【題目】為研究IAA(生長(zhǎng)素)對(duì)番茄子房發(fā)育成果實(shí)的調(diào)節(jié),科研人員做了系列實(shí)驗(yàn)。

(1)科研人員將處于花蕾期的番茄花分成4組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),處理及結(jié)果見下表。

組別

1組

2組

3組

4組

實(shí)驗(yàn)

授粉

未授粉

處理

不涂抹IAA

不涂抹IAA

在子房上涂抹IAA

在花柄上涂抹IAA

果實(shí)平均重量(g)

4.1

0

5.3

0

①1組番茄發(fā)育成果實(shí),其子房生長(zhǎng)所需的生長(zhǎng)素主要來自發(fā)育中的_____________

②比較___________組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,表明子房發(fā)育成果實(shí)需要IAA.

③依據(jù)3、4組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,推測(cè)IAA不能___________________________________

(2)根據(jù)上述推測(cè),科研人員認(rèn)為芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素并不用于調(diào)節(jié)子房發(fā)育成果實(shí)。為此,科研人員建立了圖1所示的研究模型。請(qǐng)利用該模型,完成驗(yàn)證該推測(cè)的實(shí)驗(yàn)方案并預(yù)期結(jié)果。

放射性檢測(cè)結(jié)果比較

3H-IAA

NPA

a段

b段

c段

d段

I組

施加

施加

I組<II組

II組

?

?

注:NPA為生長(zhǎng)素運(yùn)輸阻斷劑

①l組中施加3H-IAA和NPA部位應(yīng)分別位于圖1的____________處。(填圖1中的數(shù)字序號(hào))

②組“?”處的處理從左到右依次應(yīng)為___________________

③請(qǐng)?jiān)诒碇刑顚慳、b、c段的預(yù)期結(jié)果。____________

(3)為進(jìn)一步研究IAA對(duì)果實(shí)發(fā)育的調(diào)節(jié)作用,科研人員將處于花蕾期的番茄花分成4組,實(shí)驗(yàn)處理及各組所結(jié)果實(shí)平均重量如圖2所示(圖中“+”表示在花柄處施加NPA,“-”表示未進(jìn)行該處理。)

據(jù)圖2分析,授粉后在花柄處施加NPA導(dǎo)致番茄不能結(jié)實(shí)的原因是:____________________均能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,由于________________________________,從而抑制果實(shí)發(fā)育。

【答案】種子 2、3 從花柄運(yùn)輸?shù)阶臃?/span> 1和2 施加、不施加 a段:I組〉Ⅱ組b段:I組〈Ⅱ組c段:I組=Ⅱ組 發(fā)育的種子和子房 NPA阻斷生長(zhǎng)素由花柄運(yùn)出,導(dǎo)致子房生長(zhǎng)素濃度過高

【解析】

本題主要考查生長(zhǎng)素對(duì)果實(shí)發(fā)育的影響的相關(guān)知識(shí)。正常的子房的發(fā)育所需生長(zhǎng)素,主要來自發(fā)育的種子,子房本身也產(chǎn)生少量生長(zhǎng)素,如果生長(zhǎng)素濃度過高,會(huì)抑制子房發(fā)育,導(dǎo)致不能結(jié)實(shí)。

1)①1組正常授粉,種子正常發(fā)育,合成IAA,促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí);

②第2組未授粉,不涂抹IAA,不結(jié)果,第3組子房涂抹IAA,果實(shí)重量大于正常授粉的,表明子房發(fā)育成果實(shí)需要IAA;

③第3組子房涂抹IAA,果實(shí)重量大于正常授粉的,第4組實(shí)驗(yàn)花柄涂抹IAA,不結(jié)果,說明IAA不能從花柄運(yùn)輸?shù)阶臃浚?/span>

2)①因要驗(yàn)證芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素不用于調(diào)節(jié)子房發(fā)育成果實(shí),故I組中施加3H-IAA應(yīng)該在芽處,NPA是阻斷生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù),故施加部位?yīng)位于靠近芽的下面;

②II組的處理應(yīng)該是施加3H-IAA,不加NPA,使3H-IAA能往下運(yùn)輸,故從左到右依次應(yīng)為施加、不施加;

③因I組施加3H-IAA和NPA,NPA阻斷3H-IAA往下運(yùn)輸,故3H-IAA 在a段積累,bd段沒有,II組施加3H-IAA,不加NPA,故3H-IAA 可以往下運(yùn)輸,bd段均有,但不往c段運(yùn)輸,因此3H-IAA 的含量是:a段:I組〉Ⅱ組,b段:I組〈Ⅱ組,c段:I組=Ⅱ組;

3)據(jù)圖2分析,授粉后在花柄處不施加NPA,生長(zhǎng)素能運(yùn)走一部分,種子能正常發(fā)育,產(chǎn)生的生長(zhǎng)素,促進(jìn)子房發(fā)育,果實(shí)較重;未授粉、施加NPA的,果實(shí)也發(fā)育,但比較輕,說明子房本身也合成少量生長(zhǎng)素;授粉后在花柄處施加NPA,NPA阻斷了生長(zhǎng)素運(yùn)走,造成子房的生長(zhǎng)素濃度過高,抑制了果實(shí)發(fā)育,導(dǎo)致番茄不能結(jié)果實(shí)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,分析生物體內(nèi)4種重要有機(jī)物的組成及功能,回答問題:

