如圖1所示,已知質粒pZHZ1的大小為3.7kb(1kb=1000對堿基),限制酶G切割位點距限制酶E切割位點0.8kb,限制酶E切割位點距限制酶F切割位點0.2kb,限制酶F切割位點距限制酶H切割位點0.5kb.現(xiàn)用限制酶E和F(兩種酶識別切割序列完全不同)從某DNA上切下目的基因,并將之取代質粒pZHZ1上相應的E-F區(qū)域,請回答下列問題:

(1)所形成的重組質粒pZHZ2
 
(能或不能)被限制酶E或F切開.
(2)若分別用限制酶G和H酶切兩份重組質粒pZHZ2樣品,酶切結果如下表所示.則目的基因的大小為
 
kb,目的基因內部的限制酶G和H切割位點分別位于圖2中的
位置
 
 和
 
上(要求填0~11中的某個數(shù)字).
(3)若想獲得轉上述目的基因的山羊,則需將重組質粒pZHZ2通過
 
法導入至山羊的
 
(細胞)中,經胚胎早期培養(yǎng)后,再進行
 
(技術),使其發(fā)育成為轉基因山羊.
(4)若pZHZ2進入細胞后插入在一條染色體DNA上,那么獲得轉基因純合子山羊的方式是
 
考點:基因工程的原理及技術,胚胎移植
專題:
分析:限制酶具有專一性,能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂,形成黏性末端和平末端兩種.并且同種限制酶切割形成的黏性末端相同.
一種限制性內切酶只能識別一種特定的核苷酸序列,并在特定的切點上切割DNA分子,完全不同的限制酶E和F從合成的DNA上切下VPI目的基因,并將之取代質粒pZHZ1上相應的E-F區(qū)域.計算VPI基因大小關鍵要能獲取題圖和題干中的有效信息.
解答: 解:(1)一種限制性內切酶只能識別一種特定的核苷酸序列,并在特定的切點上切割DNA分子,完全不同的限制酶E和F從合成的DNA上切下目的基因,并將之取代質粒pZHZ1上相應的E-F區(qū)域 (0.2kb),所以重組質粒中同時含有限制酶E、F的切割位點,因此可以被限制酶E或F切開.
(2)已知質粒pZHZ1的長度為3.7kb,其中EF區(qū)域長度為0.2kb,所以切去EF段后的質粒長度為3.7-0.2=3.5kb.現(xiàn)用限制酶G切割重組質粒pZHZ2樣品,結果被酶G切割成1.6kb和3.1kb兩個片段,可知重組質粒pZHZ2的總長度為1.6+3.1=4.7kb,所以目的基因長度為4.7-3.5=1.2kb.
重組質粒中G的切割位點距E的切割位點0.8kb,單獨用限制酶G切割后產生1.6kb和3.1kb兩個片段,說明在重組質粒中除了圖中標示出來的G酶識別位點外,還有一個G酶識別位點,可斷定G的識別位點,在距離E點右側1.6-0.8=0.8kb處;H酶的酶切位點距F0.5kb,用H單獨酶切后產生1.2kb和3.5kb兩個片段,說明在重組質粒中含有一個H的酶切位點,可確定在EF之間含有H的一個識別位點,H的識別位點在距F左側1.2-0.5=0.7kb處.即目的基因內部的限制酶G和H切割位點分別位于圖2中的位置8和5上.
(3)將目的基因導入動物細胞中,通常以受精卵為受體細胞,利用顯微注射法導入目的基因;經胚胎早期培養(yǎng)后,再進行胚胎移植,使其發(fā)育成為轉基因山羊.
(4)重組質粒若插入一條染色體DNA上后,可通過雌雄轉基因山羊雜交的方法來獲取轉基因純合子山羊.
故答案為:
(1)能
(2)1.2      8      5
(3)顯微注射    受精卵    胚胎移植
(4)讓轉基因山羊相互交配
點評:本題具有一定的難度和綜合性,考查基因工程的相關知識,涉及基因工程限制酶酶切位點的確定,常用受體細胞,密碼子和反密碼子的推導等相關知識,意在考查考生的識圖能力、理解能力即數(shù)據(jù)處理能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列試劑在使用過程中需要加熱條件的是( 。
A、雙縮脲劑B、斐林試劑
C、重鉻酸鉀D、龍膽紫

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)以下提供的實驗材料,研究物質X對動物不同細胞的分裂具有促進作用的實驗思路,并預測實驗結果.
實驗材料:培養(yǎng)液、正常體細胞、癌細胞、X、胰蛋白酶、
 
