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科目:高中生物 來源: 題型:
A、農(nóng)田中的農(nóng)作物 |
B、花果山森林中的植物 |
C、響水湖岸邊的植物 |
D、沿海灘涂生長的植物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
生物 | 毒素含量ug/L | 銨鹽吸收率 | 有機(jī)物去除率 |
硅藻 | 0.1 | 52% | 0 |
藍(lán)藻 | 0.554 | 78% | 0 |
紅假單胞光合細(xì)菌 | 0 | 87% | 92% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物的多樣性 |
B、生物進(jìn)化的原因 |
C、變異的不定向性和自然選擇的定向性 |
D、生物遺傳和變異的本質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該多肽水解后可產(chǎn)生5種氨基酸 |
B、該多肽屬于6肽化合物,含有4個(gè)肽鍵 |
C、該多肽的合成過程中,產(chǎn)生的水中的氫來自于氨基和羧基 |
D、該多肽中至少含有1個(gè)氨基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、競爭 | B、捕食 |
C、寄生 | D、互利共生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、M為九肽化合物,含有九個(gè)肽鍵 |
B、若M為酵母菌體內(nèi)多肽,則酵母菌控制M合成的基因的編碼區(qū)是連續(xù)的 |
C、控制該物質(zhì)合成的直接模板是DNA |
D、若M為噬菌體內(nèi)的多肽,則合成M的原料是由其宿主細(xì)胞提供的 |
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