煙臺蘋果汁多爽口，享譽全國，為了延長儲藏時間，儲藏條件最好是（　　）
A、低氧、適當(dāng)?shù)臐穸�、零上低�?/span>
B、低氧、干燥、零下低溫
C、無氧、干燥、零上低溫
D、無氧、適當(dāng)?shù)臐穸�、零下低�?/span>
考點：細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用
專題：
分析：儲藏糧食、水果和蔬菜時，要降低細(xì)胞呼吸速率，減少有機物的消耗．影響細(xì)胞呼吸的因素主要有溫度（影響酶的活性）、氧氣濃度、水分等．
解答： 解：酶的活性受溫度影響，低溫能降低細(xì)胞中酶的活性，使細(xì)胞代謝活動降低，有機物的消耗減少．水果在充足的氧氣條件下，能進行有氧呼吸，細(xì)胞代謝旺盛，有機物消耗多；而在低氧條件下，有氧呼吸較弱，又能抑制無氧呼吸，所以細(xì)胞代謝緩慢，有機物消耗少．干燥不利于蔬菜和水果的保鮮，因而需要保持環(huán)境濕潤．
故選：A．
點評：本題考查細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，要求考生理解和掌握影響細(xì)胞呼吸的因素，并能理論聯(lián)系實際，解釋日常生活中的生物學(xué)問題，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

對生命活動的說法，不正確的是（　�。�
A、生物體的生命活動都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞的參與下完成的
B、細(xì)胞分化會導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的改變
C、細(xì)胞凋亡過程中細(xì)胞內(nèi)的基因選擇性表達
D、細(xì)胞的衰老與機體的衰老總是同步進行的

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科目：高中生物 來源： 題型：

預(yù)防流感的有效方法是接種流感疫苗，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、當(dāng)向人體接種流感疫苗后，機體主要發(fā)生細(xì)胞免疫
B、對抗流感病毒，需要淋巴細(xì)胞，不需要吞噬細(xì)胞參與
C、注射用的流感疫苗在免疫學(xué)上屬于抗體，能對抗該病毒
D、流感病毒只有在宿主細(xì)胞內(nèi)才能繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說法錯誤的是（　�。�
A、②過程需多種酶參與，且需ATP供能
B、適宜條件下，③過程在活細(xì)胞中都能進行
C、⑤過程不消耗ATP
D、①③④過程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來源： 題型：

內(nèi)環(huán)境是體內(nèi)細(xì)胞生存的直接環(huán)境，內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定是人體進行正常生命活動的必要條件．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　�。�
A、葡萄糖以自由擴散方式從消化道腔中進入內(nèi)環(huán)境
B、內(nèi)環(huán)境的溫度隨氣溫變化而變化
C、在內(nèi)環(huán)境中可發(fā)生神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由體內(nèi)各種調(diào)節(jié)機制維持的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為一組細(xì)胞分裂的圖象，下列分析判斷正確的是（　�。�
A、乙產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型為AaBbCC，丙產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型為ABC和abC
B、甲、乙、丙三個細(xì)胞中只有丙不含同源染色體
C、形成乙細(xì)胞和丙細(xì)胞過程中產(chǎn)生的基因突變均遺傳到子代個體中
D、若甲為患有線粒體DNA缺陷性疾病的雄性動物，則其后代患病概率為100%

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科目：高中生物 來源： 題型：

有人把玉米和向日葵的葉片從植株上切下后，分別放在保持高濕度、光照充足的容器內(nèi)（保持葉片的生活狀態(tài)），葉片的含水量由于蒸騰作用而逐漸減少，然后測定葉片在水分虧缺情況下的相對光合作用強度，結(jié)果如圖所示．據(jù)圖分析，水分虧缺對光合作用產(chǎn)生影響的原因最可能是（　�。�
A、水分虧缺直接影響植物的光合作用
B、水分虧缺對不同植物光合作用的影響程度和影響方式不同
C、水分虧缺影響光合作用是因為水分是光合作用的原料之一
D、水分虧缺影響光合作用主要是通過影響CO2進入葉內(nèi)而起作用的

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國參與了抗擊甲型H1N1流感的國際性合作，并已經(jīng)研制出甲型H1N1流感疫苗．如圖所示為甲型H1N1病毒在人體細(xì)胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng)．

（1）人體內(nèi)首先通過
 
免疫過程阻止甲型H1N1流感病毒的散播，注射甲型H1N1流感疫苗可預(yù)防甲型H1N1流感，疫苗的作用是
 
．
（2）圖中物質(zhì)b的名稱是
 
，D細(xì)胞的作用是
 
．
（3）據(jù)圖分析，甲型H1N1病毒蛋白質(zhì)的合成過程與正常人體細(xì)胞合成蛋白質(zhì)過程相比較，主要區(qū)別是前者沒有
 
過程，而后者有．
（4）細(xì)胞免疫中，T淋巴細(xì)胞可以被吞噬了抗原的巨噬細(xì)胞活化，也可以因受到
 
刺激而活化．
（5）某研究生認(rèn)為某植物的提取液對甲型H1N1流感病毒有抑制作用，他以豬為研究材料設(shè)計了下面的實驗進行證明．
實驗步驟：
①選擇一只健康的豬，讓豬感染甲型H1N1流感病毒．
②在喂養(yǎng)豬的飼料中加入一定量的該植物提取液，觀察豬是否出現(xiàn)患病癥狀．
該實驗存在明顯的不科學(xué)之處，請指出：
①
 
；②
 
．
（6）為驗證T細(xì)胞是細(xì)胞免疫過程中的細(xì)胞，某生物興趣小組以鼷鼠為實驗動物進行了相關(guān)實驗，請為其補全實驗設(shè)計思路并得出結(jié)果．
A．切除鼷鼠的胸腺后，移植異體器官，移植器官保留在小鼠體內(nèi)．
B．對照組：
 
． 
C．實驗組：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為高等植物光合作用過程中的物質(zhì)轉(zhuǎn)變與能量轉(zhuǎn)換模式圖．據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖中二氧化碳含有一個碳原子，其它兩種有機物中含有的C原子數(shù)應(yīng)該為：
1，5-二磷酸核酮糖：
 
個C；三磷酸甘油醛：
 
個C．
（2）圖示過程屬于光合作用中
 
的階段，其發(fā)生的場所為
 
．
（3）在一次循環(huán)中，2個三磷酸丙糖（共6個碳原子）經(jīng)過一系列復(fù)雜的反應(yīng)，其中有
 
個碳原子轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟侵械奶荚樱溆嗟?div id="f53xdtx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
個碳原子經(jīng)一系列變化，最后又再生成一個1，5-二磷酸核酮糖，循環(huán)重新開始．
（4）溫度是光合作用的影響因素之一，若環(huán)境溫度降低，對光合作用中
 
階段影響較大，原因是
 
．

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同步練習(xí)冊答案