9．如圖是基因型為Aa的某細(xì)胞處在某分裂時(shí)期的細(xì)胞形態(tài)圖，則A和a基因的分離將發(fā)生在（　�。�
A．減數(shù)第一次分裂后期B．減數(shù)第二次分裂后期
C．減數(shù)第一次分裂末期D．減數(shù)第二次分裂末期

分析 等位基因A和a位于一對(duì)同源染色體上，在減數(shù)第一次分裂后期，等位基因A和a隨同源染色體分離而分離，分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去．

解答 解：A、減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，所以同源染色體上的等位基因A和a同源染色體分離而分離，A正確；
B、減數(shù)第二次分裂后期著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目加倍，細(xì)胞中沒(méi)有等位基因，B錯(cuò)誤；
C、減數(shù)第一次分裂末期形成兩個(gè)子細(xì)胞，細(xì)胞中不存在等位基因，C錯(cuò)誤；
D、減數(shù)第二次分裂末期形成兩個(gè)子細(xì)胞，不含同源染色體，不存在等位基因，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力和分析、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．針對(duì)雜合子交出現(xiàn)3：1的性狀分離比，下列解釋不正確的是（　　）
A．控制性狀的遺傳因子是成對(duì)存在的
B．在形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子分離
C．雜合子形成數(shù)量相等的雌雄配子
D．雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如表是有關(guān)淀粉酶的探究實(shí)驗(yàn)，“+”表示加，“-”表示不加．下列敘述正確的是（　　）
試管編號(hào)①②③④
2mL3%淀粉溶液++--
2mL3%蔗糖溶液--++
1mL2%淀粉酶溶液++++
反應(yīng)溫度/℃40604060
結(jié)果檢測(cè)滴加斐林試劑并水浴加熱
試驗(yàn)結(jié)果淺磚紅色深磚紅色無(wú)磚紅色無(wú)磚紅色
A．本實(shí)驗(yàn)可用碘液代替斐林試劑對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)
B．本實(shí)驗(yàn)的目的之一是探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響
C．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出淀粉酶的最適溫度是60℃
D．根據(jù)試管②③的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明淀粉酶具有專一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖1所示是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，生物膜系統(tǒng)在其生命活動(dòng)中發(fā)揮著重要作用．請(qǐng)據(jù)圖回答以下相關(guān)的問(wèn)題：

（1）該細(xì)胞結(jié)構(gòu)與小麥根毛相比，主要區(qū)別是該細(xì)胞有中心體、無(wú)細(xì)胞壁、無(wú)大液泡
（2）與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是[]⑤線粒體（填標(biāo)號(hào)和名稱），如果要用光學(xué)顯微鏡觀察該結(jié)構(gòu)，可使用健那綠染液染色觀察．
（3）各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似，但功能差別較大的原因是生物膜上蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量不同．與細(xì)胞膜的識(shí)別功能有關(guān)的結(jié)構(gòu)是糖蛋白．細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性，與這一特性最密切相關(guān)的成分是載體蛋白質(zhì)
（4）圖中細(xì)胞核是細(xì)胞的代謝和遺傳控制中心；若圖中細(xì)胞能合成胰島素，與胰島素的合成、加工和分泌相關(guān)的具膜細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體（填細(xì)胞器名稱），該物質(zhì)分泌出細(xì)胞的方式是胞吐，這個(gè)過(guò)程的完成依靠細(xì)胞膜的流動(dòng)性
（5）一個(gè)分子的胰島素原切去C肽（圖2中箭頭表示切點(diǎn)）可轉(zhuǎn)變成一個(gè)分子的胰島素（圖中數(shù)字表示氨基酸序號(hào)）（二硫鍵由兩個(gè)-SH脫去2個(gè)H形成）．胰島素分子中含有肽鍵49個(gè)，肽鍵可表示為-CO-NH-．從理論上分析胰島素分子至少有2個(gè)氨基，至少有2個(gè)羧基，其分子中至少還有53個(gè)氧原子．這51個(gè)氨基酸形成胰島素后，分子量比原來(lái)減少了888．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列細(xì)胞中，含線粒體和高爾基體都比較多的細(xì)胞是（　　）
A．根尖分生區(qū)細(xì)胞B．葉表皮的保衛(wèi)細(xì)胞
C．人體的心肌細(xì)胞D．根尖的根毛細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．關(guān)于下圖說(shuō)法正確的（　�。�
A．若此圖表示某肉食性動(dòng)物種群數(shù)量變化，A點(diǎn)時(shí)環(huán)境因素發(fā)生變化，但食物量不變，則A點(diǎn)以后數(shù)量變化不符合“S”型增長(zhǎng)
B．若此圖表示害蟲(chóng)種群密度變化情況，A，B，C，D，點(diǎn)進(jìn)行了農(nóng)藥防治，則在農(nóng)藥的作用下，害蟲(chóng)的抗藥性基因突變率在D點(diǎn)顯著高于B點(diǎn)
C．若此圖表示某島嶼上鹿的種群數(shù)量隨時(shí)間的變化情況，則該環(huán)境中鹿群的K值始終恒定不變
D．此圖若表示某植食性動(dòng)物種群數(shù)量的變化，則年齡結(jié)構(gòu)變動(dòng)會(huì)導(dǎo)致該種群數(shù)量發(fā)生波動(dòng)，波動(dòng)趨勢(shì)與C～D段相似

