關(guān)于過敏反應的敘述，不正確的是（　�。�
A、過敏反應是已免疫的機體再次接受相同的過敏原時發(fā)生的反應
B、過敏反應有明顯的遺傳傾向和個體差異
C、過敏反應發(fā)作迅速、反應強烈、消退較快
D、系統(tǒng)性紅斑狼瘡是免疫失調(diào)引起的過敏反應
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：過敏反應是指已經(jīng)免疫的機體再次接觸相同抗原時發(fā)生的組織損傷或功能紊亂，過敏反應是一種特殊的體液免疫，過敏反應過程中產(chǎn)生的抗體主要分布在皮膚、消化道、呼吸道細胞核血細胞膜的表面．
解答： 解：A、初次接觸過敏原只產(chǎn)生抗體，不發(fā)生過敏反應，過敏反應是已免疫的機體再次接受相同的過敏原時發(fā)生的反應，A正確；
B、過敏反應有明顯的遺傳傾向和個體差異，B正確；
C、過敏反應的特點為發(fā)作迅速、反應強烈、消退較快，一般對人體組織無傷害，C正確；
D、系統(tǒng)性紅斑狼瘡是免疫失調(diào)引起的自身免疫疾病，不屬于過敏反應，D錯誤．
故選：D．
點評：本題的知識點是過敏反應，過敏反應與體液免疫的過程，對于過敏反應的理解是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于免疫的過程和應用的敘述，錯誤的是（　�。�
A、人體感染病毒后需B淋巴細胞和T淋巴細胞參與
B、一個成熟T淋巴細胞的細胞膜上只有一種抗原的受體
C、用環(huán)孢霉素A使病人的T細胞增殖受阻，可明顯提高器官移植的成活率
D、以抗毒血清治療病毒性重癥患者屬于二次免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對溶酶體的敘述，錯誤的是（　�。�
A、溶酶體能吞噬并殺死侵入細胞的病毒或細菌，但不能分解衰老的細胞器
B、溶酶體內(nèi)的水解酶是由核糖體合成的
C、溶酶體執(zhí)行功能時伴隨其膜組分的更新
D、硅肺是由硅塵破壞溶酶體膜釋放出水解酶，使細胞死亡，導致肺功能受損引起

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示培育純合高稈抗病植株新品種的幾種方法，相關(guān)說法錯誤的是（　　）
A、①是雜交育種中的操作，原理是基因重組
B、③過程利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)
C、④常用秋水仙素處理單倍體植株的幼苗或種子
D、②④表示單倍體育種，它的優(yōu)點是能明顯縮短育種年限

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科目：高中生物 來源： 題型：

一種聚聯(lián)乙炔細胞膜識別器是通過物理力把具有分子識別功能的物質(zhì)鑲嵌到聚聯(lián)乙炔囊泡中，組裝成納米尺寸的生物傳感器．它在接觸到細菌、病毒時可以發(fā)生顏色變化，用以檢測生物種類．這類被鑲嵌進去的物質(zhì)很可能含有（　�。�
A、多糖和蛋白質(zhì)
B、膽固醇和多糖
C、磷脂和蛋白質(zhì)
D、膽固醇和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞癌變的敘述錯誤的是（　�。�
A、原癌基因和抑癌基因的突變會縮短細胞周期
B、化療治癌是抑制了腫瘤細胞的DNA 復制過程
C、細胞癌變導致細胞黏著性降低，易分散轉(zhuǎn)移
D、癌細胞能無限增殖，但其形態(tài)結(jié)構(gòu)無顯著變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾的兩隊相對性狀的遺傳實驗中，具有1：1：1：1比例的是（　　）
①F1產(chǎn)生配子的類型比例   ②F2表現(xiàn)型比例   ③F1測交后代類型比例  
④F1表現(xiàn)型比例          ⑤F2基因型比例．
A、②④B、①③C、④⑤D、②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)圖解敘述錯誤的是（　�。�
A、甲圖是細胞免疫中x細胞發(fā)揮免疫功能的過程示意圖，其中x細胞是效應T細胞
B、乙圖所示的豆莢一粒種子中胚細胞與種皮細胞的基因型不一定相同
C、丙圖中A中的氧氣到達3并被利用需要經(jīng)過6層膜，A、B、C是內(nèi)環(huán)境的組成成分
D、丁圖為雄性動物體內(nèi)的初級精母細胞，該動物體可同時存在1、2、4個染色體組的細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

某島嶼上生活著一種動物，該動物個體從出生到性成熟需要6個月．如圖為某年該動物種群在不同月份的年齡結(jié)構(gòu)（每月最后一天統(tǒng)計種群各年齡組成個體數(shù)）．關(guān)于該種群的敘述，正確的是（　�。�
A、9月份該種群出生率可能等于0
B、決定該種群數(shù)量的是性成熟個體的比率
C、調(diào)查期間該種群年齡結(jié)構(gòu)為增長型
D、調(diào)查期間該種群雄性：雌性=1：1

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