如圖所示為某細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成過程,敘述正確的是(  )
A、在A結(jié)構(gòu)上發(fā)生的是轉(zhuǎn)錄和翻譯過程
B、在A和E結(jié)構(gòu)上合成的蛋白質(zhì)功能相同
C、C物質(zhì)可能為DNA聚合酶或RNA聚合酶
D、物質(zhì)的合成與分泌完全是由生物膜系統(tǒng)參與完成的
考點(diǎn):細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
專題:
分析:據(jù)圖分析,A表示游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體,B表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),C表示內(nèi)在蛋白質(zhì),D表分泌蛋白,E表示附著在核糖體上的核糖體.
轉(zhuǎn)錄:在細(xì)胞核內(nèi),以DNA一條鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,合成RNA的過程.
翻譯:在細(xì)胞質(zhì)中,以信使RNA為模板,合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程.
分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過程還需要線粒體提供能量.
解答: 解:A、A為游離的核糖體,在A結(jié)構(gòu)上發(fā)生的是翻譯過程,A錯(cuò)誤;
B、在A上合成的是細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì),在E在合成的是分泌蛋白,A和E結(jié)構(gòu)上合成的蛋白質(zhì)功能不相同,B錯(cuò)誤;
C、C表示細(xì)胞內(nèi)在蛋白質(zhì),可能為DNA聚合酶或RNA聚合酶,C正確;
D、蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所為核糖體,無膜結(jié)構(gòu),不屬于生物膜系統(tǒng),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)圖能力和分析能力,屬于中檔題,解題的關(guān)鍵是游離的核糖體合成內(nèi)在蛋白,附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成分泌蛋白.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞器成分及功能的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、線粒體中含有DNA,能產(chǎn)生ATP和CO2
B、葉綠體中含有RNA,能產(chǎn)生糖類和O2
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中含有蛋白質(zhì),能參與脂質(zhì)的合成
D、中心體中含有磷脂,能參與紡錘體的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某二倍體動(dòng)物不同細(xì)胞分裂的圖象,與此相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、①③分裂產(chǎn)生的是體細(xì)胞
B、①②③所示的細(xì)胞均存在同源染色體
C、③所示的細(xì)胞有2個(gè)四分體
D、①④所示的細(xì)胞不存在染色單體

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析下表,可推測(cè)( 。
溶液雙縮脲試劑碘液斐林試劑
+--
-++-
甲、乙混合+++
注:“+”顯色,“++”顯色更深;“-”不顯色.
A、甲溶液含有蛋白質(zhì)
B、乙溶液含有還原糖
C、混合溶液含有淀粉酶
D、混合溶液不含淀粉

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)在做“觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)時(shí),進(jìn)行了一系列的改進(jìn),實(shí)驗(yàn)處理和現(xiàn)象如下表:
實(shí)驗(yàn)組5分鐘的現(xiàn)象再過5分鐘滴加清水5分鐘
0.3g/mL蔗糖溶液x質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離復(fù)原
0.5g/mL蔗糖溶液質(zhì)壁分離y無變化
1mol/L KNO3溶液質(zhì)壁分離復(fù)原z
1mol/L 醋酸溶液無變化無變化無變化
以下是對(duì)上表的推斷或?qū)ΜF(xiàn)象解釋,不合理的是( 。
A、x為質(zhì)壁分離,因?yàn)榧?xì)胞壁伸縮性小于原生質(zhì)層
B、y為質(zhì)壁分離,滴加清水后無變化的原因是細(xì)胞失水過多而死亡
C、z為細(xì)胞稍增大,細(xì)胞液顏色逐漸變淺
D、④組無變化,因?yàn)榧?xì)胞吸水量等于失水量

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是荷蘭學(xué)者溫特在1928年利用燕麥幼苗所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn).該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能證明的是(  )
A、該物質(zhì)能促進(jìn)幼苗的生長(zhǎng)
B、影響生長(zhǎng)的物質(zhì)由苗尖端向下傳遞
C、苗的尖端能產(chǎn)生影響生長(zhǎng)的物質(zhì)
D、單側(cè)光使該物質(zhì)在苗尖端及下部呈不均勻分布

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科目:高中生物 來源: 題型:

葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器,下面有關(guān)葉綠體的敘述正確的是(  )
A、葉綠體中的色素分布在外膜和內(nèi)膜上
B、葉綠體中的色素都分布在類囊體薄膜上
C、光合作用的酶只分布在葉綠體基質(zhì)中
D、光合作用的酶只分布在外膜、內(nèi)膜和基粒上

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是( 。
A、細(xì)胞內(nèi)液
B、血漿和組織液
C、淋巴和組織液
D、血漿和淋巴

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的關(guān)系,圖2表示某條食物鏈中四種不同種群數(shù)量的變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖1中除了光能,屬于非生物成分的是
 
(填字母),圖2中的乙相當(dāng)于圖1中的
 
(填字母).
(2)圖1中流入D的總能量小于F獲得的總能量,主要原因是F獲得的能量除了被自身消耗以及
 
外,還有部分能量被
 
所利用.
(3)某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗,對(duì)F、D數(shù)量的影響是
 
.丙屬于第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí),丙種群數(shù)量的變化曲線中,種內(nèi)斗爭(zhēng)最劇烈的是
 
點(diǎn).
(4)農(nóng)業(yè)上常利用秸稈生產(chǎn)“再生纖維共混膜”作為地膜使用.此膜可在自然條件下由圖1中的
 
(填字母)產(chǎn)生的
 
催化有機(jī)物分解為無機(jī)物供植物生長(zhǎng)再利用.

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