4．下列關(guān)于光合作用色素合成和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．提取的色素溶液，給予適宜的溫度、光照和CO2，可進(jìn)行光合作用
B．低溫抑制葉綠素等光合色素的合成
C．無機(jī)鹽影響色素的合成
D．光是色素進(jìn)行水的光解反應(yīng)的必要條件

分析 1、光合色素包括葉綠素和類胡蘿卜素，其中葉綠素包括葉綠素a和葉綠素b，類胡蘿卜素包括葉黃素和胡蘿卜素．
2、色素的分布、功能及特性
（1）分布：基粒片層結(jié)構(gòu)的薄膜（類囊體膜）上．
（2）功能：吸收光能、傳遞光能（四種色素）、轉(zhuǎn)化光能（只有少數(shù)處于特殊狀態(tài)的葉綠素a）．

解答 解：A、提取的色素溶液缺少光合作用所需的酶，因此給予適宜的溫度、光照和CO2，也不可進(jìn)行光合作用，A錯(cuò)誤；
B、低溫抑制葉綠素等光合色素的合成，B正確；
C、鎂是合成葉綠素的重要元素，可見無機(jī)鹽影響色素的合成，C正確；
D、光是色素進(jìn)行水的光解反應(yīng)的必要條件，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用，要求考生識(shí)記葉綠體的結(jié)構(gòu)，掌握色素的分布和作用；識(shí)記光合作用過程及條件，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一上期末考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

如圖為在光學(xué)顯微鏡視野中看到的一個(gè)細(xì)胞，其細(xì)胞核位于細(xì)胞的左側(cè)，細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)方向?yàn)轫槙r(shí)針。則在觀察的材料中，細(xì)胞核的實(shí)際位置及細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)方向分別是（ ）

A．位于左側(cè)；順時(shí)針 B．位于右側(cè)；順時(shí)針

C．位于左側(cè)；逆時(shí)針 D．位于右側(cè)；逆時(shí)針

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列說法正確的是（　�。�
A．n條由m個(gè)氨基酸組成的肽鏈中，完全水解需要n-m 個(gè)水
B．脂質(zhì)包括脂肪、磷脂、膽固醇
C．并不是所有的激素都是蛋白質(zhì)，如性激素是屬于固醇類
D．生物所有化合物都是以碳鏈為骨架連接而成的多聚體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．圖為某囊性纖維化病的系譜圖．請(qǐng)回答問題：
（1）據(jù)圖分析，囊性纖維化病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳不定向性（或“多方向性”），Ⅱ-1和Ⅱ-2后代的再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率為$\frac{1}{4}$，所以生育前應(yīng)該通過遺傳咨詢和基因診斷（或“產(chǎn)前診斷”）等手段，對(duì)遺傳病進(jìn)行監(jiān)控和預(yù)防．
（2）囊性纖維化病是CFTR基因突變導(dǎo)致的人類遺傳病，迄今為止，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)超過1000種可以導(dǎo)致囊性纖維化的CFTR基因突變，這體現(xiàn)了基因突變具有不定向性（或“多方向性”）的特點(diǎn)．其中的一些患者是由于CFTR基因缺失了三個(gè)堿基對(duì)，導(dǎo)致其編碼的CFTR蛋白缺失了一個(gè)苯丙氨酸，苯丙氨酸的密碼子為UUU或UUC，據(jù)此可推知基因缺失的序列為$\frac{\underline{\;AAA\;}}{TTT}$或$\frac{\underline{\;AAG\;}}{TTC}$．
（3）在正常肺部組織細(xì)胞中，細(xì)胞膜上的CFTR蛋白幫助氯離子轉(zhuǎn)運(yùn)出細(xì)胞．突變導(dǎo)致合成的CFTR蛋白空間結(jié)構(gòu)改變，使其功能異常，導(dǎo)致細(xì)胞外水分減少（填“增多”或“減少”），患者的肺部黏液堆積增多，易被細(xì)菌反復(fù)感染．
（4）以上事實(shí)說明，基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體性狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖是生物體內(nèi)核酸的基本單位-核苷酸的模式圖，其中①②③分別代表磷酸、五碳糖、堿基．下列說法正確的是（　　）
A．T2噬菌體中有5種③、2種②
B．T2噬菌體的增殖涉及5種③、2種②
C．T2噬菌體增殖時(shí)所需要的①、②、③都是自身攜帶的
D．T2噬菌體中①、②、③代表遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生長素和赤霉素都能促進(jìn)植物生長
B．用赤霉素處理大麥，可以使大麥種子無須發(fā)芽就產(chǎn)生α-淀粉酶
C．頂芽合成的生長素通過自由擴(kuò)散運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽
D．高濃度的生長素能通過促進(jìn)乙烯的合成抑制植物生長

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一上期末考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

下圖中甲曲線表示在最適溫度下，某種酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系。乙、丙兩條曲線分別表示該酶促反應(yīng)速率隨溫度、pH的變化趨勢(shì)。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．在B點(diǎn)適當(dāng)增加酶的濃度，反應(yīng)速率將增大

B．圖中F點(diǎn)和J點(diǎn)酶的活性都很低，酶的結(jié)構(gòu)可能都遭到一定的破壞

C．短期保存該酶，適宜條件對(duì)應(yīng)于圖中的D、H兩點(diǎn)

D．將處于G點(diǎn)條件下的該酶溶液調(diào)整到H點(diǎn)條件下，酶活性顯著升高

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

11．由于酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種，過程如圖．
（1）篩選可高效利用淀粉的工程酵母菌種需要配制選擇培養(yǎng)基，為達(dá)到篩選目的，平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)以淀粉作為唯一碳源對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，應(yīng)該采用的方法是高壓蒸汽滅菌法．
（2）②、③過程需要重復(fù)幾次，目的是進(jìn)一步篩選純化獲得分解淀粉能力強(qiáng)的酵母菌．為篩選出可高效利用淀粉的菌種，過程③最好采用的接種方法是稀釋涂布平板法．
（3）在固體培養(yǎng)基上形成菌后滴加碘液，可以根據(jù)菌落周圍產(chǎn)生透明圈的大小來篩選可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種．
（4）以淀粉為原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵，接種工程酵母菌的發(fā)酵罐所產(chǎn)氣體量較大，其原因是工程菌分解淀粉產(chǎn)生葡萄糖的能力強(qiáng)，導(dǎo)致酒精產(chǎn)生二氧化碳速率更快．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖甲表示溫度對(duì)淀粉酶活性的影響；圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后，麥芽糖積累量隨溫度（時(shí)間）變化的情況，下列說法中不正確的是（　�。�
A．t0表示淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度
B．圖甲中，ta、tb時(shí)淀粉酶催化效率都很低，但對(duì)酶活性的影響有本質(zhì)的區(qū)別
C．圖乙中tb到tc的曲線表明隨溫度的升高，麥芽糖積累量不再上升，酶的活性已達(dá)到最大
D．圖乙中A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為t0

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