4．關(guān)于下列四幅圖的敘述中，正確的是（　�。�
A．甲圖中共有5種核苷酸
B．乙圖是化合物，含三個磷酸分子、一個脫氧核糖、一個腺嘌呤，兩個高能磷酸鍵
C．含有丙物質(zhì)的細胞器不一定含有磷脂，丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖或核糖
D．小鼠體細胞內(nèi)含有的化合物丁，是動物體的主要貯能物質(zhì)

分析 分析題圖：甲中一條鏈為DNA鏈，另一條鏈為RNA鏈，可表示轉(zhuǎn)錄或逆轉(zhuǎn)錄過程；乙為ATP結(jié)構(gòu)簡式；丙為腺嘌呤脫氧核苷酸或腺嘌呤核糖核苷酸；丁為二糖的分子式，可能是乳糖、蔗糖或麥芽糖．

解答 解：A、甲圖中共有8種核苷酸（四種脫氧核苷酸+四種核糖核苷酸），A錯誤；
B、乙圖所示化合物為ATP，其中單糖為核糖，B錯誤；
C、丙為腺嘌呤脫氧核苷酸或腺嘌呤核糖核苷酸，其中的單體是脫氧核糖或核糖，含有丙物質(zhì)的細胞器不一定含有磷脂，如核糖體，C正確；
D、丁為二糖，而動物細胞中的二糖只有乳糖，動物體的主要貯能物質(zhì)是脂肪，D錯誤．
故選：C．

點評 本題結(jié)合四種化合物圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、DNA和RNA的化學組成、ATP及糖類等知識，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程；識記DNA和RNA化學組成的異同；識記ATP結(jié)構(gòu)簡式及糖類的種類，能結(jié)合所學的知識準確答題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．為了探究生長素（IAA）和乙烯（ACC是乙烯的供體）對植物生根的影響，科學家用無不定根的擬南芥下胚軸插條進行了一系列實驗，結(jié)果如圖所示，下列敘述正確的是（　　）
A．濃度大于50μmol•L-1的生長素對擬南芥下胚軸插條生根促進效果可能是下降的
B．濃度為10μmol•L-1的ACC的作用是使擬南芥下胚軸插條不定根數(shù)量減少
C．擬南芥下胚軸插條細胞中生長素和乙烯是同時合成并發(fā)揮作用的
D．生長素和乙烯在生根過程中是拮抗作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．關(guān)于人體在寒冷時體溫穩(wěn)定的有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．寒冷時，酶活性自然增強，因而代謝加快
B．寒冷時經(jīng)過皮膚散失的熱量少于高溫環(huán)境
C．皮膚散失的熱量都是對生命活動沒有意義的熱
D．寒冷時，代謝增強與多種激素有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．回答下列問題：
（1）在觀察大蒜根尖細胞有絲分裂的實驗中，要選擇根尖的分生區(qū)細胞，再用鹽酸酒精混合液處理根尖，其作用是使組織中的細胞分相互分離，為使細胞中染色體著色，需用染液龍膽紫溶液（醋酸洋紅液）處理細胞．
（2）用光學顯微鏡觀察細胞，先用低倍鏡再用高倍鏡，可以看到下圖所示的細胞，據(jù)圖回答：
①此細胞處于有絲分裂的后期，判斷依據(jù)是著絲點分裂，染色體加倍
②該細胞此時有8條染色體，8個DNA，0條染色單體
③圖中①和⑤兩條染色體是經(jīng)過間期染色體復(fù)制（或DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成）形成的，其上的遺傳物質(zhì)是否相同？相同．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖所示，鐵釘刺入某人的腳底，隨即她產(chǎn)生了一系列的反應(yīng)．請回答問題．
（1）當鐵釘刺入皮膚時，痛覺感受器可產(chǎn)生傳向中樞的興奮（或神經(jīng)沖動）．此人還未感覺到刺痛之前就有了抬腳縮腿反應(yīng)，調(diào)節(jié)該反應(yīng)的神經(jīng)中樞位于部位①（①；②；③）．
（2）圖中此人反應(yīng)是一系列神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果，參與此過程調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞有多個，包括脊髓、小腦、大腦皮層、腦干及丘腦．
（3）途中此人腎上腺分泌增加，同時下丘腦的促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素分泌量也增加，使垂體的促腎上腺皮質(zhì)激素分泌增多，從而促進腎上腺皮質(zhì)激素分泌，協(xié)同調(diào)節(jié)血糖、血壓以應(yīng)對該緊急情況．
（4）此人腳底受傷后出現(xiàn)了紅腫，醫(yī)生擔心她感染破傷風桿菌，立刻給她注射破傷風抗毒素進行應(yīng)急免疫治療，該方法屬B（A．非特異性免疫B．特異性免疫中的體液免疫 C．特異性免疫中的細胞免疫 ）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖1表示某綠色植物光合作用的部分過程，圖中A、B、C表示三種化合物．圖2表示在密封恒溫小室內(nèi)測定的該植株上一組幼葉和成熟葉光合作用強度與光照強度間的關(guān)系圖．圖3是探究綠色植物光合作用速率的實驗示意圖．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1所示的過程是暗反應(yīng)，如果圖2中的光照強度大于2klx，則圖l中的CO2來源有細胞呼吸和從外界吸收．
（2）圖2中表示成熟葉光合作用強度隨光照強度變化的是E（填圖中字母），判斷的理由是成熟葉片中色素及葉綠體較多，所以較強光照強度下光合速率較大．
（3）圖3實驗，如30分鐘后將針筒內(nèi)活塞從0.3ml拉至l.0ml時，液滴可回至初始位置．則該綠色植物凈光合速率約為1.4mlO2/小時．如果要測定該綠色植物的實際光合作用速率，還需要測定植物的呼吸速率，則圖3裝置中需要改變的操作是將碳酸氫鈉溶液換成氫氧化鈉溶液，且置于黑暗處，其他條件不變．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說法正確的是（　�。�
A．某個體遺傳物質(zhì)的遺傳信息在該個體中均被執(zhí)行
B．遺傳物質(zhì)的基本組成單位是脫氧核苷酸和核糖核苷酸
C．遺傳信息的傳遞過程都遵循分離定律
D．一個精原細胞產(chǎn)生的精子中遺傳物質(zhì)互不相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．小陳在觀察成熟葉肉細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)照片后得出如下結(jié)論，不正確的是（　�。�
A．葉綠體和線粒體都有雙層膜B．許多核糖體在細胞核附近
C．高爾基體膜與核膜相連D．液泡是最大的細胞器

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年新疆石河子第一中學高二上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知水稻高稈（T）對矮稈（t）為顯性，抗病（R）對感�。╮）為顯性，兩對基因獨立遺傳。現(xiàn)將一株表現(xiàn)型為高稈、抗病植株的花粉授給另一株表現(xiàn)型相同的植株，F(xiàn)1高稈∶矮稈＝3∶1，抗病∶感病＝3∶1。再將F1中高稈抗病類型分別與矮稈感病類型進行雜交，則產(chǎn)生的F2表現(xiàn)型之比理論上為

A．9∶3∶3∶1 B．1∶1∶1∶1

C．4∶2∶2∶1 D．3∶1∶3∶1

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