動(dòng)物的發(fā)病率、存活率表示.
①接種疫苗后,滅活病毒進(jìn)入實(shí)驗(yàn)動(dòng)物體內(nèi)可刺激B細(xì)胞,使之增殖、分化形成漿細(xì)胞,并產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,當(dāng)同種病毒再次入侵時(shí),機(jī)體能產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫,包括體液免疫和細(xì)胞免疫.
②實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循對(duì)照原則和單一變量原則.對(duì)照組的處理:接種不含疫苗的接種物,一段時(shí)間后再接種病毒;實(shí)驗(yàn)組的處理:接種含疫苗的接種物,一段時(shí)間后再接種病毒.為確定該疫苗的有效濃度,各實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物需接種不同濃度的疫苗.
③分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果:統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組動(dòng)物的發(fā)病率和存活率,若該疫苗可以刺激機(jī)體產(chǎn)生足夠的抗體,則實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組相比發(fā)病率低,存活率高.
(3)實(shí)驗(yàn)組切除小鼠的胸腺后,移植異體器官,結(jié)果移植器官保留在小鼠體內(nèi);為了排除手術(shù)的作用,對(duì)照組只進(jìn)行手術(shù)切除的操作,但不切除胸腺,移植異體器官,結(jié)果移植器官被排斥.為了證明T細(xì)胞是細(xì)胞免疫的細(xì)胞,可以對(duì)實(shí)驗(yàn)組再輸入T細(xì)胞,移植器官又被排斥,從而可以證明結(jié)論.
(1)活細(xì)胞
(2)①抗體
②接種病毒     疫苗(含疫苗接種物)    不同濃度的病毒疫苗
③發(fā)病率
(3)Ⅰ對(duì)照組:作切除手術(shù)操作,但不切除胸腺,移植異體器官,移植器官被排斥
Ⅱ?qū)嶒?yàn)組再注入T細(xì)胞,移植器官又被排斥
點(diǎn)評(píng):本題考查免疫調(diào)節(jié)及相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記病毒的特點(diǎn),明確病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu);掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程;明確實(shí)驗(yàn)的目的,掌握探究實(shí)驗(yàn)的原則,并能據(jù)此完善實(shí)驗(yàn)步驟.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

ADP、脫氧核苷酸、線粒體外膜共的化學(xué)元素是(  )
A、C、H、O
B、C、H、O、N、P
C、C、H、O、N、P、S
D、C、H、O、N

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科目:高中生物 來源: 題型:

疫苗對(duì)預(yù)防傳染病具有重要意義.請(qǐng)回答:
(1)用一定濃度的福爾馬林或其他化學(xué)試劑處理病毒,使之失去致病性,可以制成滅活疫苗,請(qǐng)解釋為什么不能用加熱殺死病毒的方式制備滅活疫苗?
 

(2)DNA疫苗是目前正在開發(fā)的最有潛力的疫苗之一.DNA疫苗注射后,能在接種者體內(nèi)表達(dá)出
 

(3)某人已接種過針對(duì)某病毒的疫苗,用簡(jiǎn)單的圖示表示該病毒入侵后,此人體內(nèi)免疫系統(tǒng)發(fā)生體液免疫作用的主要過程.
(4)艾滋病是由HIV所引起的獲得性免疫缺陷綜合征,其英文縮寫是
 
.HIV是一種RNA病毒,能夠侵入和隱藏在人體
 
細(xì)胞內(nèi)部,并嵌入染色體,隨人體基因一起復(fù)制,因而難以研制出能有效抵抗HIV的疫苗.研究發(fā)現(xiàn),在少數(shù)情況下,感染HIV的人會(huì)許多年沒有明顯的癥狀,這一發(fā)現(xiàn)表明HIV雖然侵入了人體,但在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)可能沒有復(fù)制,而是處于靜息狀態(tài),這提示我們可以從何處著手研究艾滋病的防治方法?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示病毒進(jìn)入人體后,機(jī)體產(chǎn)生干擾素的過程及干擾素的作用機(jī)理,據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是(  )
A、此圖表示一個(gè)細(xì)胞受到病毒侵染時(shí),誘導(dǎo)細(xì)胞核中干擾素基因表達(dá)的過程
B、利用基因工程等方法可以在大腸桿菌及酵母菌細(xì)胞內(nèi)獲得干擾素
C、圖示中產(chǎn)生干擾素的細(xì)胞可能是人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞
D、一次注射干擾素后能使人終身具有對(duì)流感病毒的免疫能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國(guó)是乙肝高發(fā)區(qū)之一,約有乙肝病毒攜帶者1.2億,乙肝病毒是一種DNA病毒.目前,乙肝免疫預(yù)防可分為接種乙肝疫苗和注射高效乙肝免疫球蛋白兩大類.下列說法不正確的是(  )
A、乙肝病毒的遺傳物質(zhì)水解可以產(chǎn)生4種脫氧核苷酸
B、乙肝病毒侵染肝細(xì)胞時(shí),衣殼蛋白留在細(xì)胞外
C、乙肝患者只需依賴細(xì)胞免疫就能徹底消滅乙肝病毒
D、接種乙肝疫苗后,人體內(nèi)T細(xì)胞可以分泌淋巴因子

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科目:高中生物 來源: 題型:

白化病是常染色體上隱性基因(a)控制的遺傳病,紅綠色盲是X染色體上的隱性基因(b)控制的遺傳。臣蚁颠z傳系譜圖如下.則Ⅲ1的基因型是AaXBXb的概率是(  )
A、
1
4
B、
11
72
C、
3
32
D、
3
20

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科目:高中生物 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)室做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)研究.下列相關(guān)敘述中正確的是( 。
A、與纖維母細(xì)胞相比,過程①形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較低
B、單克隆抗體不需細(xì)胞膜上載體蛋白的協(xié)助就能釋放到細(xì)胞外
C、每個(gè)Y細(xì)胞只產(chǎn)生一種抗體,故過程④不需進(jìn)行篩選
D、過程②是誘導(dǎo)干細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于人體免疫的敘述不正確的是(  )
A、B細(xì)胞和T細(xì)胞均是在骨髓中產(chǎn)生和成熟的
B、體液免疫中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有T細(xì)胞、B細(xì)胞和記憶細(xì)胞
C、效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸使其裂解的過程屬于細(xì)胞免疫
D、吞噬細(xì)胞在特異性免疫和非特異性免疫中均能發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于真核生物基因的敘述,不正確的是(  )
A、攜帶遺傳信息
B、能轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生RNA
C、每三個(gè)相鄰的堿基組成一個(gè)反密碼子
D、可能發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或替換

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同步練習(xí)冊(cè)答案