研究發(fā)現(xiàn)，冬小麥在秋冬受低溫襲擊時(shí)，呼吸速率先升高后降低；持續(xù)的冷害使根生長(zhǎng)遲緩，吸收能力下降，但細(xì)胞內(nèi)可溶性糖的含量有明顯的提高．下列推斷合理的是（　�。�
A、冷害初期呼吸作用增強(qiáng)，不利于抵御寒冷
B、低溫持續(xù)使線粒體內(nèi)氧化酶活性減弱，影響可溶性糖合成淀粉
C、低溫使細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水含量降低，自由水含量增加，以適應(yīng)低溫環(huán)境
D、低溫使根細(xì)胞呼吸減弱，使根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素能力下降
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題：
分析：冷害初期細(xì)胞呼吸增強(qiáng)，釋放能量增多，有利于抵御寒冷；持續(xù)低溫使線粒體內(nèi)氧化酶活性減弱，使細(xì)胞呼吸減弱，氧化酶與可溶性糖合成淀粉無(wú)關(guān)；低溫使細(xì)胞內(nèi)自由水含量降低，結(jié)合水含量增加，以適應(yīng)低溫環(huán)境．
解答： 解：A、冷害初期呼吸作用增強(qiáng)，釋放能量增加，利于抵御寒冷，A錯(cuò)誤；
B、低溫時(shí)，淀粉分解成可溶性糖增多，有利于適應(yīng)低溫環(huán)境，B錯(cuò)誤；
C、低溫使細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水含量增加，自由水含量降低，C錯(cuò)誤；
D、低溫使根細(xì)胞呼吸減弱，提供能量少，細(xì)胞吸收礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)能力下降，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞代謝相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所知識(shí)解決相關(guān)的生物問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸作用的敘述，不正確的是（　　）
A、是否產(chǎn)生CO2是區(qū)分有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的標(biāo)志
B、有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生還原氫[H]
C、細(xì)胞呼吸釋放的能量只有部分用于合成ATP
D、丙酮酸是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸共同的中間代謝產(chǎn)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示在適宜范圍內(nèi)，不同環(huán)境因素與水稻葉片光合作用強(qiáng)度的關(guān)系，其中正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列4支試管中分別含有不同的化學(xué)物質(zhì)和活性細(xì)胞結(jié)構(gòu)，經(jīng)一定時(shí)間保溫后，可能會(huì)產(chǎn)生二氧化碳的試管是（　�。�
A、葡萄糖+動(dòng)物細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B、葡萄糖+線粒體
C、丙酮酸+葉綠體
D、丙酮酸+植物細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

光照強(qiáng)度是植物光合作用的決定因素，如圖所示植物光合作用和呼吸作用的情況，下列敘述中不正確的是（　　）
A、增加CO2濃度，則A點(diǎn)左移，B點(diǎn)上移動(dòng)
B、曲線表明，隨光照強(qiáng)度遞增，光合作用增強(qiáng)，呼吸作用減弱
C、A點(diǎn)顯示，綠色植物的葉綠體吸收CO2速度和呼吸作用釋放CO2的速度相等
D、A點(diǎn)到B點(diǎn)表示光合作用隨光照強(qiáng)度增加而增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

給小狗注射一定量的胰島素后，小狗處于休克狀態(tài)，要使其盡快蘇醒，可適量注射（　�。�
A、生理鹽水B、葡萄糖
C、生長(zhǎng)激素D、性激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在高等植物細(xì)胞中，線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在圖二乙點(diǎn)所處的狀態(tài)時(shí)，線粒體中產(chǎn)生的CO2的去向是
 
，丁點(diǎn)葉綠體中產(chǎn)生的O2的去向是
 
．
（2）在圖二甲狀態(tài)時(shí)，可以發(fā)生圖一中的哪些過(guò)程？（用圖中字母表示）
 
．
（3）物質(zhì)A進(jìn)入線粒體的所需的氣體條件是
 
．
（4）在丁點(diǎn)的光照強(qiáng)度時(shí)，植物實(shí)際光合量是
 
．（用CO2的吸收量來(lái)表示）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列與激素調(diào)節(jié)有關(guān)的兩個(gè)問(wèn)題：
Ⅰ、垂體是動(dòng)物的重要內(nèi)分泌腺，它由前葉與后葉兩部分組成，這兩部分的活動(dòng)受到下丘腦的控制．科學(xué)家用犬進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究，結(jié)果如下：
①將垂體后葉切除，血液中抗利尿激素含量顯著減少，犬的尿量增加．
②將下丘腦與垂體后葉之間的神經(jīng)聯(lián)系阻斷，結(jié)果與實(shí)驗(yàn)①相同．
③將垂體前切除，犬出現(xiàn)甲狀腺激素缺乏的癥狀．
④將下丘腦與垂體前葉之間的血管聯(lián)系阻斷，結(jié)果與實(shí)驗(yàn)③相同．
根據(jù)上述①～④實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)①說(shuō)明垂體后葉能釋放
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)②說(shuō)明
 
．
（3）出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)③結(jié)果的原因是：垂體前葉能
 
，促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素．
（4）出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)④的結(jié)果的原因是：
 
．
Ⅱ、如圖表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)葡萄糖代謝中的相互關(guān)系，不血糖濃度降低時(shí)，激素①分泌量增加，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）1889年科學(xué)家發(fā)現(xiàn)摘除狗的胰臟后會(huì)出現(xiàn)糖尿病癥狀，因此，他們提出胰臟是分泌“抗糖尿病物質(zhì)”的器官．后續(xù)實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)結(jié)扎胰導(dǎo)管后導(dǎo)致腺泡組織交性，但胰島無(wú)變化，結(jié)扎動(dòng)物也不產(chǎn)生糖尿病癥狀．該現(xiàn)象說(shuō)明
 
．
（2）飯后半小時(shí)，圖中的激素②將發(fā)生的變化是
 
．該激素是由圖中的
 
分泌的．
（3）激素①和激素②都作用于肝臟，其作用區(qū)別在于
 
．激素②能作用于全身組織細(xì)胞的激素還包括
 
（至少答出2種）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（1）植物微型繁殖技術(shù)屬于植物組織培養(yǎng)的范疇．該技術(shù)可以保持品種的
 
，繁殖種苗的速度快．離體的葉肉細(xì)胞在適宜的條件下培養(yǎng)，最終能夠形成完整的植株，說(shuō)明該葉肉細(xì)胞具有
 
．
（2）試管苗轉(zhuǎn)接到新的培養(yǎng)基上時(shí)，需要在超凈工作臺(tái)上進(jìn)行，原因是避免
 
的污染．
（3）微型繁殖過(guò)程中，適宜濃度的
 
（植物激素）單獨(dú)使用可誘導(dǎo)試管苗生根．而與
 
（植物激素）比例為1：1時(shí)可形成愈傷組織，同時(shí)還需要條件
 
（有光，無(wú)光）．
（4）微型繁列常用來(lái)生產(chǎn)脫毒苗，經(jīng)常取
 
準(zhǔn)備為培養(yǎng)脫毒苗培養(yǎng)的材料．
（5）試管苗生長(zhǎng)過(guò)程中，要在培養(yǎng)基中添加蔗糖，在誘導(dǎo)試管苗生根的過(guò)程中提高其光合作用能力，應(yīng)
 
（降低、增加）培養(yǎng)基中蔗糖濃度，以便提高試管苗的自養(yǎng)能力．

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