已知水稻高稈（T）對(duì)矮稈（t）為顯性，抗�。≧）對(duì)感�。╮）為顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳�，F(xiàn)將一株表現(xiàn)型為高稈、抗病植株的花粉授給另一株表現(xiàn)型相同的植株，F(xiàn)1高稈∶矮稈＝3∶1，抗病∶感�。�3∶1。再將F1中高稈抗病類型分別與矮稈感病類型進(jìn)行雜交，則產(chǎn)生的F2表現(xiàn)型之比理論上為

A．9∶3∶3∶1 B．1∶1∶1∶1

C．4∶2∶2∶1 D．3∶1∶3∶1

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．關(guān)于下列四幅圖的敘述中，正確的是（　　）
A．甲圖中共有5種核苷酸
B．乙圖是化合物，含三個(gè)磷酸分子、一個(gè)脫氧核糖、一個(gè)腺嘌呤，兩個(gè)高能磷酸鍵
C．含有丙物質(zhì)的細(xì)胞器不一定含有磷脂，丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖或核糖
D．小鼠體細(xì)胞內(nèi)含有的化合物丁，是動(dòng)物體的主要貯能物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖表示甲狀腺活動(dòng)調(diào)節(jié)的示意圖．對(duì)這一調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．甲與丙結(jié)構(gòu)分別表示下丘腦和甲狀腺
B．a與b物質(zhì)分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素
C．乙結(jié)構(gòu)的活動(dòng)只受甲結(jié)構(gòu)釋放的激素的調(diào)節(jié)
D．由圖可見(jiàn)甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)，也存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖表示一個(gè)神經(jīng)元在一次興奮后，將興奮傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的過(guò)程．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過(guò)程需要載體協(xié)助
B．a、c處產(chǎn)生的動(dòng)作電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)
C．興奮在b處的傳遞過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能
D．抑制突觸前膜神經(jīng)遞質(zhì)的釋放可以達(dá)到麻醉目的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．如圖某種生物生殖與發(fā)育過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)染色體和DNA相對(duì)含量的變化曲線，試據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）圖中實(shí)線表示DNA含量的變化，虛線表示染色體含量的變化．
（2）圖中表示有絲分裂的階段是EL，表示減數(shù)分裂的階段是OE，表示受精作用的點(diǎn)是E．
（3）分別寫出可以肯定為精（卵）原細(xì)跑、初級(jí)精（卵）母細(xì)胞、次級(jí)精（卵）母細(xì)胞和生殖細(xì)胞的點(diǎn)：0、A、C、D．
（4）處于合子的階段是F．
（5）處于細(xì)胞有絲分裂間期、前期、中期、后期和末期的階段分別是FG、GH、HI、IJ、JK．
（6）染色體復(fù)制的階段有OA、FG，著絲點(diǎn)分裂的點(diǎn)有C、I，同源染色體分開(kāi)進(jìn)入子細(xì)胞的特點(diǎn)是同源染色體分開(kāi)，非同源染色體自由組合．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年新疆石河子第一中學(xué)高二上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假如丈夫和妻子都是白化隱性基因雜合體，他們生下雙卵雙生兒，這兩個(gè)孿生子基因型相同的概率是

A．1/16 B．1/4 C．3/8 D．1

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年新疆石河子第一中學(xué)高二上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家應(yīng)用生物技術(shù)培育出了一種抗蟲棉，它能產(chǎn)生毒素，殺死害蟲，目前正在大面積推廣種植�？茖W(xué)家還研究了害蟲的遺傳基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)不抗毒素為顯性（用B和b表示）。如果用抗毒素害蟲與不抗毒素害蟲雜交，則子代的基因型可能是

A．BB、Bb B．Bb、bb C．BB、Bb、bb D．BB、Bb

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇南師大第二附屬高級(jí)中學(xué)高三初期考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(8分）下圖甲、乙分別表示某基因組成為AaBbdd的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期的染色體基因示意圖和配子形成時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)量變化曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：

（1）依據(jù)圖乙，寫出該種生物細(xì)胞分裂時(shí)，核內(nèi)DNA數(shù)目的變化規(guī)律：____________________________。

（2）圖甲所示細(xì)胞名稱為_(kāi)___________________，該細(xì)胞中含同源染色體為_(kāi)____對(duì)。若1號(hào)染色體表示X染色體，則2號(hào)和4號(hào)染色體分別叫做_______________。

（3）孟德?tīng)柕倪z傳定律是通過(guò)減數(shù)第一次分裂 期的同源染色體彼此分離，非同源染色體自由組合來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

（4）圖乙中的橫坐標(biāo)各數(shù)字中，______________表示基因b與b的分開(kāi)時(shí)期。

（5）請(qǐng)繪出與圖甲的發(fā)生相對(duì)應(yīng)的配子示意圖。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北省高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

蘋果醋具有營(yíng)養(yǎng)豐富，增強(qiáng)機(jī)體免疫力，護(hù)膚養(yǎng)肝等多種功效，以鮮蘋果汁為原料利于發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過(guò)程簡(jiǎn)圖如下圖1，請(qǐng)分析回答：

（1）過(guò)程甲中使用的微生物是____________ ，發(fā)酵溫度控制在18℃～25℃，經(jīng)過(guò)10-12天后，樣液中是否產(chǎn)生酒精，可以用____________來(lái)檢驗(yàn)。

（2）利用蘋果酒制作蘋果醋的化學(xué)反應(yīng)方程式是____________________________________。

（3）過(guò)程乙中使用的醋酸菌可以從食醋中分離純化獲得，右圖操作是分離純化過(guò)程中利用____________法進(jìn)行接種，在操作過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)有下列哪幾項(xiàng)__________（填序號(hào)）。

①每次劃線前和結(jié)束時(shí)都需要灼燒接種環(huán)；②灼燒接種環(huán)后，待 其冷卻后再劃線；③第二次及以后的劃線，要從上一次劃線的末端劃線；④最后一次劃線不能和首次劃的線相接觸。

（4）為了保持菌種的純凈，對(duì)于長(zhǎng)期需要保存的菌種，可以采用____________的方法。

（5）某同學(xué)嘗試自己利用圖2裝置制果醋，制作過(guò)程中進(jìn)氣口應(yīng)____________，排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是____________。

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