【題目】下圖甲表示細胞膜的結(jié)構(gòu)以及兩種物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞剑冶硎炯毎置谀车鞍踪|(zhì)前后幾種生物膜面積的變化。請據(jù)圖回答:

(1)①為_________,除了主要起到識別作用,它還有____________的作用。B的物質(zhì)跨膜運輸方式為______,運輸過程需要__________________。

(2)乙過程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有___________特點。在這一過程中起到重要作用的結(jié)構(gòu)是___________________。

(3)圖乙中b表示____________的膜面積。b的功能是 ___________________。

【答案】糖蛋白 保護、潤滑 主動運輸 能量 載體 一定的流動性 囊泡 高爾基體 對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)加工、分類、包裝

【解析】

1、分析圖甲:①表示糖蛋白(糖被),②表示磷脂雙分子層,③表示蛋白質(zhì);A表示物質(zhì)通過自由擴散進入細胞,B表示物質(zhì)通過主動運輸進入細胞;2、分泌蛋白是在附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上核糖體中合成的,經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后再由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)產(chǎn)生的囊泡將其包裹后傳遞給高爾基體,高爾基體進一步加工后再以囊泡的方式傳遞給細胞膜,通過胞吐分泌到細胞外;由此可知,在分泌蛋白的合成和運輸中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜面積會減少,高爾基體的膜面積基本不變,細胞膜的面積會增加。

1)由分析可知,①位于細胞膜的外側(cè),為糖蛋白,除了主要起到識別作用,它還有保護、潤滑的作用.據(jù)圖可知,B表示物質(zhì)由低濃度向高濃度運輸,為主動運輸,運輸過程需要載體蛋白與能量;

2)乙過程即分泌蛋白的合成與運輸過程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動性的特點。在這一過程中起到重要作用的結(jié)構(gòu)是囊泡;

3)由分析可知,分泌蛋白的形成過程中,膜面積沒有發(fā)生變化的是高爾基體膜,即圖乙中b膜面積沒有發(fā)生變化,表示高爾基體膜,其功能是對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)加工、分類、包裝。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示在最適溫度、最適pH條件下,反應(yīng)物濃度對酶促反應(yīng)速率的影響。下列敘述正確的是( 。

A. 若在a點時適當提高溫度,則反應(yīng)速率加快

B. 若在a點時改變?nèi)芤簆H值,則反應(yīng)速率加快

C. 若在b點時加入少量唾液淀粉酶,則反應(yīng)速率加快

D. 若在b點時加入適量唾液淀粉酶,則反應(yīng)速率不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】藥物X是一種抗腫瘤藥物,它能有效減緩人肝癌細胞和肺癌細胞的數(shù)量增長,且對肝癌細胞的抑制作用大于肺癌細胞。科研人員還發(fā)現(xiàn)處理24小時無效果,處理48小時后才有顯著的效果。為了驗證上述觀點,請利用以下提供的材料用具,設(shè)計實驗思路,并預(yù)測實驗結(jié)果。

實驗材料:培養(yǎng)瓶若干個、動物細胞培養(yǎng)液、肝癌細胞懸液、肺癌細胞懸液、CO2培養(yǎng)箱、藥物X、顯微鏡、血細胞計數(shù)板等。

(要求與說明:實驗初始時等量細胞懸液中細胞數(shù)量相等;肝癌細胞和肺癌細胞的增殖速率相同;血細胞計數(shù)板的具體操作不作要求;不考慮加入藥物X后的體積變化;實驗條件符合要求)

請回答:

(1)完善實驗思路:

①取12個培養(yǎng)瓶均分為_______組,編號。

②試驗分組:

表:藥物X處理不同時間對肝癌細胞和肺癌細胞數(shù)量的影響的實驗分組

③按上述分組,在各培養(yǎng)瓶中加入適量的動物細胞培養(yǎng)液、肝癌細胞懸液、肺癌細胞懸液、藥物X。

④將各培養(yǎng)瓶放入CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。

___________。

⑥對實驗數(shù)據(jù)進行分析與處理。

(2)請設(shè)計一個坐標系,用柱形圖預(yù)測實驗結(jié)果。

_______

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)基因控制蛋白質(zhì)合成的敘述,正確的是

A. 一個密碼子只決定一種氨基酸,一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運

B. 該過程需要有三個高能磷酸鍵的ATP提供能量

C. 該過程一定遵循堿基互補配對原則,即A一定與T配對,G一定與C配對

D. DNA轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料分別是核糖核苷酸和氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲是適宜環(huán)境中大豆光合作用過程的部分圖解,圖乙是某研究小組在15 ℃條件下以水稻為材料進行研究得到的實驗結(jié)果(光合作用的最適溫度為25 ℃,呼吸作用的最適溫度為30 ℃)。請回答相關(guān)問題。

