17.赤霉冱是由雪腐鐮刀菌等真菌感染引起的,廣泛發(fā)生在小麥等糧食作物上.雪腐鐮刀菌代謝產(chǎn)生的脫氧雪腐鐮刀菌烯醇(DON,分子式為C15H20O6)嚴(yán)重影響禽畜生產(chǎn)和人體健康.請分析回答下列問題:
(1)下列微生物與雪腐鐮刀菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)類似的是a、c(選填選項前的符號).
a.酵母菌  b.醋酸桿菌  c.毛霉D.乳酸菌  e.大腸桿菌
(2)為探究DON的致畸性是否與細(xì)胞的染色體變異有關(guān),可向動物細(xì)胞培養(yǎng)液中加入一定劑量的DON,在二氧化碳培養(yǎng)箱中保溫培養(yǎng)一段時間后,在顯微鏡下觀察染色體的數(shù)目和形態(tài).
(3)某同學(xué)為篩選專一降解DON的菌,配制了下列培養(yǎng)基,在適宜條件下培養(yǎng):

實驗步驟取樣培養(yǎng)基培養(yǎng)結(jié)果
土壤樣品葡萄糖,(NH42SO4,K2HPO4.3H2O
K2HPO4,NaCl,CaCl2,
MgSO4.7H2O,加水定容
培養(yǎng)液a
1mL培養(yǎng)液a同上菌落
挑取單菌落真菌培養(yǎng)基培養(yǎng)液b
①為實現(xiàn)篩選目的,步驟I所使用的培養(yǎng)基配方中,應(yīng)去除葡萄糖并加入DON.
②為實現(xiàn)目的菌的分離和計數(shù),步驟II所使用的培養(yǎng)基中還應(yīng)加入瓊脂制成平板,采用的接種方泫是(稀釋)涂布法.
③步驟III的目的是分解DON的真菌數(shù)量增加.

分析 (1)培養(yǎng)基的營養(yǎng)構(gòu)成:各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源和無機(jī)鹽.分為液體培養(yǎng)基和固體培養(yǎng)基.
(2)常用滅菌方法:灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌法.
(3)選擇培養(yǎng)基的原理是:不同微生物在代謝過程中所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和環(huán)境不同.有的適于酸性環(huán)境,有的適于堿性環(huán)境;例如從土壤中分離放線菌時,可在培養(yǎng)基中加入10%的酚數(shù)滴,抑制細(xì)菌和真菌的生長;如培養(yǎng)酵母菌和霉菌,可在培養(yǎng)基中加入青霉素;培養(yǎng)金黃色葡萄球菌,可在培養(yǎng)基中加入高濃度的食鹽.

解答 解:(1)雪腐鐮刀菌是真菌,酵母菌與毛霉也是真菌,結(jié)構(gòu)相似.
(2)動物細(xì)胞的培養(yǎng)需要在CO2培養(yǎng)箱中進(jìn)行.通過在顯微鏡下觀察染色體的數(shù)目和形態(tài),可以識別是否發(fā)生了染色體變異.
(3)為篩選專一降解DON的菌,在培養(yǎng)基配方中,不應(yīng)加入葡萄糖,而應(yīng)加入DON.分離和計數(shù)目的菌,使用加入瓊脂的固體培養(yǎng)基中,并制成平板,采用稀釋涂布法進(jìn)行接種.挑選出單菌落后,需繼續(xù)培養(yǎng),增加分解DON的真菌數(shù)量.
故答案為:
(1)a、c
(2)二氧化碳     數(shù)目和形態(tài)
(3)①葡萄糖    DON   ②瓊脂    (稀釋)涂布法   ③分解DON 的真菌數(shù)量增加

點評 本題考查微生物培養(yǎng)的知識.意在考查能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容.能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

引起細(xì)胞癌變的內(nèi)在因素是

A.細(xì)胞中酪氨酸酶活性降低 B.致癌因子激活原癌基因

C.細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少 D.霉變或熏制食物中所含有的致癌物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.I長跑比賽中,運動員體內(nèi)多種生理過程發(fā)生了改變.
(1)機(jī)體大量出汗導(dǎo)致失水較多,刺激滲透壓感受器,引起垂體釋放抗利尿激素(或ADH),繼而促進(jìn)腎小管、集合管重吸收水,以維持體內(nèi)的水鹽平衡.
(2)機(jī)體血糖大量消耗的主要途徑是氧化分解(或氧化分解供能),其終產(chǎn)物中的氣體可進(jìn)入細(xì)胞外液,并通過循環(huán)系統(tǒng)運輸?shù)胶粑到y(tǒng)被排出體外.血糖含量降低時,胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素的增加,腎上腺髓質(zhì)分泌的腎上腺素增加,促進(jìn)肝糖原分解,使血糖快速補(bǔ)充.
II某人行走時,足部突然受到傷害性刺激,迅速抬腿.如圖為相關(guān)反射弧示意圖.
(1)圖示反射弧中,a是傳入神經(jīng).當(dāng)興奮到達(dá)b點時,神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù).當(dāng)興奮到達(dá)c處時,該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變是電信號→化學(xué)信號→電信號.
(2)傷害性刺激產(chǎn)生的信號傳到大腦皮層會形成痛覺.此時,內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺素增加,導(dǎo)致心率加快,這種生理活動的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(3)當(dāng)細(xì)菌感染足部傷口時,可引起體液中吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)抵御病菌侵害,此過程屬于非特異性免疫.未被清除的病原體經(jīng)過一系列過程,其抗原會刺激B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)遺傳與變異的敘述,正確的是( 。
A.紫外線、X射線及其他輻射能損傷細(xì)胞內(nèi)的DNA,并遺傳給后代
B.女性的色盲基因只能來自父親,再傳給兒子,這種特點叫交叉遺傳
C.若用35S標(biāo)記噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌,則離心管中沉淀物的放射性高
D.染色體結(jié)構(gòu)的改變會使染色體上的基因數(shù)目或排列順序發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖表示利用基因工程培育抗蟲棉過程的示意圖.請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:

