【題目】把不同器官確定為同源器官的根據(jù)是
A. 器官的形態(tài)相似
B. 器官的功能相同
C. 器官的化學(xué)組成相似
D. 器官的結(jié)構(gòu)和部位相似
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖反映了N1、N2兩種生物種群密度變化與環(huán)境因素的關(guān)系,據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 若環(huán)境條件穩(wěn)定,持續(xù)時(shí)間長(zhǎng),則足以使一種生物因競(jìng)爭(zhēng)而被排除
B. 若環(huán)境條件頻繁變化,則常常不出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)排除現(xiàn)象
C. 海洋和湖泊中浮游植物種類繁多,這是因?yàn)檫@些水體的環(huán)境因素較為穩(wěn)定
D. 自然群落中的競(jìng)爭(zhēng)排除現(xiàn)象是有限的,這是因?yàn)樽匀画h(huán)境總是不斷變化的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)現(xiàn)代進(jìn)化論,下列說(shuō)法正確的是
A.研究某種鳥(niǎo)的行為時(shí),為便于觀察研究,可從種群中隨機(jī)選取一只作為對(duì)象
B.突變的可遺傳性阻礙生物進(jìn)化
C.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于微小有利變異的積累
D.自然選擇通過(guò)作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述中符合種群密度概念的是( )
A.某地區(qū)灰倉(cāng)鼠每年新增的個(gè)體數(shù)
B.每平方米草地中雜草的數(shù)量
C.某湖泊每平方米水面鯽魚的數(shù)量
D.一畝水稻的年產(chǎn)量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示為基因型為AaBb的水稻的花粉離體培養(yǎng)過(guò)程,接入試管后,在一定條件下形成試管苗,以下表述正確的是
A. 由于是植物細(xì)胞的組織培養(yǎng),故培養(yǎng)基中無(wú)需加入碳源
B. 過(guò)程①②③分別為去分化、去分化和再分化的過(guò)程
C. 試管苗的基因型可能為AABB.AAbB.aaBB.aabb
D. 過(guò)程①②③培養(yǎng)基中的細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的濃度比值分別為等于1大于1和小于1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)研究,原始大氣的成分與現(xiàn)代大氣成分大不相同,在完成原始大氣向現(xiàn)代大氣的演變過(guò)程中,起決定作用的是
A. 自養(yǎng)型細(xì)菌 B. 異養(yǎng)型細(xì)菌
C. 藍(lán)藻 D. 綠藻
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為實(shí)驗(yàn)“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”示意圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A.本實(shí)驗(yàn)的自變量是不同的催化劑
B.本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量有溫度和酶的用量等
C.3 號(hào)與4 號(hào)試管構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn),可表明酶具有高效性
D.分析 1 號(hào)、2 號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知加熱能降低反應(yīng)的活化能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】ch1L基因是藍(lán)藻擬核DNA上控制葉綠素合成的基因。為研究該基因?qū)θ~綠素合成的控制,需要構(gòu)建該種生物缺失ch1L基因的變異株細(xì)胞。技術(shù)路線如下圖所示,對(duì)此描述錯(cuò)誤的是
A. ch1L基因的編碼區(qū)是連續(xù)不間斷的
B. ①②過(guò)程應(yīng)使用同一種DNA限制性內(nèi)切酶
C. ①②過(guò)程都要使用DNA連接酶
D. 若操作成功,可用含紅霉素培養(yǎng)基篩選出該變異株
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲、乙、丙、丁表示的四株豌豆體細(xì)胞中的兩對(duì)基因及其在染色體上的位置,下列分析不正確的是
A. 甲、乙雜交后代的性狀分離之比是9∶3∶3∶1
B. 甲、丙雜交后代的基因型之比是1∶1∶1∶1
C. 四株豌豆自交都能產(chǎn)生基因型為AAbb的后代
D. 丙、丁雜交后代的性狀分離之比是3∶1
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