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．圖示為熱帶地區(qū)一群落的演替過(guò)程中甲、乙、丙三種植物種群數(shù)量變化曲線．經(jīng)過(guò)3階段后三種種群的數(shù)量保持基本不變．下列分析中正確的是（　　）
A．階段3中，甲、乙兩個(gè)種群年齡結(jié)構(gòu)呈衰退型
B．階段3后，甲、乙、丙三個(gè)種群均存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)
C．圖示的演替過(guò)程是原生演替
D．階段1中甲、乙曲線的交點(diǎn)表示兩種群的自然增長(zhǎng)率相等

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科目：高中生物 來(lái)源：2016廣東高考佛山市第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列與某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的問(wèn)題:

（1）______是種群最基本的數(shù)量特征，可以為漁業(yè)捕撈強(qiáng)度提供依據(jù)。捕魚(yú)時(shí)還可以通過(guò)控制網(wǎng)眼的大小，獲得體型較大的魚(yú)，以提高經(jīng)濟(jì)效益，并保持各種魚(yú)的年齡組成為_(kāi)_____。

（2） 將單位時(shí)間內(nèi)該魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所得到的能量數(shù)值，按營(yíng)養(yǎng)級(jí)由低到高繪制成圖，發(fā)現(xiàn)并不能得到一個(gè)金字塔圖形，這是因?yàn)開(kāi)_____。

（3）如果養(yǎng)殖戶向魚(yú)塘中投放了過(guò)多的餌料，殘余餌料會(huì)沉到水底，導(dǎo)致微生物的______作用加強(qiáng)，水體溶氧量______（填“降低”或“升高”），魚(yú)類(lèi)大量死亡，水質(zhì)惡化。這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的______是有限的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．某二倍體植物寬葉（M）對(duì)窄葉（m）為顯性，高莖（D）對(duì)矮莖（d）為顯性，紅花（R）對(duì)白花（r）為顯性．基因M、m與基因R、r在2號(hào)染色體上，基因D、d在4號(hào)染色體上．如果用此植物驗(yàn)證遺傳定律，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．驗(yàn)證基因的分離定律，統(tǒng)計(jì)葉形、株高或花色都可以
B．驗(yàn)證基因的自由組合定律，統(tǒng)計(jì)葉形和花色或株高和花色都可以
C．驗(yàn)證孟德?tīng)柖�，需要統(tǒng)計(jì)一個(gè)較大的實(shí)驗(yàn)樣本
D．驗(yàn)證基因的自由組合定律可用純合矮莖紅花植株和純合高莖白花植株雜交，F(xiàn)1測(cè)交或自交

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同步練習(xí)冊(cè)答案