15.陽(yáng)光穿過(guò)森林會(huì)在地上投下“光斑”.下圖顯示了生長(zhǎng)旺盛的某植物的一片葉子“光斑”照耀前后的光合作用過(guò)程中吸收CO2和釋放O2的情況.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)“光斑”照射前,光合作用能(填“能”或“不能”)正常進(jìn)行,原因是光合作用的光反應(yīng)速率等于(填“小于”“等于”或“大于”)暗反應(yīng)速率.圖中虛線(填“實(shí)線”或“虛線”)代表O2釋放速率.“光斑”照耀開(kāi)始時(shí),O2的釋放速率快(填“快”或“慢”)于CO2吸收速率.此時(shí),限制光合作用產(chǎn)物(糖類(lèi))合成的主要因素是A量.
A.C3化合物   B.ATP    C.[H]D.C5 化合物
(2)當(dāng)“光斑”移開(kāi)后,O2的釋放速率立即下降,這說(shuō)明O2是在光反應(yīng)階段產(chǎn)生的,而在O2的釋放速率下降了一段時(shí)間之后,CO2的吸收速率才開(kāi)始下降,這是因?yàn)椤肮獍摺闭找陂g積累的ATP和H]還可以繼續(xù)還原C3化合物.從圖中曲線分析,A點(diǎn)以后葉綠體中C3化合物(物質(zhì))含量會(huì)暫時(shí)增加,此時(shí)ATP的移動(dòng)方向是從類(lèi)囊體膜移向葉綠體基質(zhì).

分析 據(jù)圖分析:虛線可以代表光反應(yīng),實(shí)線可以代表暗反應(yīng),“光斑”照射前有氧氣釋放,說(shuō)明可以進(jìn)行光合作用,照射后氧氣釋放急劇增加,而二氧化碳的吸收緩慢,說(shuō)明光反應(yīng)與暗反應(yīng)不是同步增加的,隨后二者基本相當(dāng),說(shuō)明暗反應(yīng)可以限制光反應(yīng)的進(jìn)行,AB段“光斑”移開(kāi),光照減弱,光反應(yīng)降低,暗反應(yīng)隨之降低.

解答 解:(1)“光斑”照射前,曲線中看出,有氧氣的釋放,表明植物能夠進(jìn)行光合作用,光合作用的光反應(yīng)速率等于暗反應(yīng)速率,即光合作用能正常進(jìn)行.光斑開(kāi)始時(shí),光反應(yīng)立即增強(qiáng),產(chǎn)生的氧氣立即增多,因此圖中虛線代表O2釋放速率.“光斑”照耀開(kāi)始時(shí),光反應(yīng)強(qiáng)于暗反應(yīng),因此O2的釋放速率快于CO2吸收速率.此時(shí),限制光合作用產(chǎn)物(糖類(lèi))合成的主要因素是C3化合物量.
(2)當(dāng)“光斑”移開(kāi)后,O2的釋放速率立即下降,這說(shuō)明O2是在光反應(yīng)階段產(chǎn)生的,而在O2的釋放速率下降了一段時(shí)間之后,CO2的吸收速率才開(kāi)始下降,這是因?yàn)椤肮獍摺闭找陂g積累的ATP和H]還可以繼續(xù)還原C3化合物.從圖中曲線分析,A點(diǎn)以后葉綠體中C3化合物(物質(zhì))含量會(huì)暫時(shí)增加,此時(shí)ATP的移動(dòng)方向是從類(lèi)囊體膜(光反應(yīng))移向葉綠體基質(zhì)(暗反應(yīng)).
故答案為:
(1)能,等于,虛線,快,A
(2)光反應(yīng),ATP和H],C3化合物,從類(lèi)囊體膜移向葉綠體基質(zhì).

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物細(xì)胞呼吸作用和光合作用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)光合作用原理和呼吸作用原理的理解,兩者之間的關(guān)系以及學(xué)生識(shí)圖的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.回答下列有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題.
Ⅰ.圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時(shí)腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖.

