有關(guān)生物進化的說法不正確的是( 。
A、生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變,但隨機交配對種群的基因頻率沒有影響
B、兩個種群間的生殖隔離一旦形成,這兩個種群就屬于兩個物種
C、物種之間的共同進化不僅僅是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的
D、生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程
考點:現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容,生物進化與生物多樣性的形成,物種的概念與形成
專題:
分析:本題主要考查了現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容.
種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種形成.在這個過程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答: 解:A、生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變,隨機交配種群的基因頻率不變,A正確;
B、生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志,故兩個種群間的生殖隔離一旦形成,這兩個種群就屬于兩個物種,B正確;
C、物種之間的共同進化是通過物種之間以及物種與環(huán)境的生存斗爭而實現(xiàn)的,C正確;
D、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性,D錯誤.
故選:D.
點評:本題主要考查學(xué)生對知識的記憶和理解能力.現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點知識.要注意辨析,種群基因頻率改變意味著生物進化了,但不一定產(chǎn)生新的物種.新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過生殖隔離.生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過長期的地理隔離,如多倍體的形成.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為胡蘿卜素的紙層析結(jié)果示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)該圖所示的鑒定方法稱為
 

(2)基線一般距底邊
 
cm.
(3)A、B、C、D四點中,屬于標(biāo)準(zhǔn)樣品的樣點是
 
,屬于提取樣品的樣點是
 
,點樣的要求是
 

(4)在圖中的層析譜中,①代表的物質(zhì)是
 
,②代表的物質(zhì)是
 

(5)該層析的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

無論是有氧呼吸還是無氧呼吸,最常利用的物質(zhì)是
 
,而且第一階段完全相同:場所是
 
,產(chǎn)物是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將不同植物的三個未發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞置于同一濃度蔗糖溶液中,形態(tài)不再變化后的細胞圖如下.則有關(guān)各細胞液的濃度判斷正確的是(  )
A、實驗前b<a<c
B、實驗前b>a>c
C、實驗后b≥a=c
D、實驗后b<a<c

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科目:高中生物 來源: 題型:

鹵湯中香辛料的作用是( 。
①調(diào)味、诖龠M發(fā)酵、鄯栏瘹⒕
A、①②B、①③C、②③D、①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為滲透作用實驗,此半透膜只允許水分子和單糖分子通過,向a側(cè)加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的蔗糖溶液,向b側(cè)加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液,初始狀態(tài)如圖,則剛開始時和最終時的液面高低分別為(  )
A、a高于b,a高于b
B、a高于b,a低于b
C、a低于b,a高于b
D、a低于b,a低于b

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科目:高中生物 來源: 題型:

在腐乳制作過程中,經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)一個毛霉細胞中的RNA比一個青霉細胞中的RNA多,最有可能是(  )
A、DNA的含量毛霉比青霉多
B、DNA的含量青霉比毛霉多
C、合成的蛋白質(zhì)毛霉比青霉多
D、合成的蛋白質(zhì)青霉比毛霉多

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科目:高中生物 來源: 題型:

血液中的血紅蛋白和肌肉中的肌動蛋白的結(jié)構(gòu)不同的原因是( 。
A、所含氨基酸的種類不同
B、所含氨基酸的數(shù)目不同
C、所含氨基酸的排列順序不同
D、所含氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因的說法中,錯誤的是( 。
A、基因就是一段包含一個完整遺傳信息單位有功能的DNA分子片段
B、基因主要位于細胞核內(nèi)的染色體上
C、基因中的核糖核苷酸排列順序也包含遺傳信息
D、基因可以通過指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成控制生物的性狀

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