18.下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.穩(wěn)態(tài)是機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下,通過各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來共同維持的
B.穩(wěn)態(tài)的維持離不開消化、呼吸、循環(huán)和排泄系統(tǒng)
C.健康人的內(nèi)環(huán)境中每一種成分和理化性質(zhì)都處于動(dòng)態(tài)平衡
D.人體自身的調(diào)節(jié)功能出現(xiàn)障礙時(shí),內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)會(huì)受到破壞

分析 關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點(diǎn):
(1)實(shí)質(zhì):體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡的過程;
(2)定義:在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下,通過各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài);
(3)調(diào)節(jié)機(jī)制:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò);
(4)層面:水、無機(jī)鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié).

解答 解:A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò),A錯(cuò)誤;
B、穩(wěn)態(tài)的維持離不開消化、呼吸、循環(huán)和排泄系統(tǒng),B正確;
C、健康人的內(nèi)環(huán)境中每一種成分和理化性質(zhì)都處于動(dòng)態(tài)平衡,C正確;
D、人體自身的調(diào)節(jié)功能出現(xiàn)障礙時(shí),內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)會(huì)受到破壞,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、調(diào)節(jié)機(jī)制及生理意義,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.某同學(xué)在進(jìn)行某一酶促反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí),第一次實(shí)驗(yàn)測得產(chǎn)物生成量隨時(shí)間變化情況圖中曲線a所示,第二次實(shí)驗(yàn)僅對(duì)第一次實(shí)驗(yàn)中的條件進(jìn)行了一處調(diào)整,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如曲線b所示.該同學(xué)改變的條件可能是( 。
A.改變了酶的種類B.改變了酶的用量C.改變了底物的量D.改變了反應(yīng)溫度

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞過程的示意圖,下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A.能量從a傳遞到b,從b傳遞到c的傳遞效率依次為15%和16%
B.流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是1250千焦;欲使c增加3Kg,需要a135Kg
C.該生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行生物地球化學(xué)循環(huán)不可缺少的生物是a和d
D.a-d等生物都通過呼吸作用消耗大量的能量,這些能量(如熱能)都不能再被生物利用,對(duì)生物來說都是極大的浪費(fèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.我國是農(nóng)業(yè)大國,每年農(nóng)業(yè)種植的秸稈數(shù)量巨大.作物秸稈富含纖維素,利用秸稈生產(chǎn)酒精有著巨大的經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益.下面是利用玉米秸稈生產(chǎn)酒精的流程圖,回答以下問題:

(1)玉米秸稈經(jīng)預(yù)處理后,應(yīng)該選用纖維素酶進(jìn)行水解,使之轉(zhuǎn)化為發(fā)酵所需的葡萄糖.纖維素酶可以從能分解纖維素的細(xì)菌培養(yǎng)液中提。惩瑢W(xué)設(shè)計(jì)了如下分離土壤中纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)流程:土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→鑒別培養(yǎng).
①纖維素酶是一種復(fù)合酶,它至少由C1酶、C2酶和葡萄糖苷酶組成.
②從土壤中分離出分解纖維素細(xì)菌的培養(yǎng)基配方如下:
 纖維素分 NaNO2 Na2HPO4.7H2O KH2PO4 MgSO4•7H2O KCl酵母膏  水解絡(luò)素
 5g 1g 1.2g 0.9g 0.5g 0.5g 0.5g 0.5g
 將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1000mL
該培養(yǎng)基屬于液體(填“液體”或“固體”),此培養(yǎng)基能初步選擇出分解纖維素細(xì)菌的原因是纖維素是主要碳源.纖維素分解菌所需的氮源是來自培養(yǎng)基中的NaNO3和酵母膏,培養(yǎng)過程中需要振蕩培養(yǎng),由此推測纖維素分解菌的代謝類型是異養(yǎng)需氧型.
③為了鑒別和純化纖維素分解菌,可將經(jīng)滅菌后的鑒別培養(yǎng)基和CR(剛果紅)染液混勻后倒平板,采用稀釋涂布平板法接種初選菌種,然后挑選產(chǎn)生透明圈的菌落作為進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng).
(2)利用纖維素分解菌將玉米秸稈分解成纖維素后,再經(jīng)酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精,在產(chǎn)生酒精時(shí)要控制的必要條件是無氧(密封、密閉).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.在下列物質(zhì)中,存在于人體內(nèi)環(huán)境中的一組是( 。
①血紅蛋白       
 ②血漿蛋白       
③葡萄糖      
④二氧化碳     
⑤淚液.
A.①③④⑤B.②③④⑤C.①②③④D.②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述,不正確的是( 。
A.一般來說,生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)決定其自我調(diào)節(jié)能力的大小
B.生物多樣性的直接價(jià)值明顯大于它的間接價(jià)值
C.建立自然保護(hù)區(qū)及風(fēng)景名勝區(qū)等是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)
D.蜜蜂通過“跳舞”告訴同伴蜜源屬于行為信息

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于“制作并觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片”活動(dòng)的敘述,正確的是( 。
A.如果視野過暗,可以轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)螺旋增加視野的亮度
B.在一個(gè)視野的絕大部分細(xì)胞中能看到被染成深色的棒狀小體
C.應(yīng)該選一個(gè)處于間期的細(xì)胞,觀察其從間期到末期的全過程
D.用質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%鹽酸解離可使植物細(xì)胞間的果膠質(zhì)層松散

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.圖甲表示某動(dòng)物減數(shù)第一次分裂形成的子細(xì)胞示意圖;圖乙表示該動(dòng)物的細(xì)胞中每條染色體上的DNA含量變化.下列敘述正確的( 。
A.圖甲細(xì)胞處于圖乙的de段
B.圖甲細(xì)胞可以產(chǎn)生兩種基因型的子細(xì)胞
C.圖甲細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞
D.圖甲細(xì)胞中基因A和a的分離發(fā)生在圖乙的bc段

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)施萊登和施旺提出的“細(xì)胞學(xué)說”的敘述中,正確的是( 。
A.其最主要的意義是揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性
B.細(xì)胞都是通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
C.細(xì)胞學(xué)說揭示了生物之間存在一定的親緣關(guān)系
D.證明了病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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