【題目】下面甲圖示有絲分裂過程中DNA含量變化規(guī)律，乙圖示有絲分裂過程染色質(zhì)（體）的幾種形態(tài)，有關敘述不準確的是（ ）

A.乙圖從B→A的變化過程發(fā)生在甲圖中的ab段

B.甲圖中bc段染色質(zhì)（體）的形態(tài)是乙圖中的D

C.甲圖中bc段染色體、染色單體和DNA的數(shù)量關系為1：2：2

D.乙圖中B→A→D→C→B可表示一個細胞周期的染色質(zhì)（體）的形態(tài)變化過程

【答案】B

【解析】

分析甲圖，ab段表示間期完成DNA復制，bc段表示有絲分裂前中期，cd表示著絲點斷裂，de段代表有絲分裂后末期；分析乙圖，B表示染色質(zhì)，A表示染色質(zhì)復制后形成姐妹染色單體，C表示后期染色體，D表示前中期染色體，據(jù)此答題。

A、乙圖從B→A表示染色質(zhì)復制過程，對應甲圖中的ab段，A正確；

B、甲圖中bc段代表有絲分裂前中期，染色質(zhì)（體）的形態(tài)對應乙圖中的A→D，B錯誤；

C、甲圖中bc段含有姐妹染色單體，染色體、染色單體和DNA的數(shù)量關系為1：2：2，C正確；

D、乙圖中B→A→D→C→B可表示一個細胞周期的染色質(zhì)（體）的形態(tài)變化過程，D正確。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1、圖2表示某種生物的部分染色體發(fā)生變異的示意圖，①和②、③和④互為同源染色體，則兩圖所示的變異(　　)

A. 均為染色體結(jié)構變異B. 基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變

C. 均使生物的性狀發(fā)生改變D. 均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】環(huán)境容納量的實質(zhì)是有限環(huán)境中的有限增長，下圖曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動物種群數(shù)量超過環(huán)境容納量后，其未來種群數(shù)量變化三種可能的情況。據(jù)圖判斷下列相關敘述錯誤的是

A. 圖中“J”型曲線的作用是對照

B. 據(jù)圖分析對種群Ⅲ應采取就地保護措施

C. 圖中陰影部分表示在生存斗爭中被淘汰的個體數(shù)

D. 據(jù)圖分析可知，破壞程度：Ⅰ最輕，Ⅱ次之，Ⅲ最重

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為相關信息分子對人體生命活動的影響，相關敘述錯誤的是

A. a表示促甲狀腺激素，寒冷條件下，它的分泌量會增多

B. 下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞，它可以通過有關神經(jīng)使骨骼肌戰(zhàn)栗

C. c表示抗利尿激素，可和相關神經(jīng)一起作用降低或升高細胞外液滲透壓

D. 下丘腦既可以參與體溫調(diào)節(jié)也可以參與水鹽平衡調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是培養(yǎng)胡蘿卜根組織獲得試管苗的過程示意圖，下列敘述正確的是( )

A. 切取的組織塊中必須要帶有形成層細胞否則不成功

B. 從步驟⑤到步驟⑥需要更換新的培養(yǎng)基便于細胞分化

C. 愈傷組織通過細胞分裂過程最終形成試管苗。

D. 步驟⑥要進行照光培養(yǎng)使幼苗吸收培養(yǎng)基中的營養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用轉(zhuǎn)基因技術將病毒外殼蛋白基因?qū)胴i細胞中，然后通過核移植技術培育轉(zhuǎn)基因克隆豬，可用于生產(chǎn)基因工程疫苗。如圖為轉(zhuǎn)基因克隆豬培育流程，請回答下列問題：

（1）對1號豬使用_______________處理，使其超數(shù)排卵，收集并選取處在________期的卵母細胞用于核移植的_______細胞。

（2）胚胎移植是將胚胎移植到________的__________相同的其他雌性動物體內(nèi)。其他雌性動物須用激素進行_____________，保證胚胎是在相同環(huán)境條件下空間位置的轉(zhuǎn)移。

（3）移植的胚胎能夠存活的原因是____________________________。從提高胚胎利用率的角度出發(fā)可進行_________技術，以便獲得更多的轉(zhuǎn)基因克隆豬。4號小豬的性染色體來自于_______號豬。

（4）為檢測病毒外殼蛋白基因是否被導入4號豬并正常表達，可采用的方法_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1917年，布里奇斯發(fā)現(xiàn)了一種翅膀后端邊緣缺刻(缺刻翅)的紅眼雌果蠅，并用這種果蠅做了如圖所示的實驗：

（1）其它實驗證實，控制翅型的基因位于X染色體上，Y染色體上沒有。假設缺刻翅是由X染色體上控翅型的基因發(fā)生突變引起的，與正常翅是一對等位基因控制的相對性狀。如果缺刻翅由隱性基因控制，則后代中不應該有__________果蠅出現(xiàn)：如果缺刻翅是由顯性基因控制，則后代中應該有_________果蠅出現(xiàn)。實驗結(jié)果與上述假設是否相符_______。

（2）從果蠅的眼色性狀分析，后代雌蠅有兩種表現(xiàn)型，說明親代雌性親本產(chǎn)生了_____種類型的配子。理論上講上圖所示的實驗，子代應該有種______類型。

（3）上圖所示的實驗，子代中的雌雄比例不是1：1，而是2：1，其原因最可能是___________。

（4）布里奇斯認為“X染色體片段缺失”是導致上圖所示實驗現(xiàn)象的原因。為證實這一猜測，科研工作者對表現(xiàn)型為______的果蠅做了唾染色體的檢査，顯做鏡下觀察到如圖所示的片段，從而證實了布里奇斯的猜測。

（5）從圖中雌性親本所產(chǎn)生的配子分析，解釋子代中性出現(xiàn)缺刻白眼性狀的原因：___________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生產(chǎn)實踐中常使用人工合成的植物激素類似物。某學習小組研究了不同濃度的生長素類似物（A）和赤霉素類似物（B）對棉花蕾鈴脫落的影響，實驗結(jié)果（棉花平均蕾鈴脫落率）記錄如下，請分析回答：

（1）由表中數(shù)據(jù)可知：10μmol/L的B對棉花蕾鈴脫落的影響是________。表中數(shù)據(jù)________（填“能”或“不能”）表明A的作用具有兩重性，原因是________。

（2）據(jù)表中數(shù)據(jù)推理0.5μmol/L的A和0.5μmol/L的B對棉花蕾鈴脫落的作用是否相同? ________（填“相同”或“不相同”或“不確定”）；欲探究0.5μmol/L的A和0.5μmol/L的B復合使用對棉花蕾鈴脫落的影響，除表中所給實驗外，還需增設________、________、________三組實驗。

（3）生產(chǎn)實踐中，相對植物激素而言，使用植物激素類似物的優(yōu)點是________（答出1點）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中①～③是從幾種真核生物細胞中分離出來的有機物，其中③只表示某種有機物的局部結(jié)構。回答下列問題：

（1）圖中，物質(zhì)①含有但質(zhì)粒不含有的堿基是_____________（用字母表示），物質(zhì)①的生理功能是__________________________________________________________。

（2）圖中，物質(zhì)②主要分布在____________上，其作用是_______________________________。

（3）若圖中物質(zhì)③能顯著降低化學反應的活化能，則該物質(zhì)是___________，細胞內(nèi)控制該物質(zhì)合成的直接模板是____________________。

（4）請設計實驗證明白蘿卜貯藏根組織細胞中含有圖中物質(zhì)③（要求簡要寫出實驗思路和預期實驗結(jié)果）：_____________________________________________________。

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