研究發(fā)現(xiàn)，將同種果蠅分別在淀粉培養(yǎng)基和麥芽糖培養(yǎng)基上培養(yǎng)多代，果蠅仍傾向于與在同類培養(yǎng)基上生活的個(gè)體交配。對(duì)該實(shí)驗(yàn)的分析不正確的是

A．兩類培養(yǎng)基為果蠅提供了不同的生存環(huán)境

B．這種交配偏好可視為一種選擇作用

C．長(zhǎng)期選擇性交配可能使群的基因頻率產(chǎn)生差異

D．出現(xiàn)了選擇性交配說(shuō)明果蠅間已產(chǎn)生了生殖隔離

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．圖是酶作用特性的圖解，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．2表示沒(méi)有酶催化的化學(xué)反應(yīng)，3表示有酶催化的化學(xué)反應(yīng)
B．1反映出酶能加快化學(xué)反應(yīng)速率的原理是能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
C．該圖反映出酶作為催化劑的一般特性：催化已有的化學(xué)反應(yīng)
D．該圖反映出酶比無(wú)機(jī)催化劑更高效

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．觀察細(xì)胞核模式圖，相關(guān)描述錯(cuò)誤的是（　　）
A．1為核膜B．2為核糖體C．3為染色質(zhì)D．4為核孔

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于酶的敘述正確的是（　�。�
A．能使底物發(fā)生化學(xué)變化，同時(shí)本身也發(fā)生化學(xué)變化
B．有的從食物中獲得，有的在體內(nèi)合成
C．在代謝中有多種功能
D．酶的本質(zhì)大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少部分是RNA

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是

A．內(nèi)環(huán)境的成分中含有CO2、尿素、神經(jīng)遞質(zhì)和血紅蛋白

B．血漿與組織液的主要差別是前者蛋白質(zhì)的含量高

C．血漿的成分穩(wěn)定時(shí)，機(jī)體達(dá)到穩(wěn)定

D．細(xì)胞外液滲透壓的90﹪以上來(lái)源于K+和C1－

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于限制酶和DNA連接酶的理解，正確的是

A．其化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)

B．DNA連接酶可以恢復(fù)DNA分子中的氫鍵

C．它們不能被反復(fù)使用

D．在基因工程操作中可以用DNA聚合酶代替DNA連接酶

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東汕頭高中高二教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷 （解析版） 題型：綜合題

下列圖一表示生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，其中A、B、C、D構(gòu)成群落，①、②、③、④、⑤ 、⑥代表生理過(guò)程；圖二中，兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正常范圍，y表示一個(gè)外來(lái)干擾使之偏離這一范圍的大小，x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間。

（1）由圖一可判斷Ｂ屬于生態(tài)系統(tǒng)的哪種成分？ 。圖中表示細(xì)胞呼吸這一生理過(guò)程的有 （填序號(hào)）。

（2）D與C的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息，可見(jiàn)信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有

的作用。

（3）若該生態(tài)系統(tǒng)用a表示，由圖二可知，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)a和另一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)b施加相同強(qiáng)度的干擾，若ya＜yb，則一般地說(shuō)，這兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性的關(guān)系為a b。

（4）生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)是自我調(diào)節(jié)能力， 反饋調(diào)節(jié)是該能力的基礎(chǔ)。

（5）目前，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)生物多樣性已經(jīng)刻不容緩， 保護(hù)是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東汕頭高中高二教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

關(guān)于能量的知識(shí)，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．米飯中的淀粉被消化吸收后直接為人體各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量

B．葉綠體和線粒體中都發(fā)生了能量的轉(zhuǎn)化

C．人的體溫恒定是機(jī)體產(chǎn)熱與散熱保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果

D．能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的一項(xiàng)功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．ATP是生物體內(nèi)重要的能源物質(zhì)，下圖為人體內(nèi)合成ATP的簡(jiǎn)圖．有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．催化甲、乙、丙、丁過(guò)程的酶肯定屬于不同種酶
B．AMP可以作為合成ADP的原料但不能作為RNA的原料
C．丁過(guò)程可能是光合作用或呼吸作用
D．圖中的能量都是可逆的

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