3
 
H
-TdR(
 
3
 
H
標記的胸腺嘧啶脫氧核苷)(要求與說明:答題時不考慮加入X后的體積變化等誤差.提供的細胞均具有分裂能力,只進行原代培養(yǎng)且培養(yǎng)條件適宜,答題時用X、CRD、3H-TdR表示相關名詞)
(1)實驗思路:
①取培養(yǎng)瓶若干個:分組如下:
 
.每組設置若干個重復樣品.
②各組樣品在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段合適的時間后,各取其中的幾個樣品,加入
 
,搖勻,分別測定每組的CRD(細胞內的放射性強度).
③重復②若干次,求每組的平均值.
 

(2)設計一張表格,并將預期實驗結果填入該表中.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為甲狀旁腺分泌的甲狀旁腺素(PTH)和甲狀腺C細胞分泌的降鈣素對血鈣的調節(jié)示意圖,圖2為PTH (84個氨基酸的肽鏈)的合成過程.結合所學知識,回答下列問題:

(1)人體中的鈣元素99%存在于骨骼和牙齒中,1%分布在血液、組織液及軟組織中.當血液中鈣離子的含量太低,會出現(xiàn)
 
等癥狀,通過補充一種脂質類物質
 
可以促進腸道對鈣的吸收.
(2)圖中兩種激素從產生細胞通過體液運輸?shù)桨屑毎,并與靶細胞膜上相應受體蛋白相結合實現(xiàn)了細胞膜
 
的功能.從圖1中可看出,PTH和降鈣素通過相互
 
,共同維持了血鈣濃度的相對穩(wěn)定.
(3)圖2中①包括
 
 
過程,其中直接指導合成前甲狀旁腺素原的模板上至少有
 
個核糖核苷酸,過程②和③斷開的化學鍵為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為經過體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質奶牛的過程,請回答下列問題:

(1)A細胞是
 
,在進行體外受精前要對精子進行
 
處理.
(2)進行胚胎分割時,應選擇發(fā)育到
 
時期進行操作.
(3)②指的是
 

(4)通過胚胎分割產生的兩個或多個個體具有相同遺傳性狀的根本原因是
 

(5)在對囊胚階段的胚進行分割時,應注意
 

(6)受體母牛必須和供體牛屬于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下面光合作用圖解,請回答:

(1)圖中編號所代表的物質分別是:①
 
;②
 
;③
 
; ④
 

(2)碳反應中需要光反應提供的物質是
 
 和
 

(3)圖中5是
 
 階段,反應場所是葉綠體的
 
,圖中6是
 
階段,反應場所是葉綠體的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

血糖的平衡對于保證機體各種組織和器官的能量供應具有重要的意義.機體內有多種激素能夠調節(jié)血糖的含量,但以胰島素和胰高血糖素的作用為主.請回答:
(1)胰島細胞分泌激素,除了直接感受
 
含量的變化而發(fā)揮調節(jié)作用外,還可受
 
發(fā)出的神經控制,間接發(fā)揮調節(jié)作用.
(2)當機體處于不同的功能狀態(tài)時,血液中胰島素與胰高血糖素的摩爾比值(
I
G
變)不同.在攝食后,
I
G
 
 (大或。@是由于
 
所致;當饑餓或 長時間運動時,
I
G
 
 (大或。欣诖龠M
 
,維持血糖水平.若將胰高血糖素注射到體內,尿液中尿素的量將
 
,原因是
 

(3)利用細胞體外培養(yǎng)方法驗證:胰島A細胞的分泌物能促進胰島B細胞分泌胰島素.實驗方案如下:
①用高糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細胞,一段時間后過濾得到細胞和濾液;
②用含濾液的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細胞,一段時間后測定培養(yǎng)液中胰島素的含量.
請指出上述方案的錯誤:①
 
.②
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人和動物體內的主要儲能物質、主要能源物質、直接能源物質依次是( 。
A、脂肪、糖類、ATP
B、脂質、糖類、ATP
C、淀粉、葡萄糖、ADP
D、糖原、葡萄糖、ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列有關育種的敘述中,正確的是( 。
A、培育無子西瓜是利用生長素促進果實發(fā)育的原理
B、培育八倍體小黑麥是利用染色體變異的原理
C、我國用來生產青霉素的菌種的選育原理和雜交篩選育種的原理相同
D、培育無子番茄是利用基因重組原理

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