(1)A一般是指______;E在動(dòng)物細(xì)胞中是指______,在植物細(xì)胞中主要是______

(2)F是指_______;它是由B脂肪酸和甘油形成的,除此之外,脂質(zhì)還包括______________

(3)C是指____________,其結(jié)構(gòu)通式是__________

(4)D是指______.生物體內(nèi)的H分為____________兩大類.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】豌豆的高莖(D)對(duì)矮莖(d)為一對(duì)相對(duì)性狀。仔細(xì)觀察下列實(shí)驗(yàn)過程圖解,回答相關(guān)問題:

1)該實(shí)驗(yàn)的親本中,父本是______________,母本是______________。在此實(shí)驗(yàn)中用作親本的兩株豌豆必須是________________種。

2)操作①叫__________________,此項(xiàng)處理必須在豌豆______________之前進(jìn)行。

3)操作②叫__________________,此項(xiàng)處理后必須對(duì)母本的雌蕊進(jìn)行_______________,其目的是_____________。

4)在當(dāng)年母本植株上所結(jié)出的種子為__________________代,其遺傳因子組成為______________,若將其種下去,長(zhǎng)成的植株表型為___________莖。

5)若要觀察豌豆植株的性狀分離現(xiàn)象,則至少需要到第___________年對(duì)___________代進(jìn)行觀察。出現(xiàn)的高莖與矮莖之比約為_____________,所對(duì)應(yīng)的因子組成類型有__________,比例約為_____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人類的X染色體和Y染色體是一對(duì)同源染色體,但其形態(tài)、大小卻不完全相同。圖為某人XY染色體同源和非同源區(qū)段的比較圖解,其中AC為同源區(qū)段。請(qǐng)回答:

1)若A段上的基因有B,則在C段可以有基因______________,此區(qū)段的基因遺傳遵循________________定律。

2)色盲和血友病的基因最可能位于__________段上。

3)如果某病只能由男性傳給其兒子,則致病基因位于___________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是某生態(tài)系統(tǒng)一條食物鏈中的三個(gè)種群一年內(nèi)能量流動(dòng)統(tǒng)計(jì)的部分?jǐn)?shù)據(jù)。有關(guān)敘述正確的是( )

A. 三個(gè)種群組成的食物鏈?zhǔn)荌→II→III

B. 種群Ⅱ全部生物的呼吸消耗能量約為5.45107KJ

C. 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率約為10%

D. 不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量流動(dòng)以有機(jī)物為載體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將新鮮菠菜綠葉中的色素用無水乙醇提取,經(jīng)層析液分離,結(jié)果如圖所示。以下敘述正確的是

A.色素帶1為葉綠素bB.色素帶3、色素帶4中的色素主要吸收紅色和藍(lán)光

C.色素帶4為橙黃色D.色素帶1中的色素在層析液中的溶解度最小

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】[化學(xué)——選修5:有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)]

PVB(聚乙烯醇縮丁醛)和PI(聚異戊二烯)均為用途廣泛的有機(jī)制品,用乙炔為原料制備PVB和PI的流程如圖。

1A中的官能團(tuán)名稱是 。反應(yīng)的條件是

2已知反應(yīng)屬于加成反應(yīng),上述轉(zhuǎn)化中還有 (填序號(hào))也屬于該反應(yīng)類型。

3EA的同分異構(gòu)體,E的核磁共振氫譜顯示有2種不同化學(xué)環(huán)境的氫,且E能發(fā)生銀鏡反應(yīng)E發(fā)生銀鏡反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

4反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

5依照PI的合成路線,若將反應(yīng)中的反應(yīng)物改為乙醛,經(jīng)過、后得到以順式結(jié)構(gòu)為主的高聚物,則用結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式表示其順式結(jié)構(gòu)是 。

6,以為原料合成,下列是合成流程圖,在括號(hào)內(nèi)注明反應(yīng)條件,方框內(nèi)寫出有關(guān)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示是果蠅的一個(gè)細(xì)胞示意圖,其中數(shù)字表示染色體,字母表示基因,下列敘述正確的是(

A.從染色體情況上看,該果蠅只能形成一種配子

B.e基因控制的性狀在雌雄個(gè)體中出現(xiàn)的概率相等

C.形成配子時(shí)基因A、aDd之間自由組合

D.只考慮347、8兩對(duì)染色體時(shí),該個(gè)體能形成4種配子,并且配子數(shù)量相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在下圖3個(gè)密閉裝置中,分別放入質(zhì)量相等的三份種子:消毒且剛萌發(fā)的小麥種子、未消毒剛萌發(fā)的小麥種子及未消毒剛萌發(fā)的花生種子。把三套裝置放在隔熱且適宜條件下培養(yǎng),下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是

A.如果AC中都消耗了等質(zhì)量的有機(jī)物,記錄溫度計(jì)讀數(shù)為TATC,則TATC

B.當(dāng)AB玻璃管中的水珠開始移動(dòng)時(shí),分別記錄其移動(dòng)速率VAVB,則VAVB

C.如果BC中都消耗了等質(zhì)量的有機(jī)物,記錄溫度計(jì)讀數(shù)為TBTC,則TCTB

D.如果BC中都消耗了等質(zhì)量的有機(jī)物,記錄水珠移動(dòng)距離LBLC,則LBLC

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