A. | 生長素和赤霉素都能促進植物生長 | |
B. | 用赤霉素處理大麥,可以使大麥種子無須發(fā)芽就產(chǎn)生α-淀粉酶 | |
C. | 頂芽合成的生長素通過自由擴散運輸?shù)絺?cè)芽 | |
D. | 高濃度的生長素能通過促進乙烯的合成抑制植物生長 |
分析 植物激素:植物體內(nèi)一定部位產(chǎn)生,從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课,對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物.植物生長發(fā)育過程中,受多種激素的共同調(diào)節(jié).脫落酸的作用:①抑制細胞分裂;②促進葉和果實的衰老和脫落.赤霉素的作用是:①促進細胞伸長,從而引起植株增高;②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育.生長素的作用:①促進植物生長;②促進果實發(fā)育;③防止落花落果.植物生長素的調(diào)節(jié)具有兩重性,低濃度促進生長,高濃度抑制生長.
單側(cè)光引起生長素分布不均,背光一側(cè)多,生長素極性向下端運輸,使背光一側(cè)生長快,植物表現(xiàn)出彎向光源生長.
解答 解:A、生長素類具有促進植物生長的作用,赤霉素的生理作用是促進細胞伸長,從而引起莖稈伸長和植物增高,防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進萌發(fā)等作用,A正確;
B、赤霉素處理大麥種子可以使種子無須發(fā)芽就可以產(chǎn)生ɑ-淀粉酶,B正確;
C、頂芽合成的生長素通過主動運輸運輸?shù)絺?cè)芽,C錯誤;
D、高濃度的生長素能通過促進乙烯的合成抑制植物生長,D正確.
故選:C.
點評 考查植物激素的知識,主要涉及生長素的作用特點、運輸特點,赤霉素的作用及植物激素的合成等知識點,意在考查對知識的理解應用能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林毓文中學高一上期末考試理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表是植物不同器官的呼吸速率(單位鮮重在單位時間的耗氧量,單位:μL·g-1·h-1)。據(jù)表分析,下列說法錯誤的是( )
A.同一植物的不同器官或組織,呼吸速率有明顯差異
B.大麥種子內(nèi)胚的呼吸速率比胚乳高,表明胚的能量代謝較旺盛
C.不同植物的同類器官呼吸速率不同,與其結(jié)構(gòu)有關而與功能無關
D.測定大麥種子呼吸速率前先要將種子浸泡,是為了提高種子的含水量
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提取的色素溶液,給予適宜的溫度、光照和CO2,可進行光合作用 | |
B. | 低溫抑制葉綠素等光合色素的合成 | |
C. | 無機鹽影響色素的合成 | |
D. | 光是色素進行水的光解反應的必要條件 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細胞是高度分化的細胞,不具有分裂能力 | |
B. | 該細胞無葉綠體,說明此種植物一定不能進行光合作用 | |
C. | 這是一種需氧型生物,但此細胞也可進行無氧呼吸 | |
D. | 把該細胞放在蔗糖溶液中一定能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分化是一種可逆的、持久的變化過程 | |
B. | 細胞凋亡是由細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)控制的正常生命活動 | |
C. | 癌細胞的特征之一是細胞膜上糖蛋白等物質(zhì)增多 | |
D. | 細胞核體積縮小,呼吸速率減慢是細胞衰老的特征 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林毓文中學高一上期末考試理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某種化學物質(zhì)能抑制紡錘絲的形成,該物質(zhì)作用的時期是( )
A.前期 B.中期 C.后期 D.末期
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 樹突→軸突 | B. | 樹突→細胞體 | ||
C. | 軸突→細胞體 | D. | 軸突→樹突或細胞體 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com