19．人被犬咬傷后，為防止狂犬病發(fā)生，需要注射由滅活狂犬病毒制成的疫苗．疫苗在人體內(nèi)可引起的免疫反應(yīng)是（　�。�
A．該過程屬于主動(dòng)免疫
B．刺激巨噬細(xì)胞產(chǎn)生抗狂犬病毒的抗體
C．可促進(jìn)漿細(xì)胞釋放白細(xì)胞介素-2
D．刺激記憶細(xì)胞分化成為效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞

分析 由免疫細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng)以清除異物的作用即稱為細(xì)胞免疫，參與的細(xì)胞稱為效應(yīng)T細(xì)胞．B淋巴細(xì)胞受抗原刺激后，經(jīng)一系列的分化、增殖成為漿細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體，抗體進(jìn)入體液而形成的特異性免疫．

解答 解：A、疫苗在人體內(nèi)可引起的免疫反應(yīng)屬于主動(dòng)免疫，A正確；
B、只有漿細(xì)胞能產(chǎn)生抗體，B錯(cuò)誤；
C、T細(xì)胞釋放白細(xì)胞介素-2，漿細(xì)胞不能釋放白細(xì)胞介素-2，C錯(cuò)誤；
D、疫苗能刺激B細(xì)胞增殖分化為記憶細(xì)胞，但記憶細(xì)胞在二次免疫時(shí)才發(fā)揮作用，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，考生考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫過程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．回答下列關(guān)于生物變異的問題：

（1）如圖甲表示鐮刀型細(xì)胞貧血癥的發(fā)病機(jī)理，圖中①②表示的遺傳信息流動(dòng)過程，其中②稱為轉(zhuǎn)錄；纈氨酸的密碼子為GUA；正常基因突變?yōu)殓牭缎图?xì)胞貧血癥基因的表示方法是A→a．
（2）圖乙為翻譯過程，圖中丙氨酸的反密碼子為UGC．
（3）圖丙為基因型AaBB的某動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖．則圖中兩條姐妹染色單體上基因不同的原因可能是發(fā)生了交叉互換或基因突變．
（4）圖丁表示兩種類型的變異，其中屬于基因重組的是①（填序號(hào)），屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是②（填序號(hào)），從發(fā)生的染色體種類說，兩種變異的主要區(qū)別是①發(fā)生在同源染色體之間，②發(fā)生在非同源染色體之間．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．圖為某動(dòng)物的精原細(xì)胞形成的四個(gè)精細(xì)胞的示意圖，則圖1、2、3分別發(fā)生何種變異（　　）
A．基因突變　染色體變異　基因重組B．基因突變　染色體變異　染色體變異
C．基因重組　基因突變　染色體變異D．基因突變　基因重組　基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．果蠅的X和Y染色體有一部分是同源的（圖中Ⅰ片段）；另一部分是非同源的（圖中Ⅱ-1，Ⅱ-2片段）．請(qǐng)回答下列問題：
（1）果蠅的白眼基因位于圖中的Ⅱ-1片段．
（2）在一個(gè)自然果蠅的種群中，果蠅剛毛和截毛這對(duì)相對(duì)性狀由X和Y染色體上I片段上的一對(duì)等位基因控制，剛毛基因（B）對(duì)截毛基因（b）為顯性．在此種群中，剛毛果蠅比截毛果蠅的數(shù)量D．
A．多   B．少    C．相等     D．無法判斷
（3）果蠅的正常細(xì)胞中，有四對(duì)同源染色體，其中的一對(duì)“點(diǎn)狀染色體”多一條（稱為三體）或少一條（稱為單體）都可以正常生活，但性狀與正常個(gè)體不同，可以挑選出來．點(diǎn)狀染色體上的基因突變，形成無眼個(gè)體（ee），眼未突變的稱為野生型．據(jù)此回答下列問題（要求所有現(xiàn)象均用野生和無眼表示，如果有固定比例，要求寫出，三倍體和單體形成的配子均能正常生存）：
①如果將無眼個(gè)體與點(diǎn)狀染色體單體的野生型果蠅雜交，子一代現(xiàn)象是野生：無眼=1：1，將子一代中單體果蠅挑選出來，與無眼果蠅交配，子二代現(xiàn)象是全為無眼．
②如果將無眼個(gè)體與點(diǎn)狀染色體三體的野生型純合果蠅雜交，子一代現(xiàn)象是全為野生，將一代中三體果蠅挑選出來，與無眼果蠅交配，子二代現(xiàn)象是野生：無眼=5：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．某種自花傳粉、閉花受粉的植物，其子葉有黃色和綠色，花色有白色和紅色，莖有粗、中粗和細(xì)三種．某同學(xué)為了驗(yàn)證孟德爾的一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)用自然界中的甲（黃色子葉）和乙（綠色子葉）兩品種植株進(jìn)行如表的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)分析回答：
實(shí)驗(yàn)組別親本的處理方法所結(jié)種子的性狀及數(shù)量
黃色子葉綠色子葉
實(shí)驗(yàn)一將甲植株進(jìn)行自花傳粉409粒0
實(shí)驗(yàn)二將乙植株進(jìn)行自花傳粉0405粒
實(shí)驗(yàn)三將甲植株的花除去未成熟的全部雄蕊，然后套上紙袋，待雌蕊成熟時(shí)，接受乙植株的花粉399粒0
實(shí)驗(yàn)四將實(shí)驗(yàn)三獲得的部分子代個(gè)體進(jìn)行自花傳粉6021粒2001粒
實(shí)驗(yàn)五將實(shí)驗(yàn)三獲得的部分子代個(gè)體除去未成熟的全部雄蕊，然后套上紙袋，待雌蕊成熟時(shí)，接受乙植株的花粉2010粒1970粒
（1）實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的目的是為了驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)中所用的兩個(gè)品種是否是純種（純合子）；通過實(shí)驗(yàn)三和四可以證明黃色和綠色這一對(duì)相對(duì)性狀中的顯隱性關(guān)系．
（2）實(shí)驗(yàn)四所結(jié)的6021粒黃色子葉種子中雜合子的理論值為4014粒．實(shí)驗(yàn)五相當(dāng)于孟德爾的一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中的測(cè)交?實(shí)驗(yàn)
（3）若繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)四所得后代中的黃色子葉個(gè)體與實(shí)驗(yàn)五所得后代中的黃色子葉個(gè)體雜交，所獲得的子代黃色子葉個(gè)體中純合子占$\frac{2}{5}$??．
（4）已知該植物莖的性狀由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的核基因（A、a，B、b）控制．只要b基因純合時(shí)植株就表現(xiàn)為細(xì)莖，當(dāng)只含有B一種顯性基因時(shí)植株表現(xiàn)為中粗莖，其他表現(xiàn)為粗莖．若基因型為AaBb的植株在自然狀態(tài)下繁殖，則理論上子代的表現(xiàn)型及比例為粗莖：中粗莖：細(xì)莖=9：3：4．
（5）若已知該植物花色由D、d和E、e兩對(duì)等位基因控制，現(xiàn)有一基因型為DdEe的植株，其體細(xì)胞中相應(yīng)基因在DNA上的位置及控制花色的生物化學(xué)途徑如圖所示．則該植株花色為紅色，該植株自交時(shí)（不考慮基因突變和交叉互換現(xiàn)象），后代的表現(xiàn)型及為紅色：白花=1：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

