2.如圖為甲種遺傳。ɑ?yàn)锳、a)和乙種遺傳。ɑ?yàn)锽、b)的家系圖.其中一種遺傳病基因位于常染色體上,另一種病的致病基因在男性個(gè)體中最多含有一個(gè).請(qǐng)回答以下問(wèn)題(概率用分?jǐn)?shù)表示).
(1)甲病的遺傳方式為伴X隱性遺傳病
(2)乙病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳。
(3)Ⅲ-2的基因型及其概率為$\frac{1}{3}$BBXAY或$\frac{2}{3}$BbXAY.
(4)如果Ⅲ-1的父親是乙病患者,母親正常,而她又有個(gè)患甲病的弟弟,則Ⅲ-1與Ⅲ-2生一個(gè)孩子H兼患兩病的概率為$\frac{1}{48}$.

分析 人類遺傳病的遺傳方式:根據(jù)遺傳系譜圖推測(cè),“無(wú)中生有”是隱性,“無(wú)”指的是父母均不患病,“有”指的是子代中有患病個(gè)體;隱性遺傳看女病,后代女兒患病父親正常的話是常染色體遺傳.“有中生無(wú)”是顯性,“有”指的是父母患病,“無(wú)”指的是后代中有正常個(gè)體;顯性遺傳看男病,兒子正常母親患病為常染色體遺傳,母女都患病為伴X染色體遺傳.母親和女兒都正常,遺傳病只在男子之間遺傳的話,極有可能是伴Y染色體遺傳.

解答 解:(1)(2)分析系譜圖,Ⅰ-1與Ⅰ-2正常,生出了有乙病的Ⅱ-1女孩,所以乙病為常染色體隱性遺傳。
由題干已知一種遺傳病基因位于常染色體上,另一種病的致病基因在男性個(gè)體中最多含有一個(gè),則甲病在X染色體上.由圖可知Ⅱ-3與Ⅱ-2正常,生出了有乙病的Ⅲ-3有甲病,所以甲病為伴X隱性遺傳。
(3)根據(jù)已經(jīng)判斷的遺傳方式,Ⅱ-3與Ⅱ-2的基因型分別是BbXAY、BbXAXa,則Ⅲ-2的基因型及其概率為$\frac{1}{3}$BBXAY或$\frac{2}{3}$BbXAY.
(4)由于Ⅲ-1的父親是乙病患者,母親正常,而她又有個(gè)患甲病的弟弟,則Ⅲ-1的基因型及其概率為$\frac{1}{2}$BbXAXA或$\frac{1}{2}$BbXAXa.因此,Ⅲ-1與Ⅲ-2生一個(gè)孩子H兼患兩病的概率為$\frac{2}{3}×\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}×\frac{1}{4}$=$\frac{1}{48}$.
故答案為:
(1)伴X隱性遺傳病
(2)常染色體隱性遺傳病
(3)$\frac{1}{3}$BBXAY或$\frac{2}{3}$BbXA
(4)$\frac{1}{48}$