(1)科學(xué)家在進(jìn)行圖中[①]操作時,要用同一種限制性核酸內(nèi)切酶分別切割運載體和目的基因,還要用DNA連接酶將運載體和目的基因連接起來,形成重組質(zhì)粒.
(2)經(jīng)過[②]操作將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,然后經(jīng)過組織培養(yǎng)形成抗蟲棉植株,后代種子種植下去,往往有很多植株不再具有抗蟲特性,原因是發(fā)生性狀分離.要想獲得純合子,常采用的方法是連續(xù)自交及選擇.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.某實驗小組探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,實驗結(jié)果統(tǒng)計如表.據(jù)表分析錯誤的是(  )
表 不同溫度條件下酵母菌的種群數(shù)量隨時間變化情況
單位:×106個/mL
 溫度第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次 第7次 第8次 
0h24h 48h 72 h96 h120 h144 h 168h
 15℃0.8  3.03.8 4.6 4.0 3.2 2.8 2.5 
 20℃ 0.8 5.0 5.3 4.2 2.1 1.2 0.8 0.6
 25℃ 0.8 5.2 5.6 4.6 2.0 1.0 0.6 0.2
 30℃ 0.8 4.9 5.5 4.8 2.2 1.3 0.7 0.5
 35℃ 0.8 1.5 1.8 2.0 2.2 1.3 0.8 0.6
A.本實驗中存在對照
B.在15~35℃溫度區(qū)域內(nèi),隨著培養(yǎng)時間的延長,酵母菌的種群數(shù)量均先升后降
C.在25℃培養(yǎng)條件下,種群數(shù)量出現(xiàn)了“S”型增長趨勢
D.在25℃的培養(yǎng)條件下種群能達(dá)到的K值最大,為5.6×106個/mL

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)生物進(jìn)化問題的敘述,不正確的是( 。
A.異地新物種的形成通常要經(jīng)過突變、選擇、隔離三個基本的環(huán)節(jié)
B.遺傳和變異是進(jìn)化的基礎(chǔ),遺傳使基因在子代中得以延續(xù)和傳遞
C.地理隔離阻止種群間的基因交流,最終可使種群間產(chǎn)生生殖隔離
D.自然選擇導(dǎo)致種群的基因頻率發(fā)生定向改變,決定生物進(jìn)化方向

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.某興趣小組利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖一種名貴花卉,流程圖如圖所示.下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A.若花粉粒中有兩個染色體組,則幼苗為二倍體
B.用人工薄膜將愈傷組織,胚狀體等分別包裝可制成人工種子
C.該過程繁殖的完整植株的基因型不一定相同
D.二倍體植株的花粉經(jīng)過該流程后得到能穩(wěn)定遺傳的植株

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.下面是一些與高中生物學(xué)實驗相關(guān)的實驗材料與圖形:
(1)如用甲、菠菜的綠葉;乙、紫色洋蔥;丙、雞肝研磨液;丁、酵母菌這些實驗材料做“葉綠體中色素的提取和分離”、“比較過氧化氫在不同條件下的分解(或酶具有催化性)”、“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實驗,你認(rèn)為選用的實驗材料最好是甲、丙、乙(填代號).提取葉綠體色素時,研缽中除了加無水乙醇外,還需加入的化學(xué)試劑有碳酸鈣和二氧化硅;如果已制得符合要求的濾紙條,但該濾紙條層析一段時間后,濾紙條上沒有一條色素帶,則最可能的原因是層析液及沒及濾液細(xì)線.
(2)在進(jìn)行“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實驗時,觀察部位是洋蔥的(根尖)分生區(qū),該處細(xì)胞大多處于A圖中的e時期,A圖中的c時期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最好時期. 觀察時如果裝片中材料位于通光孔的左側(cè),那么應(yīng)將裝片向右側(cè)移動.實驗操作中壓片步驟目的是使細(xì)胞分散開來.
(3)在探究“植物細(xì)胞的吸水和失水”活動中,B圖為實驗過程中加清水后觀察到的一個細(xì)胞示意圖,該細(xì)胞的原生質(zhì)層由其中的①②③組成(填相應(yīng)序號),此時細(xì)胞的吸水能力逐漸降低.
(4)植物進(jìn)行光合作用過程中,若光照正常,突然停止二氧化碳的供應(yīng),短暫時間內(nèi)ATP、[H]增多,C3化合物減少,較長時間后光合作用停止.

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同步練習(xí)冊答案