光照強度是植物光合作用的決定因素，如圖所示植物光合作用和呼吸作用的情況，下列敘述中不正確的是（　�。�
A、增加CO2濃度，則A點左移，B點上移動
B、曲線表明，隨光照強度遞增，光合作用增強，呼吸作用減弱
C、A點顯示，綠色植物的葉綠體吸收CO2速度和呼吸作用釋放CO2的速度相等
D、A點到B點表示光合作用隨光照強度增加而增加
考點：影響光合作用速率的環(huán)境因素,細胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：A點表示光補償點，此時植物光合作用和呼吸作用的強度相等；B點表示光合作用強度達到最大值．
解答： 解：A、增加CO2濃度，光合作用效率提高，則A點左移，B點上移動，A正確；
B、曲線表明，在一定的光照強度范圍內(nèi)，隨光照強度遞增，光合作用增強，但呼吸作用基本保持不變，B錯誤；
C、A點顯示，綠色植物的葉綠體吸收CO2速度和呼吸作用釋放CO2的速度相等，因而表現(xiàn)為不吸收也不釋放CO2，C正確；
D、A點到B點表示光合作用隨光照強度增加而增加，直至達到最大值，D正確．
故選：B．
點評：本題考查植物光合作用和呼吸作用的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某器官炎癥導致細胞內(nèi)淀粉酶過多地進入血液，該器官是（　�。�
A、肝臟B、胃C、胰腺D、大腸

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一塊方形的樣地中，調(diào)查蒲公英的種群密度時，下列哪項不會影響調(diào)查結果的準確性（　　）
A、從樣地中選取樣方的多少；從樣地中選取的樣方里蒲公英的數(shù)目的多少
B、從樣地中選取的樣方里蒲公英數(shù)目的多少；樣地中群落的豐富度
C、所選樣地是長方形還是正方形；從樣地中選取樣方的多少
D、樣地中群落的豐富度；從樣地中選取樣方的方法是否具有隨機性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞中有機物的說法正確的是（　�。�
A、淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在氧化分解時都能釋放出能量
B、動物乳汁中的乳糖和植物細胞中的纖維素都屬于多糖
C、含C、H、O、N的物質(zhì)有核酸、酶、果糖、磷脂
D、蔗糖和麥芽糖水解的產(chǎn)物全部都是葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

小麥旗葉是位于麥穗下的第一片葉子，小麥籽粒中的有機物約50%來自旗葉．小麥籽粒形成期間，下列分析正確的是（　�。�
A、旗葉一晝夜內(nèi)有機物的增加量就是其凈光合作用量
B、為小麥旗葉提供14CO2，籽粒中的淀粉都含14C
C、與同株其它葉片相比，限制旗葉光合速率提高的主要因素是光照強度
D、去掉一部分籽粒，一段時間后旗葉的光合速率會下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，冬小麥在秋冬受低溫襲擊時，呼吸速率先升高后降低；持續(xù)的冷害使根生長遲緩，吸收能力下降，但細胞內(nèi)可溶性糖的含量有明顯的提高．下列推斷合理的是（　�。�
A、冷害初期呼吸作用增強，不利于抵御寒冷
B、低溫持續(xù)使線粒體內(nèi)氧化酶活性減弱，影響可溶性糖合成淀粉
C、低溫使細胞內(nèi)結合水含量降低，自由水含量增加，以適應低溫環(huán)境
D、低溫使根細胞呼吸減弱，使根細胞吸收礦質(zhì)元素能力下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某生物的一個體細胞，試推斷該生物的新陳代謝類型（　�。�
A、自養(yǎng)需氧型
B、異養(yǎng)需氧型
C、自養(yǎng)厭氧型
D、異養(yǎng)厭氧型

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科目：高中生物 來源： 題型：

請結合所學知識及圖中有關信息，回答動物生命活動調(diào)節(jié)相關的問題．

（1）當神經(jīng)細胞處于靜息狀態(tài)時，則細胞膜內(nèi)的電位是
 
（正、負或零）電位．
（2）在反射弧中，神經(jīng)沖動單向傳導的原因是
 
．神經(jīng)沖動在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的方式雙向傳導，但在動物體內(nèi)，神經(jīng)沖動的傳導方向是單向的，總是由胞體傳向
 
．
（3）若在甲圖電極a的左側(cè)給一適當刺激，此時a與b之間會產(chǎn)生電流，其最先的方向是
 
．
（4）德國科學家Mellor的學生用蛙的坐骨神經(jīng)-腓腸肌標本做了一個非常簡單的實驗（如乙圖），從而測量出坐骨神經(jīng)沖動的傳導速度．
①從神經(jīng)元的結構角度來看，坐骨神經(jīng)屬于神經(jīng)元的
 
部分．
②刺激1至肌肉發(fā)生收縮，測得所需時間為3×10-3s，刺激2至肌肉發(fā)生收縮，測得所需時間為2×10-3s，刺激點離肌肉中心距離分別為13cm和10cm．坐骨神經(jīng)沖動的傳導速度是
 
m/s．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示應用基因工程技術獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在培育轉(zhuǎn)人生長激素基因牛過程中，①過程必需的工具酶主要是
 
和
 
，①過程中必需的酶作用于圖2中的
 
處（填“a”或“b”）
（2）轉(zhuǎn)人生長激素基因牛分泌的乳汁中含人生長激素，③過程培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段，可以采用
 
技術，培育出多頭相同的轉(zhuǎn)基因牛．
（3）prG能激發(fā)細胞不斷分裂，向Ⅱ中導入該基因可以用來制備單克隆抗體，Ⅱ最可能是
 
細胞，Ⅲ代表的細胞具有
 
的特點．此外，還可以讓Ⅱ與
 
細胞融合，形成的細胞也能用來制備單克隆抗體．
（4）在抗蟲棉培育過程中，⑤采用的技術是
 
．
（5）圖3 中A-D段表示質(zhì)粒的某基因，陰影區(qū)的長度相當于mRNA的長度．B表示與RNA聚合酶結合位點．請在圖上方的方框內(nèi)用箭頭表示出RNA聚合酶在C上的移動方向．為使目的基因直接表達，目的基因插入的最佳位點是圖中的
 
處．（填數(shù)字序號）

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