A. | ①和② | B. | ②和③ | C. | ③和④ | D. | ①和④ |
分析 判斷一對相對性狀的顯性和隱性關(guān)系,可用雜交法和自交法(只能用于植物),雜交法就是用具有一對相對性狀的親本雜交,若子代只表現(xiàn)一種性狀,則子代表現(xiàn)出的性狀為顯性性狀;自交法就是讓具有相同性狀的個體雜交,若子代出現(xiàn)性狀分離,則親本的性狀為顯性性狀.
解答 解:①紅花×紅花→紅花,不能判斷紅花和白花之間的顯性和隱性關(guān)系,①錯誤;
②紅花×紅花→紅花(301株)+白花(110株),后代出現(xiàn)性狀分離,說明紅花相對于白花是顯性性狀,②正確;
③紅花×白花→紅花,子一代顯現(xiàn)出來的性狀為顯性性狀,說明紅花相對于白花為顯性性狀,③正確;
④紅花×白花→紅花(98株)+白花(107株),這屬于測交實驗,不能判斷紅花和白花之間的顯性和隱性關(guān)系,④錯誤.
故選:B.
點評 本題考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用、性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型和表現(xiàn)型,要求考生識記顯性性狀和隱性性狀的概念;掌握基因分離定律的實質(zhì),能應(yīng)用雜交法或自交法判斷一對相對性狀的顯、隱性關(guān)系.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用糞便作肥料,其能量可以流向植物,實現(xiàn)了對能量的多級利用 | |
B. | 物質(zhì)是能量的載體,生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的 | |
C. | 食物鏈中初級消費者數(shù)量越多,次級消費者能夠獲得的能量就越少 | |
D. | 碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以C02的形式進(jìn)行的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 棉花根尖細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗 | |
B. | 單細(xì)胞的DNA在體外大量擴增 | |
C. | 動物雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生單克隆抗體 | |
D. | 將注射了目的基因的受精卵細(xì)胞培養(yǎng)成具有新性狀的動物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a圖表示植物細(xì)胞有絲分裂中期 | |
B. | b圖表示人的紅細(xì)胞分裂的某個階段 | |
C. | c圖細(xì)胞可能來自于d圖所示細(xì)胞 | |
D. | d圖細(xì)胞中含有8條染色單體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•黃山校級期中)下列化合物中,含化學(xué)元素種類最少的一組是( )
①胰島素 ②乳糖 ③核苷酸 ④磷脂 ⑤脂肪 ⑥RNA ⑦抗體 ⑧性激素 ⑨纖維素.
A.①②⑦ B.④⑤⑧ C.②⑤⑨ D.③⑥⑨
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 重鉻酸鉀溶液與酒精反應(yīng)變?yōu)槌壬,可用于酵母菌無氧呼吸產(chǎn)物的鑒定 | |
B. | 甲基綠能使DNA染成綠色,與吡羅紅一起用于觀察細(xì)胞內(nèi)核酸的分布 | |
C. | 用溴麝香草酚藍(lán)溶液可以檢測酵母菌無氧呼吸是否產(chǎn)生酒精 | |
D. | 斐林試劑與還原糖反應(yīng)生成磚紅色沉淀,適用于西瓜汁成分的鑒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示反射弧中,a是傳入神經(jīng),當(dāng)興奮到達(dá)b點時,神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù) | |
B. | 當(dāng)興奮到達(dá)c處時,該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變是電信號→化學(xué)信號→電信號 | |
C. | 當(dāng)傷害性刺激產(chǎn)生的信號傳到神經(jīng)中樞脊髓時會形成痛覺,并傳出信號迅速抬腿 | |
D. | 傷害引起的疼痛可通過下丘腦促進(jìn)垂體釋放抗利尿激素,直接促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收 |
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