A、研究細胞核的功能,可將蠑螈的受精卵橫縊成有核和無核兩部分進行實驗 |
B、研究氧濃度對植物呼吸作用的影響,可分別在黑暗和光照條件下進行實驗 |
C、探究胚芽鞘的感光部位,可將胚芽鞘分別置于單側光下和無光環(huán)境中進行實驗 |
D、研究“觀察植物細胞有絲分裂”中解離液的效果,可分別用龍膽紫和醋酸洋紅進行實驗 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培育出的新品種都是地球上原本不存在的物種 |
B、加快了變異的速率,縮短了育種年限 |
C、需人工篩選,獲得的優(yōu)良性狀均可以穩(wěn)定遺傳 |
D、與轉基因作物的培育原理相同,都存在食品安全性問題 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、只有在氧氣存在時才會發(fā)生方式b的物質運輸 |
B、質壁分離過程中,水分子通過方式a進出細胞 |
C、方式b的最大轉運速率與載體蛋白數(shù)量有關 |
D、b的運輸方式能體現(xiàn)細胞膜的選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、某同學想探究溫度對甲植物的影響,應選擇M點對應的光照強度,該實驗的自變量是溫度 |
B、圖中如果M點突然停止光照,短期內(nèi)葉綠體中三碳分子含量減少,五碳分子含量將會增加 |
C、當平均光照強度在X和Y之間(每日光照12h),植物一晝夜中有機物積累量的變化是甲增加,乙減少 |
D、在Y點時,葉綠體中ADP不斷從類囊體向葉綠體基質移動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄汁要裝滿發(fā)酵瓶,造成無氧環(huán)境,有利于發(fā)酵 |
B、在葡萄酒發(fā)酵過程中,每隔12h左右打開瓶蓋一次,放出CO2 |
C、果酒發(fā)酵過程中溫度控制在30℃,果醋發(fā)酵過程中溫度控制在20℃ |
D、在果醋發(fā)酵過程中,適時通過充氣口充人氧氣,有利于醋酸菌的代謝 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別(人數(shù)) | 平均年齡(歲) | 吸毒史(年) | 吸毒量(g/d) | LH(mlu/ml) | FSH(mlu/ml) | T(mlu/ml) |
健康者(30) | 23 | -- | -- | 4.65 | ||
吸毒者(17) | 32 | 平均4 | 平均1.5 | 1.44 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不經(jīng)地理隔離也可形成新物種 |
B、是否形成新物種是生物進化的標志 |
C、若環(huán)境條件保持穩(wěn)定,則種群的基因頻率不會發(fā)生變化 |
D、只有生殖隔離能阻止種群間的基因交流 |
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