分析 分析題圖:A細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞;B細(xì)胞是取自感染病毒的人體內(nèi)的漿細(xì)胞;A、B到C表示誘導(dǎo)細(xì)胞融合的過程;C表示融合細(xì)胞;D表示篩選出的雜交瘤細(xì)胞;E表示將雜交瘤細(xì)胞注入小鼠腹腔中培養(yǎng);F表示從小鼠腹水中提取單克隆抗體.
解答 解:(1)能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞是由漿細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合形成的,若A細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞,則B細(xì)胞是漿細(xì)胞.A、B到C是誘導(dǎo)細(xì)胞融合的過程,該過程中常用的手段有物理法(離心、振動(dòng)和電激)、化學(xué)法(聚乙二醇)和生物法(滅活的病毒),而誘導(dǎo)植物細(xì)胞融合的手段只有物理法(離心、振動(dòng)和電激)和化學(xué)法(聚乙二醇).
(2)若僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合,則可形成3種類型的C細(xì)胞,即B細(xì)胞自身融合的細(xì)胞、骨髓瘤細(xì)胞自身融合的細(xì)胞、雜交瘤細(xì)胞,因此需用培養(yǎng)基篩選出既能無限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞用于培養(yǎng).動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基需要加入動(dòng)物血清、血漿等天然成分.
(3)由于引起甲流感的病毒是RNA病毒,其遺傳物質(zhì)是單鏈RNA,不穩(wěn)定容易發(fā)生基因突變,所以注射了該抗體的人群不能長(zhǎng)期對(duì)甲流感免疫.
(4)不同種動(dòng)物的體細(xì)胞融合,與誘變育種相比具有目的性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn);與雜交育種相比具有克服遠(yuǎn)緣雜交不親和性的突出優(yōu)點(diǎn).
(5)單克隆抗體的主要作用作為診斷試劑、用于治療疾病、運(yùn)載藥物(如生物導(dǎo)彈).
故答案為:
(1)B細(xì)胞(效應(yīng)B或漿細(xì)胞) 聚乙二醇
(2)3 既能無限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體 雜交瘤細(xì)胞(雜交細(xì)胞)
(3)引起甲流感的病毒不斷發(fā)生變異或抗體被分解(意思相同即可)
(4)目的性強(qiáng) 克服遠(yuǎn)緣雜交不親和性 能有效地打破物種的生殖隔離界限
(5)作為診斷試劑 用于治療疾病 運(yùn)載藥物
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合流程圖,考查單克隆抗體的制備過程及應(yīng)用,要求考生識(shí)記單克隆抗體制備的原理及具體過程,掌握單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn)及應(yīng)用,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 適量水分供應(yīng) | B. | 適量的必需礦質(zhì)元素 | ||
C. | 延長(zhǎng)光合作用時(shí)間 | D. | 合適CO2濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 整體性原理 | B. | 系統(tǒng)學(xué)原理 | C. | 協(xié)調(diào)與平衡原理 | D. | 工程學(xué)原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 衰老細(xì)胞的細(xì)胞核變大,且核膜向內(nèi)折疊 | |
B. | 衰老細(xì)胞內(nèi)所有酶的活性都下降 | |
C. | 細(xì)胞異常分化可導(dǎo)致細(xì)胞癌變,癌細(xì)胞有無限增殖的能力 | |
D. | 細(xì)胞的衰老、凋亡和分化等現(xiàn)象在多細(xì)胞生物的發(fā)育過程中是必需的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蒸餾水 | B. | ATP | ||
C. | 0.3g/mL的蔗糖溶液 | D. | 二氧化碳 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年北京市西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物變異的根本來源是( )
A.基因重組 B.基因突變
C.染色體變異 D.生活環(huán)境的改變
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