點(diǎn)評(píng) 本題考查常見(jiàn)的人類遺傳病的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)人類遺傳病遺傳規(guī)律的理解與掌握程度,培養(yǎng)學(xué)生析題解題和遺傳概率計(jì)算的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.下表列出了教材中部分實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)條件和觀察內(nèi)容,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.
組別材料實(shí)驗(yàn)條件觀察內(nèi)容
A浸泡過(guò)的花生種子清水、蘇丹III染液、50%酒精溶液細(xì)胞中著色的小顆粒
B菠菜葉無(wú)水乙醇、層析液濾紙條上的色素帶
C洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等植物細(xì)胞有絲分裂
(1)A組實(shí)驗(yàn)中50%酒精的作用是洗去浮色.
(2)B組實(shí)驗(yàn)中,若取材合適且提取色素的過(guò)程操作很規(guī)范,但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,可能的原因是濾紙條濕度大(劃線次數(shù)不夠)..
(3)在做C組實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)選擇圖甲③
(填編號(hào))處細(xì)胞為材料.某同學(xué)在低倍顯微鏡下觀察到乙圖所示圖象,此視野中分裂期的細(xì)胞數(shù)目過(guò)少,可能的原因有ab.
a.視野選擇不合適                   b.取材時(shí)間不合適    
c.制片時(shí)間壓片力量不合適            d.解離時(shí)間不合適.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.在某湖泊中綠藻和藍(lán)藻等是鯉魚(yú)及沼蝦的食物來(lái)源,其中沼蝦也是鯉魚(yú)的食物,圖甲表示綠藻與藍(lán)藻對(duì)N、P的吸收量及PH>8時(shí)其體內(nèi)藻毒素含量的差異,圖乙表示不同體長(zhǎng)鯉魚(yú)的食性比例.
(1)該湖泊中鯉魚(yú)與沼蝦的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(2)該湖中直接決定綠藻種群數(shù)量變化的因素是出生率和死亡率.
(3)有許多淡水魚(yú)在人工飼養(yǎng)條件下不產(chǎn)卵,如果注入鯉魚(yú)腦垂體提取液,可促進(jìn)其產(chǎn)卵,這主要是利用腦垂體中的促性腺激素.
(4)從圖乙來(lái)看,鯉魚(yú)體長(zhǎng)在4.2cm時(shí),假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)中存在鯉魚(yú)、小蝦、藻類,若鯉魚(yú)獲得的能量為24kg,則最少需要藻類240 kg.
(5)藻類產(chǎn)生的藻毒素在自然界已知的毒素中排名第二,僅次于二惡英.目前已被證明是肝癌的促癌劑,推測(cè)原因可能是藻毒素誘發(fā)肝細(xì)胞的原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變.
(6)為了既能獲得經(jīng)濟(jì)效益又能治理水體污染,先培養(yǎng)藻類吸收水體中的氮、磷元素,再構(gòu)建食物鏈快速去除藻類,具體措施:
①治理磷元素富營(yíng)養(yǎng)化的堿性水體,應(yīng)該選擇的較理想藻類是綠藻,理由綠藻在堿性水體中藻毒素含量低.
②現(xiàn)要投喂鯉魚(yú)去除①中的藻類,投喂鯉魚(yú)的體長(zhǎng)應(yīng)該大于4.2cm,理由是此時(shí)植食性比例高.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.我國(guó)某地由于柑橘大實(shí)蠅的危害,使橘農(nóng)遭受到了很大的損失,當(dāng)?shù)卣氡M一切辦法幫助橘農(nóng)盡量減少損失.
(1)有人想提取橘皮精油獲取利潤(rùn),一般提取橘皮精油的方法是壓榨法.
(2)某橘農(nóng)發(fā)現(xiàn)自家有一株橘樹(shù)具有抗蟲(chóng)等優(yōu)良性狀,欲利用技術(shù)大量繁殖,該技術(shù)的核心步驟是脫分化和再分化.
(3)組織培養(yǎng)的選材非常關(guān)鍵,植物材料的選擇直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的成敗.若用花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),則應(yīng)選擇花粉發(fā)育至單核期的花藥培養(yǎng)成功率最高.產(chǎn)生花粉植株一般有兩種途徑;一種是花粉通過(guò)胚狀體階段發(fā)育為植株;另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織,再分化成植株.這兩種途徑之間并沒(méi)有絕對(duì)的界限,主要取決于培養(yǎng)基中.
(4)影響植物組織培養(yǎng)的因素很多,其中最關(guān)鍵的激素有生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素.
(5)無(wú)菌技術(shù)也是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素,請(qǐng)說(shuō)明下列各項(xiàng)需要消毒,還是需要滅菌.①②③⑥(填編號(hào))需要滅菌,④⑤(填編號(hào))需要消毒.
