如圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調節(jié)的示意圖,下列敘述正確的是( 。

①下丘腦是感覺體溫變化的主要中樞,是形成冷覺、熱覺的部位;
②寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,通過促進甲狀腺的活動來調節(jié)體溫;
③該圖所示的神經(jīng)調節(jié)過程中,腎上腺、皮膚均為感受器;
④當受到寒冷刺激時,a、b、c、d激素的分泌均會增加;
⑤c、d激素分泌增多,可促進骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強,產(chǎn)熱量增加;
⑥下丘腦合成并分泌的e激素的作用主要是促進腎小管和集合管對水分的重吸收.
A、①②③B、①②④
C、③④⑤D、④⑤⑥
考點:體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)、血糖調節(jié)
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,圖a是促甲狀腺激素釋放激素,b是促甲狀腺激素,c是甲狀腺激素,d是腎上腺素,e是抗利尿激素.
2、體內(nèi)水多→細胞外液滲透壓降低→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素少→腎小管、集合管重吸收減少→尿量增加.
3、寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加),減少散熱(毛細血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對恒定.
解答: 解:①下丘腦有體溫調節(jié)的中樞,但是形成冷覺、熱覺的部位在大腦皮層,①錯誤;
②寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,通過促進垂體分泌促甲狀腺激素促進甲狀腺分泌甲狀腺激素加強產(chǎn)熱,②錯誤;
③上圖所示的神經(jīng)調節(jié)過程中,腎上腺、皮膚接受傳出神經(jīng)的支配,分泌激素和調節(jié)散熱,但感受器是指傳入神經(jīng)的樹突末梢,③錯誤;
④據(jù)圖分析,當受到寒冷刺激時,機體要增加產(chǎn)熱量,促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素、腎上腺素要增加,促進骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強,增加產(chǎn)熱,④正確;
⑤甲狀腺素和腎上腺素分泌量增加,可促進骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動,使得產(chǎn)熱量增加,⑤正確;
⑥下丘腦合成并分泌的e激素為抗利尿激素,其作用主要是促進腎小管和集合管對水分的重吸收,⑥正確.
所以④⑤⑥正確.
故選:D.
點評:本題以人體內(nèi)體溫與水平衡調節(jié)的示意圖為載體,考查神經(jīng)調節(jié)和激素調節(jié)相關知識,意在考查學生的識圖和分析能力,屬于中檔題,解題的關鍵是理解體外調節(jié)和水平衡調節(jié)的內(nèi)容.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

近20年來,在細胞融合和染色體技術的基礎上建立了一種“早熟染色體凝集”技術.研究發(fā)現(xiàn),處于細胞分裂期的細胞內(nèi)含有的促進染色質凝集的物質--有絲分裂因子,能誘導分裂間期的細胞染色質提前凝集成染色體.利用這一技術,可以在光學顯微鏡下直接觀察間期細胞中染色質結構的動態(tài)變化.下列說法正確的是(  )
①該實驗需要通過細胞培養(yǎng)獲得細胞分裂期和分裂間期的細胞
②培養(yǎng)動物細胞時,培養(yǎng)液中需加入動物血清
③收集動物細胞時,需要采用胰蛋白酶溶液處理
④培養(yǎng)分裂期細胞的培養(yǎng)液中需加入一定濃度的秋水仙素.
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥在即將成熟時,如果經(jīng)歷持續(xù)一段時間的干熱之后,又遇大雨的天氣,種子就容易在穗上發(fā)芽,其原因主要是( 。
A、高溫條件下生長素轉移到根部
B、高溫條件下脫落酸降解
C、大雨提供萌發(fā)需要的水分
D、雨水條件下乙烯不能正常發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2釋放量和O2吸收量的變化,請據(jù)圖回答:
(1)在外界氧濃度為10%以下時,該器官的細胞呼吸方式是
 

(2)無氧呼吸強度與氧濃度之間的關系是
 

(3)上線與下線相交于C點,對于B、C點,以下敘述正確的有(多選)
 

A.C點時,植物既進行無氧呼吸,又進行有氧呼吸
B.C點時,植物只進行有氧呼吸,此時無氧呼吸被完全抑制
C.B點時,無氧呼吸強度最弱
D.B點時,植物呼吸強度最弱
(4)AB段表示CO2釋放量減少,其原因是
 

(5)圖中陰影部分的面積代表
 

(6)當外界氧濃度為4%~5%時,該器官CO2的釋放量相對值為0.6,而O2的吸收量相對值為0.4.此時,無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當于有氧呼吸的
 
倍.
(7)有氧呼吸中氧的作用及具體反應場所
 

(8)寫出酵母菌呼吸作用的反應式:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物必需的礦質元素離子主要是由根系從土壤中吸收而來.影響根系吸收礦質元素離子的因素包括外界因素和內(nèi)部因素,下列不屬于這些因素的是( 。
A、土壤通氣狀況
B、土壤溫度
C、細胞膜上載體蛋白數(shù)量
D、細胞中葉綠體的數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解[能量單位為J/(cm2?a)],請據(jù)圖回答下列問題.

(1)如圖所示,輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是由
 
固定的太陽能,圖中A代表
 

(2)植食性動物的能量有
 
J/(cm2?a)傳遞到肉食性動物體內(nèi).第一,二營養(yǎng)級之間的傳遞效率是
 

(3)草魚以水草為食,白鰱以綠藻和水草為食,草魚與白鰱的種間關系是
 
.調查魚塘中草魚的種群密度,最好采用
 
法.
(4)由于食性不同,魚塘中魚類等生物具有分層現(xiàn)象,群落的這種空間結構稱為
 

(5)建立“;~塘”,發(fā)展現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè),體現(xiàn)的生態(tài)學基本原理是:實現(xiàn)了對能量的
 

(6)若某農(nóng)場的人們食物來自植物和草食動物,其食物比例由1比1調成4比1后,理論上養(yǎng)活的人是以前的
 
倍(能量傳遞按10%計算)
(7)能量流動具有
 
 
特點.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為番茄葉肉細胞內(nèi)部分生理過程模式圖,請回答下列問題:
(1)圖中可表示二氧化碳的是
 
(填序號),物質①是在
 
部位產(chǎn)生的.
(2)圖中A結構中形成的物質在B結構轉化為物質⑦,并進入C結構中進一步代謝,則B結構是
 
, 物質⑦的名稱是
 

(3)請寫出A結構中所發(fā)生的生理活動的總反應式
 

(4)實驗室中進行光合作用實驗的植物,如果突然停止給予光照,那么在短時間內(nèi),該植物進行光合作用的細胞器中,三碳化合物含量
 
(填“上升”或“下降”或“不變”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

對右列各圖所表示的生物學意義的描述,正確的是( 。
A、若甲細胞減數(shù)分裂產(chǎn)生四個精子,則其基因型可能分別為AD、Ad、aD、ad
B、乙圖細胞一定是處于有絲分裂后期,該細胞處于前期時含有染色體8條
C、丙圖中的疾病為顯性病,該家系中所有患者都是雜合子
D、甲細胞若進行有絲分裂,則中期時細胞中將有兩個基因A,兩個基因a

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關利用哺乳動物紅細胞進行實驗的敘述,正確的是( 。
A、可用同位素標記法追蹤血紅蛋白的合成和分泌過程來證明生物膜之間的協(xié)調配合
B、采用差速離心法將成熟的紅細胞的各種細胞器分離開
C、可用成熟的紅細胞來制備純凈的細胞膜
D、可用成熟的紅細胞來提取DNA

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