Loading [MathJax]/jax/output/CommonHTML/jax.js
6.如圖甲表示某動物的一個正在合成和分泌消化酶的胰腺細(xì)胞,圖乙表示為該細(xì)胞提供用放射性同位素標(biāo)記的氨基酸一段時間后,測出標(biāo)記氨基酸出現(xiàn)在核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的數(shù)量.請分析回答下列問題.

(1)消化酶經(jīng)過細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外的方式是胞吐,該過程的進(jìn)行依賴細(xì)胞膜的流動性.
(2)細(xì)胞中,控制消化酶的場所是核糖體.
(3)在消化酶的合成和分泌過程中,各種生物膜之間的相互轉(zhuǎn)化依次為②→④→⑥→①(用箭頭和圖中數(shù)字表示),這反映了生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上具有緊密聯(lián)系.
(4)乙圖中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與核糖體所對應(yīng)的曲線分別是①、②.

分析 分析題圖:①表示細(xì)胞膜,②表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),③表核糖體,④表示高爾基體,⑤表示線粒體,⑥表示囊泡,⑦表示分泌蛋白.
分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.

解答 解:(1)消化酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),其分泌到細(xì)胞外的方式是胞吐,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性.
(2)消化酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),其合成場所是核糖體.
(3)消化酶屬于分泌蛋白,而分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜.核糖體沒有膜結(jié)構(gòu),則各種生物膜之間的相互轉(zhuǎn)化依次為②→④→⑥→①.這反映了生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上具有緊密聯(lián)系.
(4)分泌蛋白中放射性出現(xiàn)的順序依次是核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體,因此乙圖中①是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),②是核糖體.
故答案為:
(1)胞吐 流動性  
(2)核糖體
(3)②→④→⑥→①結(jié)構(gòu)和功能 
(4)①、②

點評 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,重點考查細(xì)胞器的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016年湖南省高考沖刺卷_理科綜合(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是某人在攝食后及運動過程中血糖平衡的調(diào)節(jié)示意圖.下列相關(guān)敘述中不正確的是( )

A.?dāng)z食后1h內(nèi),分泌物甲增多可以促進(jìn)體內(nèi)血糖合成糖原等物質(zhì)

B.分泌物乙是胰島B細(xì)胞分泌的激素,其作用的結(jié)果又可影響分泌物甲的分泌

C.2~2.5h分泌物乙增多,它能促進(jìn)肝糖原分解和脂肪等轉(zhuǎn)化成葡萄糖

D.從圖中可看出,分泌物甲和分泌物乙相互拮抗,共同維持血糖含量的穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆江蘇蘇北三市徐州、連云港、宿遷高三最后一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

內(nèi)皮素(ET)是一種含21個氨基酸的多肽,與高血壓、糖尿病、癌癥等有著密切聯(lián)系。研究發(fā)現(xiàn)內(nèi)皮素功能異常與內(nèi)皮素主要受體ETA有關(guān),科研人員通過構(gòu)建表達(dá)載體,實現(xiàn)了ETA基因在細(xì)胞中高效表達(dá)。其過程如下(圖中SNAP基因是一種熒光蛋白基因,限制酶ApaⅠ的識別序列為CCC'GGG,限制酶XhoI的識別序列為C'TCGAG)。據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中ETA基因能夠在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)表達(dá)的原因是 。

(2)過程①中需要用 酶處理,過程③中,限制酶Xho I切割DNA形成的黏性末端是 。用兩種限制酶切割,獲得不同的黏性末端,其主要目的是 。

(3)圖中的基因表達(dá)載體至少還缺少 ,鑒定ETA基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞需要用放射性同位素或熒光分子標(biāo)記的 作探針。

(4)已知熒光顯微鏡可以通過檢測熒光的強(qiáng)度來判斷SNAP基因是否表達(dá)及表達(dá)量。因此,利用SNAP基因與ETA基因結(jié)合構(gòu)成融合基因,目的是