4．甲圖表示進(jìn)行燕麥胚芽鞘向光性實(shí)驗(yàn)的示意圖．將種植在相同條件下，同一時(shí)期的燕麥幼苗分別進(jìn)行如下處理：A、處于自然條件下；B、切去胚芽鞘尖端；C、胚芽鞘尖端上罩上黑紙罩；D、胚芽鞘尖端以下套上黑紙筒．然后從暗處取出，一起放至窗臺(tái)，使光線從單側(cè)照射．試分析：
（1）四種幼苗的生長(zhǎng)情況是：
A：彎向光源生長(zhǎng)；B：不生長(zhǎng)、不彎曲；
C：直立生長(zhǎng)；D：彎向光源生長(zhǎng)
（2）按上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論設(shè)置了下面的實(shí)驗(yàn)（注：①②③④中，將胚芽鞘的尖端分別置于瓊脂塊a、b、c、d、e、f上；①處于黑暗中；②③④給以單側(cè)光；①②③的胚芽鞘的尖端中間縱向插入不能透過生長(zhǎng)素的云母片）．如果所測(cè)得的a中的生長(zhǎng)素含量相對(duì)恒定為100，則其他各值分別為（從供選答案中選擇序號(hào)填空）：
bA；cC；eB．
A．約100  B．高于50    C．約50     D．小于50．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某農(nóng)場(chǎng)飼養(yǎng)的羊群中有黑、白兩種毛色，比例近1：3．已知毛色受一對(duì)基因A、a控制．某牧民讓兩只白色羊交配，后代中出現(xiàn)一只黑色小羊．請(qǐng)回答：

（1）該遺傳中，白色為顯性．
（2）若判斷一只白色公羊是純合子還是雜合子，方法可有以上兩種，請(qǐng)完成鑒定方案（按要求填寫①～⑥的基因型、表現(xiàn)型及比例）．
①aa；②全為白色；③白色：黑色=1：1；④Aa；⑤全為白色；⑥白色：黑色=3：1．
（3）請(qǐng)畫出第一方案的遺傳圖解．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖是某生物的精細(xì)胞，據(jù)圖判斷錯(cuò)誤的是（　　）
A．①和②可能來自同一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞
B．②和④可能來自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞
C．③和⑤不可能來自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞
D．①和④不可能來自同一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

9．水稻的高稈對(duì)矮稈為完全顯性，由一對(duì)等位基因A、a控制，抗病對(duì)易感病為完全顯性，由另一對(duì)等位基因B、b控制，現(xiàn)有純合高稈抗病和純合矮稈易感病的兩種親本雜交，所得F1測(cè)交，多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)測(cè)交后代的表現(xiàn)型及比例都近似為：4高桿抗病：1高稈易感�。�1矮稈抗病：4矮稈易感�。�(qǐng)回答下列問題：
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析可知，控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的兩對(duì)等位基因的遺傳不符合（填“符合”或“不符合”）基因自由組合定律，原因是測(cè)交后代的表現(xiàn)型不是1：1：1：1．
（2）根據(jù)F1測(cè)交后代的表現(xiàn)型及比例推斷F1產(chǎn)生的配子類型及比例為AB：Ab：aB：ab=4：1：1：4，若讓F1自交，其后代中雜合子占$\frac{33}{50}$．
（3）F1測(cè)交后代出現(xiàn)性狀重組類型的原因在于減數(shù)分裂過程中，同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換（從減數(shù)分裂的角度分析作答）
（4）若用純合抗病水稻作母本與易感病水稻進(jìn)行雜交，在F1中偶爾發(fā)現(xiàn)某一植株具有易感病性狀．請(qǐng)對(duì)此現(xiàn)象給出合理解釋：①基因突變；②染色體變異．

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