A、②③ | B、①② | C、②④ | D、①④ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、a、b、c點 | B、a、b點 |
C、b、c點 | D、c點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、常用相同的限制性核酸內切酶處理目的基因和質粒 |
B、常用Ca2+處理大腸桿菌,有利于目的基因與運載體的結合 |
C、可通過檢測標記基因來檢測重組質粒是否成功導入受體細胞 |
D、導入大腸桿菌的目的基因不一定能成功表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a細胞的裂解死亡是由基因決定的 |
B、該圖不能表示HIV感染機體后的免疫過程 |
C、當相同抗原再次侵入細胞時,c細胞迅速增殖分化 |
D、在此過程中,c細胞釋放b來加強它的殺傷力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該實驗證明了DNA是主要的遺傳物質 |
B、合成子代噬菌體DNA所需的原料、ATP、酶、場所等均由細菌提供 |
C、為確認何種物質注入細菌體內,可用32P、35S同時標記噬菌體的DNA和蛋白質 |
D、被35S標記的噬菌體與細菌混合后離心,沉淀物的放射性很高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、小鼠骨髓瘤細胞和經(jīng)免疫的B淋巴細胞融合可制備單克隆抗體 |
B、動物細胞融合不同于原生質體融合的誘導因素是滅活的病毒 |
C、單克隆抗體比血清抗體的特異性強、純度高 |
D、單克隆抗體技術的原理是細胞全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一不含32P標記的DNA,在含32P的原料中復制n次,子代DNA含有32P的為2n-2 |
B、用CO2和H218O培養(yǎng)小球藻,可檢測光合作用過程中產生氧氣的來源 |
C、在噬菌體侵染細菌的實驗中,首先要獲得同時含有32P與35S標記的噬菌體 |
D、同位素標記法可用于分泌蛋白分泌過程的研究以及基因診斷、修復有缺陷基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖Ⅰ表示的細胞中有8條染色體、4個染色體組 |
B、①過程可能發(fā)生同源染色體的交叉互換和自由組合 |
C、圖Ⅲ的a、b、c、d細胞中遺傳信息可能互不相同 |
D、若a細胞內有5條染色體,一定是過程②出現(xiàn)異常 |
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