預(yù)防流感的有效方法是接種流感疫苗,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、當(dāng)向人體接種流感疫苗后,機(jī)體主要發(fā)生細(xì)胞免疫
B、對(duì)抗流感病毒,需要淋巴細(xì)胞,不需要吞噬細(xì)胞參與
C、注射用的流感疫苗在免疫學(xué)上屬于抗體,能對(duì)抗該病毒
D、流感病毒只有在宿主細(xì)胞內(nèi)才能繁殖
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:給人接種的流感疫苗能有效的預(yù)防流感,它是用減毒的或滅活的流感病毒制成的一種疫苗,從抗原、抗體相互作用的免疫機(jī)理分析,流感疫苗相當(dāng)于抗原,接種到人體后,不會(huì)使人發(fā)病,但會(huì)刺激人體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗流感病毒的抗體,從而獲得對(duì)流感的免疫力,而對(duì)其它的病原體不起作用.因此這種免疫屬特異性免疫.
解答: 解:A、當(dāng)向人體接種流感疫苗后,機(jī)體主要發(fā)生體液免疫,A錯(cuò)誤;
B、對(duì)抗流感病毒,既需要淋巴細(xì)胞,也需要吞噬細(xì)胞參與,B錯(cuò)誤;
C、注射用的流感疫苗在免疫學(xué)上屬于抗原,C錯(cuò)誤;
D、流感病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生存,只有在宿主細(xì)胞內(nèi)才能繁殖,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題以流感疫苗為素材,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程;識(shí)記病毒的結(jié)構(gòu),明確病毒只有在活細(xì)胞中才能繁殖后代,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玫瑰花的花色由三對(duì)等位基因共同控制(A/a,B/b、C/c),三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體 上,AABBCC為紅色,aabbcc為白色,花色深淺與顯性基因個(gè)數(shù)有關(guān),如:基因型為AaBbCc、AABbcc 與aaBbCC與含任何三個(gè)顯性基因的花色一樣.若兩株均含有三個(gè)顯性基因的雜合體雜交(AaBbCc×AaBbCc),則子代花色的表現(xiàn)型種類有( 。
A、9種B、8種C、7種D、6種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小麥進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃.如圖是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強(qiáng)度條件下測(cè)得的小麥葉片的光合作用強(qiáng)度.下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、當(dāng)植物缺鎂時(shí),B點(diǎn)將右移
B、C點(diǎn)時(shí),該植物的總光合速率為20mg/(dm2?葉?h)
C、B點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
D、C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的主要環(huán)境因素是CO2濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中表示將某植物放在不同CO2濃度環(huán)境條件下,其光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線.a(chǎn)、b、c三點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的葉肉細(xì)胞中C3含量由高到低的順序是(  )
A、a>b>c
B、a<b<c
C、a>b=c
D、a=b<c

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn),正確的是(  )
A、探究不同類型土壤中小動(dòng)物豐富度的實(shí)驗(yàn),取樣器大小是無(wú)關(guān)變量,使用不同的取樣器會(huì)得到相同的結(jié)論
B、DNA溶于酒精溶液,而細(xì)胞中的蛋白質(zhì)不溶于酒精溶液,利用這一原理,可以將DNA與蛋白質(zhì)進(jìn)一步分離
C、在稀釋的蛋清液中加入雙縮脲試劑,搖勻,可看到溶液變磚紅色
D、用紙層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果中,黃綠色色帶距離點(diǎn)樣處最近,表明葉綠素b在層析液中含量最少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某孤島上存在捕食關(guān)系的兩種生物種群個(gè)體數(shù)量隨時(shí)間變化的統(tǒng)計(jì)結(jié)果.有關(guān)敘述正確的是(  )
A、種群①為捕食者,種群②為被捕食者,①數(shù)量的減少,將導(dǎo)致②數(shù)量的增加
B、種群①和種群②之間不存在信息的傳遞
C、種群②生物個(gè)體所含的能量比種群①生物個(gè)體所含的能量低
D、種群①②可能組成該孤島上的一個(gè)特有群落

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示植物細(xì)胞對(duì)某物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn).物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的方向如箭頭所示,黑點(diǎn)的數(shù)量代表物質(zhì)的濃度,該物質(zhì)可能是(  )
A、葉綠素B、花青素
C、呼吸酶D、鉀離子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

煙臺(tái)蘋果汁多爽口,享譽(yù)全國(guó),為了延長(zhǎng)儲(chǔ)藏時(shí)間,儲(chǔ)藏條件最好是( 。
A、低氧、適當(dāng)?shù)臐穸、零上低?/span>
B、低氧、干燥、零下低溫
C、無(wú)氧、干燥、零上低溫
D、無(wú)氧、適當(dāng)?shù)臐穸、零下低?/span>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某病毒侵入機(jī)體被殺傷過(guò)程圖解,據(jù)圖回答:

(1)圖1細(xì)胞①為
 
與靶細(xì)胞密切接觸,靶細(xì)胞裂解后,抗原要靠
 
的進(jìn)一步清除.
(2)圖2細(xì)胞為
 
細(xì)胞,它直接由
 
分化而來(lái).抗體以方式分泌出細(xì)胞
 

(3)在體液免疫中,有一些細(xì)胞可以在抗原消失后很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持對(duì)該種抗原記憶,當(dāng)再次接觸這種抗原時(shí),能迅速
 
,快速產(chǎn)生抗體.

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