生物技術(shù)安全性和倫理問題是社會關(guān)注的熱點.下列敘述,錯誤的是
A.應(yīng)嚴(yán)格選擇轉(zhuǎn)基因植物的目的基因,避免產(chǎn)生對人類有害的物質(zhì)
B.當(dāng)今社會的普遍觀點是禁止克隆人的實驗,但不反對治療性克隆
C.反對設(shè)計試管嬰兒的原因之一是有人濫用此技術(shù)選擇性設(shè)計嬰兒
D.生物武器是用微生物、毒素、干擾素及重組致病菌等來形成殺傷力
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解 | |
B. | ①、②均屬還原糖,加熱條件下可與某種試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀 | |
C. | ④、⑤分別為纖維素、肌糖原,二者均貯存能量,都是能源物質(zhì) | |
D. | ④是植物細(xì)胞壁的主要成分,合成④時有水產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素對這兩種器官的作用都具有兩重性 | |
B. | 若要探索生長素促進(jìn)芽生長的最適濃度需進(jìn)行預(yù)實驗 | |
C. | 在幼根中,生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端 | |
D. | 該植物莖對生長素的敏感性大于根 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016福建廈門第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
據(jù)下圖判斷,下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是
A.物質(zhì)經(jīng)過多級利用,實現(xiàn)了良性循環(huán)
B.每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益
C.由于食物鏈延長,能量逐級損耗,系統(tǒng)總能量利用效率降低
D.該系統(tǒng)中將作物秸稈、家畜糞便等廢棄物合理地進(jìn)行了應(yīng)用,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理
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科目:高中生物 來源:2015-2016福建廈門第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下圖為通過DNA分子雜交鑒定含有某特定DNA的細(xì)菌克隆示意圖。下列敘述正確的是
A.根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)可以準(zhǔn)確計算樣品中含有的活菌實際數(shù)目
B.外源DNA必須位于重組質(zhì)粒的啟動子和終止子之間才能進(jìn)行復(fù)制
C.重組質(zhì)粒與探針能進(jìn)行分子雜交是因為DNA分子脫氧核糖和磷酸交替連接
D.放射自顯影結(jié)果可以顯示原培養(yǎng)皿中含有特定DNA的細(xì)菌菌落位置
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科目:高中生物 來源:2015-2016福建廈門第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因工程的敘述,錯誤的是
A.目的基因和受體細(xì)胞均可來自動、植物或微生物
B.限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶是兩類常用的工具酶
C.人胰島素原基因在大腸桿菌中表達(dá)的胰島素原無生物活性
D.載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞和促進(jìn)目的基因的表達(dá)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細(xì)胞有絲分裂間期結(jié)束時,核DNA和中心粒數(shù)量都加倍 | |
B. | 染色體移向細(xì)胞兩極的哺乳動物細(xì)胞中,至少含有1條X染色體 | |
C. | 不同細(xì)胞中遺傳信息執(zhí)行情況的不同,導(dǎo)致細(xì)胞分化 | |
D. | 原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長和分裂的進(jìn)程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在人體內(nèi),二氧化碳濃度最高的場所是靜脈血 | |
B. | 當(dāng)人體蛋白質(zhì)攝入過多時,一部分轉(zhuǎn)化為糖類和脂肪,另一部分則貯存在體內(nèi) | |
C. | 食物中的脂肪經(jīng)消化吸收后,主要以脂肪的形式在血液中運輸 | |
D. | 只要攝入氨基酸的量足夠多,就可以滿足機(jī)體合成蛋白質(zhì)的需要 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 281.25mg | B. | 大于281.25mg | C. | 小于281.25mg | D. | 無法確定 |
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