(1)從反射弧的角度看,腎上腺髓質(zhì)屬于效應(yīng)器的一部分(效應(yīng)器).激素d能作用于肝細(xì)胞,且能促進(jìn)血糖升高,則激素d能使血糖升高的機(jī)理是肝糖原分解(脂肪等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化).
(2)下丘腦對(duì)激素c分泌的調(diào)節(jié)與對(duì)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類(lèi)似,由此推斷激素b的分泌受到激素a和激素c(填“激素”)的調(diào)控.
Ⅱ.為探究2,4-D溶液濃度對(duì)月季枝條生根的影響,預(yù)實(shí)驗(yàn)得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示.

(3)由圖二可確定促進(jìn)月季枝條生根的最適2,4-D溶液濃度的范圍是10-11mol•L-1~10-10mol•L-1,實(shí)驗(yàn)結(jié)果能(能,不能)體現(xiàn)兩重性.
(4)圖三表示植物生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用和抑制作用的關(guān)系,曲線上H點(diǎn)表示此濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)效果最明顯,曲線上C點(diǎn)表示此濃度的生長(zhǎng)素既不促進(jìn)生長(zhǎng)也不抑制生長(zhǎng).若某植物水平放置,莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m,則近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍是大于m小于2m.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.適當(dāng)增加草原生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富度可有效提高其抵抗力穩(wěn)定性
B.一個(gè)完善的生態(tài)系統(tǒng)不需要從外界獲得物質(zhì)和能量補(bǔ)給,就能長(zhǎng)期維持其正常功能
C.生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D.“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞中光合作用、呼吸作用過(guò)程及關(guān)系的圖解(注:圖中NADPH為[H]).據(jù)圖分析回答:

(1)過(guò)程①、②分別表示光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)階段.
(2)過(guò)程①是在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上進(jìn)行的,②是在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行的.
(3)a、b代表的物質(zhì)分別是水和二氧化碳.  請(qǐng)寫(xiě)出過(guò)程③④的總反應(yīng)式:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(4)若把該植物從光下移到暗處,則葉綠體中的C3含量將升高(填“升高”、“降低”或“不變”).
(5)當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到某一值時(shí),光合作用強(qiáng)度不再隨光照強(qiáng)度的增加而增加,其限制因素可能是CO2濃度(或溫度等).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列物質(zhì)中,元素組成最相似的一組是(  )
A.糖原、胰島素、性激素
B.纖維素、性激素、生長(zhǎng)激素
C.淀粉、淀粉酶、糖原
D.三磷酸腺苷、脫氧核糖核酸、核糖核酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖l表示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)部分簡(jiǎn)圖,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表該生態(tài)系統(tǒng)的三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),括號(hào)中數(shù)值表示一年內(nèi)的能量轉(zhuǎn)化值(單位:百萬(wàn)千焦/平方米).圖2表示某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán),其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分,A、B、C、D是乙中的四種生物.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)若要正確表示圖1所示的湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)情況,圖1中應(yīng)該補(bǔ)充的能量流動(dòng)情況是Ⅱ→a、分解者→a.
(2)若圖l所示的湖泊生態(tài)系統(tǒng)的總面積為l0000m2,則每年流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是1.176×106百萬(wàn)千焦.第一、二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10.03%(精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位).
(3)請(qǐng)畫(huà)出圖2中可能存在的食物鏈(網(wǎng)):(用字母和箭頭表示).其中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量去向與其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)的區(qū)別是不流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.取兩種不同的海綿動(dòng)物,使其細(xì)胞分散成單個(gè)后再將它們混合在一起培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)只有同種的細(xì)胞才能結(jié)合.那么與此現(xiàn)象有關(guān)的結(jié)構(gòu)是( 。
A.細(xì)胞核B.細(xì)胞膜上的脂雙層
C.細(xì)胞膜D.細(xì)胞膜上的糖被

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中正確的是( 。
A.制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中,置于蒸餾水中的哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞滲透壓逐漸變大直至漲破
B.用清水作溶劑制成的健那綠染液對(duì)口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色
C.發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞置于清水中后,液泡顏色將變深
D.制作洋蔥根尖分生區(qū)裝片時(shí),染色前需要用清水洗去解離使用的藥液

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江蘇鎮(zhèn)江溧水高中、揚(yáng)中高中聯(lián)考高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳的主要原因是( )

A.細(xì)胞核一般位于細(xì)胞的中央

B.細(xì)胞核中的DNA儲(chǔ)存著遺傳信息

C.核膜把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)

D.核孔實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換

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