①培養(yǎng)基,②培養(yǎng)皿,③接種環(huán),④花蕾,⑤實(shí)驗(yàn)操作者的雙手,⑥三角錐形瓶.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.根據(jù)“生物組織中可溶性糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)鑒定成熟蘋(píng)果果肉中存在還原性糖所用的試劑是斐林試劑,該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原性糖發(fā)生作用,形成磚紅色沉淀,因此,可用該試劑檢驗(yàn)糖尿病人尿液中葡萄糖的含量.
(2)鑒定花生子葉中脂肪的實(shí)驗(yàn)中,能將脂肪染成橘黃色的染液是蘇丹Ⅲ,用其染色后,要用50%的酒精沖洗浮色,這是因?yàn)樘K丹Ⅲ能溶解在酒精中.
(3)本實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)原理:
①斐林試劑檢驗(yàn)還原糖的原理實(shí)質(zhì)是新制的氫氧化銅與還原糖的反應(yīng).
②雙縮脲試劑檢驗(yàn)蛋白質(zhì)的原理實(shí)質(zhì)是堿性條件下銅離子與蛋白質(zhì)的反應(yīng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.PM2.5是指大氣中直徑等于或小于2.5微米的顆粒物,也稱為可入肺顆粒物.PM2.5可成為病毒和細(xì)菌的載體,為呼吸道傳染病的傳播推波助瀾.PM2.5指數(shù)已經(jīng)成為一個(gè)測(cè)控空氣污染程度的重要指數(shù).從 2011年11月1日開(kāi)始,我國(guó)環(huán)保部發(fā)布的《環(huán)境空氣PM10和PM2.5的測(cè)定重量法》開(kāi)始實(shí)施,首次對(duì)PM2.5的測(cè)定進(jìn)行了規(guī)范.
(1)隨PM2.5吸入人體的H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,該病毒要在人體內(nèi)繁殖時(shí),所需直接能源物質(zhì)是ATP,由宿主細(xì)胞(人體內(nèi)的活細(xì)胞)提供.
(2)如圖是H1N1病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的某個(gè)階段示意圖,則:
①病原體進(jìn)入吞噬細(xì)胞的過(guò)程,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性,
③是溶酶體,③處理病原體的過(guò)程無(wú)(有/無(wú))特異性,處理的目的是暴露抗原決定簇,然后呈遞給T細(xì)胞,由T細(xì)胞膜表面實(shí)質(zhì)為糖蛋白的特異性受體識(shí)別并接收.
(3)在體液免疫中,T細(xì)胞所起的作用是處理、呈遞抗原;在細(xì)胞免疫中,T細(xì)胞接受到抗原的刺激后可以增殖分化為一種能讓靶細(xì)胞裂解的細(xì)胞,屬于細(xì)胞免疫過(guò)程中反應(yīng)的階段.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)基因工程及其應(yīng)用的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.大腸桿菌中檢測(cè)到人胰島素基因的mRNA說(shuō)明目的基因完成了表達(dá)
B.基因治療是指把健康的外源基因?qū)氲接谢蛉毕莸募?xì)胞中達(dá)到治療疾病的目的
C.科學(xué)家將β干擾素基因進(jìn)行定點(diǎn)突變導(dǎo)入大腸桿菌表達(dá),使干擾素第十七位的半胱氨酸改變成絲氨酸,結(jié)果大大提高了β干擾素的抗病活性,并且提高了儲(chǔ)存穩(wěn)定性,該生物技術(shù)為蛋白質(zhì)工程
D.用大腸桿菌作為基因工程的受體細(xì)胞時(shí)常用方法是Ca2+處理法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

11.如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化.下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A.氧濃度為c時(shí),無(wú)氧呼吸大于有氧呼吸
B.氧濃度為d時(shí),只進(jìn)行有氧呼吸
C.氧濃度為a時(shí)最適于貯藏該植物器官
D.氧濃度為b時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的2倍

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

脫氧核苷酸常用于DNA測(cè)序,其結(jié)構(gòu)與脫氧核苷酸相似,能參與DNA 的合成,且遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則。DNA合成時(shí),在DNA聚合酶作用下,若連接上的是雙脫氧核苷酸,子鏈延伸終止;若連接上的是脫氧核苷酸,子鏈延伸繼續(xù).在人工合成體系中,有適量的GTACATACATC的單鏈模板、胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸和4種脫氧核苷酸,則以該單鏈為模板合成出的不同長(zhǎng)度的子鏈最多有( )

A.2種 B.3種 C.4種 D.5種

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同步練習(xí)冊(cè)答案