(1)圖甲所示過程進行的場所是_____;圖甲中A代表的物質(zhì)是___,a代表___過程。若將該植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強光照、干燥的環(huán)境中,葉片將部分氣孔關(guān)閉,此時葉肉細胞內(nèi)物質(zhì)B的含量變化是___(填“增加”、“不變”或“減少”)。

(2)由圖乙可知本實驗的目的是研究__________,圖乙中E點時葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所有___________________________。

(3)若將圖乙的實驗溫度升高10℃,則F點向____(填“左”或“右”)側(cè)移動,呼吸速率曲線向_____(填“上”或“下”)移動。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲是人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的部分示意圖,圖乙為血糖調(diào)節(jié)示意圖。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)神經(jīng)元未受到刺激時,圖甲所測的電位稱為________電位,膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為__________。若在圖中X處給予適宜的刺激,神經(jīng)元產(chǎn)生興奮后,電流計的指針將發(fā)生兩次方向__________(填“相同”或“相反”)的偏轉(zhuǎn)。由圖甲可知,在機體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中,細胞間可通過__________、_________等信息分子進行信息交流。

(2)圖乙中,當血糖濃度升高時,會刺激下丘腦腹內(nèi)側(cè)核的葡萄糖感受器并通過有關(guān)神經(jīng)最終作用于圖乙中的_________(填“X”或“Y”)細胞,使其分泌的[ ]_______增多,這一過程屬于_______(填“神經(jīng)”、“體液”或“神經(jīng)一體液”)調(diào)節(jié)。

(3)激素a與b的作用是相互________的,共同維持了血糖含量的穩(wěn)定。同時,在血糖調(diào)節(jié)的過程中,b的作用結(jié)果會反過來影響b的分泌,a也是如此,這種調(diào)節(jié)方式稱為__________。

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【題目】如圖表示自Q點環(huán)境條件發(fā)生變化后,某個種群中A 和a基因頻率的變化情況,下列說法錯誤的是(  )

A. Q后基因A控制的性狀更加適應(yīng)環(huán)境

B. P點時兩曲線相交,此時A和a 的基因頻率均為50%

C. 環(huán)境條件發(fā)生變化使得該種群產(chǎn)生了適應(yīng)性變異

D. 在自然選擇的作用下,種群的基因頻率發(fā)生了定向改變

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【題目】下列關(guān)于伴性遺傳中的敘述,不正確的是

A. 位于X染色體上的隱性遺傳,往往男性患者多于女性

B. 位于X染色體上的顯性遺傳,往往女性患者多于男性

C. 伴性遺傳的基因存在性染色體上,其遺傳和性別相關(guān)聯(lián)

D. 伴性遺傳不一定要遵循基因的分離規(guī)律而遺傳

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【題目】每年夏季發(fā)生洪澇災(zāi)害后,為探究Ca2+對淹水處理的辣椒幼苗根細胞呼吸作用的影響,研究人員進行了如下實驗。

(一)材料用具:略

(二)方法步驟:

組別

步驟1

步驟2

步驟3

步驟4

清水浸辣椒種子

催芽、育苗及選擇幼苗

正常條件下(不淹水)培養(yǎng)幼苗

測定辣椒幼苗根系總長度及根細胞乳酸脫氫酶(LDH)和乙醇脫氫酶(ADH)的酶活性

?

淹水條件下培養(yǎng)幼苗

CaCl2溶液浸辣椒種子

?

注:LDH催化丙酮酸轉(zhuǎn)化為乳酸,ADH催化由丙酮酸轉(zhuǎn)化來的乙醛還原為乙醇(即酒精)。

(三)實驗結(jié)果:

(1)乙組步驟1的處理是__________;丙組步驟3的處理是__________。

(2)據(jù)實驗結(jié)果分析:淹水導致辣椒幼苗根細胞無氧呼吸__________(增強/減弱),從而__________(促進/抑制)根的生長。

(3)若分別制取三組辣椒幼苗根系提取液,并滴加溶有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液,則三組中,丙組提取液顏色變?yōu)樯页潭茸?/span>__________(深/淺)。

(4)實驗結(jié)果表明:淹水條件下,適當施用Ca2+可減少根細胞無氧呼吸產(chǎn)物的__________積累,從而減輕其對根細胞的傷害

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