A、農田中的農作物 |
B、花果山森林中的植物 |
C、響水湖岸邊的植物 |
D、沿海灘涂生長的植物 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、驗證酶的專一性時,自變量一定是酶的種類 |
B、驗證酶的高效性時,自變量是酶的濃度 |
C、探究酶催化作用的最適pH時,應設置過酸、過堿、中性三組 |
D、探究溫度對酶活性的影響時,自變量是溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因工程原則上能生產任何蛋白質 |
B、蛋白質工程能對現(xiàn)有的蛋白質進行改造,或制造出一種新的蛋白質 |
C、蛋白質工程可以不通過轉錄和翻譯來實現(xiàn) |
D、蛋白質工程生產的是其他物種特有的蛋白質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、排斥反應主要是效應T細胞作用的結果 |
B、發(fā)生排斥反應的結構基礎是細胞膜的外表面有糖蛋白 |
C、用細胞“打印”靜脈主要涉及細胞的分裂和分化 |
D、只要供者與受者的親緣關系很近,就不會發(fā)生排斥反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、這些離子和小分子的跨膜運輸方式為協(xié)助擴散或主動運輸 |
B、這些離子和小分子的跨膜運輸體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性 |
C、科學家的實驗表明蛋白分子在膜上的有序排列是完成其功能的基礎 |
D、科學家的實驗同時表明膜結構的完整性是完成膜功能的基礎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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