9.下列關于植物激素的敘述,錯誤的是(  )
A.生長素和赤霉素都能促進植物生長
B.用赤霉素處理大麥,可以使大麥種子無須發(fā)芽就產(chǎn)生α-淀粉酶
C.頂芽合成的生長素通過自由擴散運輸?shù)絺?cè)芽
D.高濃度的生長素能通過促進乙烯的合成抑制植物生長

分析 植物激素:植物體內(nèi)一定部位產(chǎn)生,從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课,對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物.植物生長發(fā)育過程中,受多種激素的共同調(diào)節(jié).脫落酸的作用:①抑制細胞分裂;②促進葉和果實的衰老和脫落.赤霉素的作用是:①促進細胞伸長,從而引起植株增高;②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育.生長素的作用:①促進植物生長;②促進果實發(fā)育;③防止落花落果.植物生長素的調(diào)節(jié)具有兩重性,低濃度促進生長,高濃度抑制生長.
單側(cè)光引起生長素分布不均,背光一側(cè)多,生長素極性向下端運輸,使背光一側(cè)生長快,植物表現(xiàn)出彎向光源生長.

解答 解:A、生長素類具有促進植物生長的作用,赤霉素的生理作用是促進細胞伸長,從而引起莖稈伸長和植物增高,防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進萌發(fā)等作用,A正確;
B、赤霉素處理大麥種子可以使種子無須發(fā)芽就可以產(chǎn)生ɑ-淀粉酶,B正確;
C、頂芽合成的生長素通過主動運輸運輸?shù)絺?cè)芽,C錯誤;
D、高濃度的生長素能通過促進乙烯的合成抑制植物生長,D正確.
故選:C.

點評 考查植物激素的知識,主要涉及生長素的作用特點、運輸特點,赤霉素的作用及植物激素的合成等知識點,意在考查對知識的理解應用能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林毓文中學高一上期末考試理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下表是植物不同器官的呼吸速率(單位鮮重在單位時間的耗氧量,單位:μL·g-1·h-1)。據(jù)表分析,下列說法錯誤的是( )

A.同一植物的不同器官或組織,呼吸速率有明顯差異

B.大麥種子內(nèi)胚的呼吸速率比胚乳高,表明胚的能量代謝較旺盛

C.不同植物的同類器官呼吸速率不同,與其結(jié)構(gòu)有關而與功能無關

D.測定大麥種子呼吸速率前先要將種子浸泡,是為了提高種子的含水量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.某種昆蟲長翅(A)對殘翅(a)為顯性,直翅(B)對彎翅(b)為顯性,有刺剛毛(D)對無刺剛毛(d)為顯性,控制這3對性狀的基因均位于常染色體上.現(xiàn)有這種昆蟲一個體基因型如圖所示,請回答下列問題:
(1)長翅與殘翅、直翅與彎翅兩對相對性狀的遺傳是否遵循基因自由組合定律不遵循;為驗證基因自由組合定律,可用來與該昆蟲進行交配的異性個體的基因型分別是aabbdd、aaBBdd、AabbDd、AaBBDd.
(2)該昆蟲一個初級精母細胞產(chǎn)生的精細胞的基因型為AbD、abd或Abd、abD.
(3)該昆蟲細胞有絲分裂后期,移向細胞同一極的基因有A、a、b、b、D、d.
(4)該昆蟲細胞分裂中復制形成的兩個D基因發(fā)生分離的時期有有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列物質(zhì)纖維素酶可以將其分解( 。
A.牛肉片B.魚片C.濾紙條D.塑料條

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關于光合作用色素合成和功能的敘述,錯誤的是( 。
A.提取的色素溶液,給予適宜的溫度、光照和CO2,可進行光合作用
B.低溫抑制葉綠素等光合色素的合成
C.無機鹽影響色素的合成
D.光是色素進行水的光解反應的必要條件

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖為某種植物的細胞結(jié)構(gòu)示意圖,分析可以得出( 。
A.該細胞是高度分化的細胞,不具有分裂能力
B.該細胞無葉綠體,說明此種植物一定不能進行光合作用
C.這是一種需氧型生物,但此細胞也可進行無氧呼吸
D.把該細胞放在蔗糖溶液中一定能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關細胞生命歷程的敘述,正確的是( 。
A.細胞分化是一種可逆的、持久的變化過程
B.細胞凋亡是由細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)控制的正常生命活動
C.癌細胞的特征之一是細胞膜上糖蛋白等物質(zhì)增多
D.細胞核體積縮小,呼吸速率減慢是細胞衰老的特征

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林毓文中學高一上期末考試理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某種化學物質(zhì)能抑制紡錘絲的形成,該物質(zhì)作用的時期是( )

A.前期 B.中期 C.后期 D.末期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.神經(jīng)沖動在神經(jīng)元與神經(jīng)元之間的傳遞方向是( 。
A.樹突→軸突B.樹突→細胞體
C.軸突→細胞體D.軸突→樹突或細胞體

查看答案和解析>>

同步練習冊答案