(5)人皮膚黑色素細(xì)胞上有內(nèi)皮素的特異受體,內(nèi)皮素與黑色素細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后,會刺激黒色素細(xì)胞的增殖、分化并激活酪氨酸酶的活性,從而使黑色素增加。美容時可以利用注射ETA達(dá)到美白祛斑效果,原因是 ,從而抑制了黑色素細(xì)胞的增殖和黑色素的形成。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.為了研究溫度對某種酶活性的影響,設(shè)置三個實驗組:A組(20℃)、B組(40℃)和C組(60℃),測定各組在不同反應(yīng)時間內(nèi)的產(chǎn)物濃度(其他條件相同),結(jié)果如圖.回答下列問題:

(1)三個溫度條件下,該酶活性最高的是B組.
(2)在時間t1之前,如果A組溫度提高10℃,那么A組酶催化反應(yīng)的速度會加快.
(3)生物體內(nèi)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA,其特性有高效性、專一性(答出兩點即可2).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

2.某興趣小組進(jìn)行了如下實驗:比較甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性.三種微生物淀粉酶提取液(設(shè)提取液中酶濃度相同)等.
試管1試管2試管3試管4
蒸餾水222A
pH=8緩沖液0.50.50.50.5
淀粉溶液1111
甲生物提取液0.3
乙生物提取液0.3
丙生物提取液0.3
總體積3.83.83.8B
a.取四支試管,分別編號;
b.按下表內(nèi)要求講行操作;
c.將上述四支試管放人37℃水浴,保溫1h;
d.在上述四支試管冷卻后滴入碘液;
e.觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺;
(注:“+”顯色,“++”顯色更深;“-”不顯色).
試管1試管2試管3試管4
顏色深淺程度++-+C
請分析回答下列問題:
(1)表中A的數(shù)值為2.3,C的顏色深淺程度最可能為+++(或多于+++) (用“+”或“-”表示).
(2)該實驗的自變量是不同微生物的淀粉酶提取液,無關(guān)變量有各組間pH、溫度、加入提取物的量和濃度、淀粉溶液的量和濃度等(寫出2種即可).
(3)除了用碘液檢驗淀粉的剩余量來判斷實驗結(jié)果外,還可以用斐林試劑試劑來檢測生成物的量.若用該試劑檢驗,顏色變化最深的試管是試管2.
(4)根據(jù)上述結(jié)果得出的結(jié)論是:不同來源的淀粉酶,雖然酶蛋白濃度相同,但活性不同.造成實驗中三種酶活性差異的根本原因是控制這3種酶合成的DNA不同.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.根據(jù)圖示回答:

(1)該化合物中,①表示氨基,③與⑤表示肽鍵.
(2)該化合物由4個氨基酸分子失去3個水分子而形成.
(3)氨基酸種類不同,是由R基決定的,該化合物中氨基酸的種類有3種.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.夜跑是當(dāng)前一種時尚的健身方式.請結(jié)合所學(xué)知識解答下列有關(guān)問題:
(1)跑步前準(zhǔn)備活動使心跳加快,是神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的結(jié)果;運動停止后心跳并不立即恢復(fù)到正常水平,原因之一是激素調(diào)節(jié)具有作用時間較長的特點.
(2)運動過程中機(jī)體產(chǎn)熱大量增加,引起皮膚毛細(xì)血管舒張和汗腺分泌增強(qiáng),導(dǎo)致散熱加快以維持體溫的相對恒定.這一調(diào)節(jié)過程的中樞位于下丘腦.
(3)劇烈運動時由于供氧不足,導(dǎo)致肌肉細(xì)胞中乳酸積累過多造成肌肉酸痛;但由于以HCO3-、HPO42-(H2CO3-NaHCO3、或碳酸-碳酸氫鈉)為主的緩沖物質(zhì)調(diào)節(jié),內(nèi)環(huán)境中的酸堿度保持相對穩(wěn)定.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

