【題目】下圖為突觸結(jié)構(gòu)示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是
A. 突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì),一定會(huì)引起突觸后膜興奮
B. 當(dāng)興奮傳導(dǎo)到③時(shí),膜電位由外負(fù)內(nèi)正變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù)
C. 神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)②的轉(zhuǎn)運(yùn)和③的主動(dòng)運(yùn)輸釋放至突觸間隙
D. 結(jié)構(gòu)④膜電位的變化與其選擇透過(guò)性密切相關(guān)
【答案】D
【解析】
分析題圖:①是線粒體,②是突觸小泡,③是突觸前膜,④是突觸后膜。興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞是通過(guò)突觸進(jìn)行的,突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分組成,神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,進(jìn)入突觸間隙,作用于突觸后膜上的特異性受體,引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制,所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的。突觸可完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→化學(xué)信號(hào)”的轉(zhuǎn)變。
突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì),會(huì)引起突觸后膜興奮的興奮或抑制,A錯(cuò)誤;當(dāng)興奮傳導(dǎo)到③時(shí),膜電位由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,B錯(cuò)誤;遞質(zhì)經(jīng)②的轉(zhuǎn)運(yùn)和③的胞吐作用釋放至突觸間隙,C錯(cuò)誤;結(jié)構(gòu)④膜電位的變化是鈉離子通道打開(kāi),鈉離子大量?jī)?nèi)流,形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位,說(shuō)明與其選擇透過(guò)性密切相關(guān),D正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物的根是植株生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ),又是合成激素的主要器官.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)植物激素是由 ______ 產(chǎn)生,能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位,對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有 ______ 的微量 ______ .
(2)有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān),還與乙烯的作用有關(guān).為了研究二者的關(guān)系,科研人員做了這樣的實(shí)驗(yàn):將某種開(kāi)花植物的根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作為能源.發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長(zhǎng)素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng).此科研人員所做實(shí)驗(yàn)的自變量是 ______ ,因變量是 ______ .為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn),還需將另一些等量的根尖放在 ______ 的培養(yǎng)液中,作為對(duì)照組.
(3)圖是根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線,圖示字母中表示莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是 ______ 、根近地側(cè)的是 ______ .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析下面圖表,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中B代表________________,F(xiàn)代表4種________________,G代表_______________。
(2)1個(gè)A中有_______ 或 ________個(gè)C。
(3)D與A的位置關(guān)系是______________________________。
(4)C的基本組成單位是圖中的_______,構(gòu)成B的氨基酸大約有_________種。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】自然界中種群的數(shù)量特征是種群最重要的特征之一,下圖表示某動(dòng)物種群在不同條件下數(shù)量變化情況的數(shù)學(xué)模型,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)該模型屬于數(shù)學(xué)模型的表現(xiàn)形式之一的__________,該形式較為直觀形象。
(2)圖中A段種群增長(zhǎng)近似于__________型曲線。該模型需要滿足的條件是__________。
(3)該種群的環(huán)境容納量是__________(填“K1”或“K2”)
(4)影響種群數(shù)量變化的因素很多,分析圖中曲線,與D段相比,影響C段的因素最可能是__________。
A.食物和天敵 B.氣候和傳染病
(5)在D階段,若該動(dòng)物的棲息地遭到破壞后,由于食物的減少和活動(dòng)范圍的縮小,其_______會(huì)變小。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某DNA分子片段,假設(shè)該DNA分子中有堿基5000對(duì),A+T占?jí)A基總數(shù)的34%,若該DNA分子在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制2次,下列敘述正確的是
A. 復(fù)制時(shí)作用于③處的酶為DNA聚合酶
B. 分子復(fù)制兩次需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸9900個(gè)
C. ④處指的是腺嘌呤核糖核苷酸
D. 子代中含15N的DNA分子占1/2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是果蠅一條染色體上的基因,下列有關(guān)該圖的說(shuō)法,正確的是
A.控制朱紅眼與深紅眼的基因是等位基因
B.該染色體上的基因彼此間不遵循自由組合定律
C.該染色體上的基因在后代的毎個(gè)細(xì)胞中都能表達(dá)
D.控制白眼和朱紅跟的基因在遺傳時(shí)遵循基因的分離定律
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在我國(guó)珠江三角洲地區(qū),;~(yú)塘模式有良好的經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益。它遵循的是系統(tǒng)學(xué)中結(jié)構(gòu)決定功能的原理,這種原理的突出特點(diǎn)是
A. 優(yōu)化結(jié)構(gòu),改善系統(tǒng)的功能B. 重視調(diào)整系統(tǒng)內(nèi)各組分之間的比例關(guān)系
C. 為農(nóng)作物和牲畜營(yíng)造良好的生活條件D. 設(shè)計(jì)成自然—社會(huì)—經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四組生物中,都屬于真核生物一組的是
A.噬菌體和根霉菌B.衣藻和變形蟲(chóng)
C.細(xì)菌和草履蟲(chóng)D.藍(lán)細(xì)菌和酵母菌
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