小麥進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃．如圖是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強(qiáng)度條件下測得的小麥葉片的光合作用強(qiáng)度．下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、當(dāng)植物缺鎂時(shí)，B點(diǎn)將右移
B、C點(diǎn)時(shí)，該植物的總光合速率為20mg/（dm2?葉?h）
C、B點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
D、C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的主要環(huán)境因素是CO2濃度
考點(diǎn)：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：分析題圖可知，該曲線縱軸表示二氧化碳的吸收量，為凈光合作用強(qiáng)度，橫軸表示光照強(qiáng)度，A點(diǎn)光照強(qiáng)度為0，該點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用不進(jìn)行光合作用，B點(diǎn)是光的補(bǔ)償點(diǎn)，此光照強(qiáng)度下，光合作用與呼吸作用相等，C點(diǎn)是光的飽和點(diǎn)，C點(diǎn)之后光照強(qiáng)度增加，光合作用不再增強(qiáng)，此時(shí)限制光合作用的因素不再是光照強(qiáng)度．
解答： 解：A、鎂是葉綠素的成分，缺鎂會影響葉綠素的合成，光合作用強(qiáng)度減弱，呼吸作用不變，因此光的補(bǔ)償點(diǎn)增大，A正確；
B、分析題圖可知，C點(diǎn)時(shí)，凈光合作用強(qiáng)度是15mg/（dm2?葉?h），而呼吸作用強(qiáng)度是5mg/（dm2?葉?h），因此實(shí)際光合作用強(qiáng)度是20mg/（dm2?葉?h），B正確；
C、B點(diǎn)時(shí)既進(jìn)行光合作用也進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體，C錯(cuò)誤；
D、C點(diǎn)之后光照強(qiáng)度增加，光合作用不再增強(qiáng)，此時(shí)限制光合作用的主要環(huán)境因素不再是光照強(qiáng)度，可能是二氧化碳濃度，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題的知識點(diǎn)是光合作用與呼吸作用的關(guān)系，光照強(qiáng)度對光合作用的影響，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于光合作用與呼吸作用的關(guān)系、影響光合作用的因素的理解應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

減數(shù)分裂中，非等位基因的自由組合發(fā)生在（　�。�
A、精（卵）原細(xì)胞形成初級精（卵）母細(xì)胞的過程中
B、減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期
C、初級精（卵）母細(xì)胞形成次級精（卵）母細(xì)胞的過程中
D、精、卵細(xì)胞受精作用的過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一項(xiàng)不是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（　�。�
A、以雙層磷脂為骨架
B、蛋白質(zhì)與多糖形成糖被鑲在膜的表層
C、蛋白質(zhì)覆蓋在膜的內(nèi)層
D、蛋白質(zhì)部分嵌插或貫穿在整個(gè)磷脂層中

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科目：高中生物 來源： 題型：

對生命活動的說法，不正確的是（　�。�
A、生物體的生命活動都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞的參與下完成的
B、細(xì)胞分化會導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的改變
C、細(xì)胞凋亡過程中細(xì)胞內(nèi)的基因選擇性表達(dá)
D、細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于淋巴細(xì)胞的敘述，不正確的是（　�。�
A、在特異性免疫中發(fā)揮作用的主要是淋巴細(xì)胞
B、B細(xì)胞和T細(xì)胞都是由骨髓中的造血干細(xì)胞分裂分化而來的
C、大多數(shù)T細(xì)胞必須依靠某種B細(xì)胞的幫助才能增殖分化
D、T細(xì)胞在胸腺中發(fā)育成熟，集中分布在淋巴和血液中

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物工程技術(shù)可實(shí)現(xiàn)基因在微生物、動物、植物之間的轉(zhuǎn)移，甚至可將人工合成的基因?qū)胫参矬w內(nèi)，培養(yǎng)出自然界沒有的新類型．針對這項(xiàng)技術(shù)，下列說法中不正確的是（　�。�
A、可豐富生物多樣性
B、自然界生物共用一套遺傳密碼
C、轉(zhuǎn)基因作物一旦成功，就可成為商品，豐富人們的食物
D、也可以破壞生物的多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體有關(guān)免疫的一系列變化的過程示意圖，其中①～⑥表示過程，a～e表示細(xì)胞或物質(zhì)．下列描述錯(cuò)誤的是（　　）
A、圖中b、d、e能夠識別a
B、經(jīng)④⑤⑥過程，產(chǎn)生e的數(shù)量多、速度快
C、圖示體液免疫，②③過程發(fā)生基因選擇性表達(dá)
D、有過敏反應(yīng)的人初次接觸過敏原時(shí)，無圖示任何反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

預(yù)防流感的有效方法是接種流感疫苗，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、當(dāng)向人體接種流感疫苗后，機(jī)體主要發(fā)生細(xì)胞免疫
B、對抗流感病毒，需要淋巴細(xì)胞，不需要吞噬細(xì)胞參與
C、注射用的流感疫苗在免疫學(xué)上屬于抗體，能對抗該病毒
D、流感病毒只有在宿主細(xì)胞內(nèi)才能繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

有人把玉米和向日葵的葉片從植株上切下后，分別放在保持高濕度、光照充足的容器內(nèi)（保持葉片的生活狀態(tài)），葉片的含水量由于蒸騰作用而逐漸減少，然后測定葉片在水分虧缺情況下的相對光合作用強(qiáng)度，結(jié)果如圖所示．據(jù)圖分析，水分虧缺對光合作用產(chǎn)生影響的原因最可能是（　�。�
A、水分虧缺直接影響植物的光合作用
B、水分虧缺對不同植物光合作用的影響程度和影響方式不同
C、水分虧缺影響光合作用是因?yàn)樗质枪夂献饔玫脑现?/span>
D、水分虧缺影響光合作用主要是通過影響CO2進(jìn)入葉內(nèi)而起作用的

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同步練習(xí)冊答案