13.實驗證明,基因型為TT的人,可以嘗出質(zhì)量分?jǐn)?shù)為160000001750000的PTC溶液的苦昧;基因型為Tt的人,可以嘗出1380000148000的PTC溶液的苦味;基因型為tt的人,只能嘗出124000及以上質(zhì)量分?jǐn)?shù)的PTC溶液的苦味,說明不同的基因型,表現(xiàn)出來的性狀不一樣.
提出問題:
如果已知基因型TT的人和基因型Tt的人在PTC嘗味能力上有差別,但都屬于味覺正常的人,屬非味盲.基因型為tt的人對PTC嘗味能力極低,屬味盲.那么如何區(qū)分味盲和非味茸的基因型個體呢?
推薦器材:
小燒杯、滴管、玻璃棒;PTC、蒸餾水、飲用水.
作出假設(shè):
如果兩個人對PTC(溶液)敏感度不一樣,那么他們的基因型一定存在差別.
設(shè)計實驗:
1 提前2天配制PTC溶液:稱取PTC結(jié)晶1.3克,加入蒸餾水1000mL,攪拌至完全溶解.(此PTC溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為1750
2 測試前將上述母液定為1號,然后依次稀釋至需要的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
3 被測試者依次嘗試不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的PTC溶液:測試者用滴管吸取少量溶液,在被測試者的舌根部滴3滴,讓被測試者徐徐咽下,詢問能否感知苦味,并記錄下測試結(jié)果.
請根據(jù)上述研究性學(xué)習(xí)過程,分析回答問題.
(1)如果兩個人對PTC(溶液)敏感度不一樣,那么他們的基因型一定存在差別.
(2)在表中填寫兩個不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的PTC溶液,以使實驗可以準(zhǔn)確地區(qū)分出味盲和非味盲.
PTC溶液編號1234
PTC溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)1750112000124000148000
(3)測試時,你認(rèn)為從低質(zhì)量分?jǐn)?shù)到高質(zhì)量分?jǐn)?shù)依次測試好,還是從高質(zhì)量分?jǐn)?shù)到低質(zhì)量分?jǐn)?shù)依次測試好?從低質(zhì)量分?jǐn)?shù)到高質(zhì)量分?jǐn)?shù)為什么?對低質(zhì)量分?jǐn)?shù)PTC溶液敏感,就不用再測試高質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液.
(4)每更換不同編號溶液測試前,都要用蒸餾水漱口的原因防止上次PTC溶液殘留,引起下次測試溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)發(fā)生改變.
(5)如表是生物學(xué)科研究性學(xué)習(xí)小組記錄的相關(guān)數(shù)據(jù),請根據(jù)記錄數(shù)據(jù),用直方圖表示出味盲和非昧盲比例情況.

   1240001480001750000
第一興趣小組記錄數(shù)據(jù)1956113
第二興趣小組記錄數(shù)據(jù)113465
第三興趣小組記錄數(shù)據(jù)103062
合計40120240

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

12.果蠅的X染色體和Y染色體是一對同源染色體,但其形態(tài)、大小卻小完全相同.下為果蠅X、Y染色體同源和非同源區(qū)段的比較圖解,其中A與C為同源區(qū)段.請回答下列有關(guān)問題:
(1)如果某雄果蠅B區(qū)段有一顯性致禍基因,則其與正常雌蠅交配,后代發(fā)病幾率為50%;如果此雄果蠅的D區(qū)段同時存在另-致病基因,則其與正常雌蠅交配,后代發(fā)病率為100%.
(2)已知在果蠅的X染色體上有一對基因H、h,分別控制的性狀是腿部有斑紋和腿部無斑紋.現(xiàn)有純種果蠅若干,請通過一次雜交實驗,確定H、h基因在X染色體上的位置是A段還是B段.
實驗步驟:
①選用純種果蠅做親本,雌性親本表現(xiàn)型為腿部無斑紋,雄性親本表現(xiàn)型為腿部有斑紋.
②用親本果蠅進(jìn)行雜交.
③觀察子代果蠅的性狀并統(tǒng)計記錄結(jié)果.
結(jié)果分析:
若子代雄果蠅表現(xiàn)為腿部有斑紋,則此對基因位于A段.
若子代雄果蠅表現(xiàn)為腿部無斑紋,則此對基因位于B段.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案