6.下列有關(guān)呼吸作用的說(shuō)法中,不正確的是( 。
A.生物體吸收的O2用于在線粒體內(nèi)與[H]結(jié)合生成水
B.無(wú)線粒體的生物不一定不能進(jìn)行有氧呼吸
C.H20也可作為反應(yīng)物參與有氧呼吸過(guò)程
D.對(duì)植物而言,產(chǎn)生CO2的部位一定在線粒體

分析 有氧呼吸的過(guò)程:
1、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
2、2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量 (線粒體基質(zhì))
3、24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量 (線粒體內(nèi)膜)
無(wú)氧呼吸的過(guò)程:
1、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
2、2丙酮酸+4[H]$\stackrel{酶}{→}$2酒精+2CO2 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
或2丙酮酸+4[H]$\stackrel{酶}{→}$2乳酸 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))

解答 解:A、生物體吸收的氧氣用于有氧呼吸的第三階段,即在線粒體內(nèi)與[H]結(jié)合生成水,A正確;
B、無(wú)線粒體的生物不一定不能進(jìn)行有氧呼吸,如藍(lán)藻、硝化細(xì)菌等原核生物的細(xì)胞內(nèi)無(wú)線粒體,可進(jìn)行有氧呼吸,B正確;
C、H20可作為反應(yīng)物參與有氧呼吸的第二階段,C正確;
D、對(duì)植物而言,產(chǎn)生CO2的部位不一定在線粒體,如植物無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了呼吸作用過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識(shí),考生要能夠識(shí)記細(xì)胞呼吸不同方式的各階段的反應(yīng)和發(fā)生的場(chǎng)所;能夠識(shí)記不同細(xì)胞呼吸作用的方式.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖是某果蠅種群中某白眼果蠅個(gè)體(2n=8,w表示白眼基因)精巢橫切片示意圖,其中①→⑤為精子發(fā)生過(guò)程中各階段的細(xì)胞,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.①為精原細(xì)胞,其進(jìn)行分裂過(guò)程中,染色體數(shù)目可能為8或4兩種情況
B.②為初級(jí)精母細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)含有2個(gè)Xw基因和2個(gè)Y染色體
C.③為次級(jí)精母細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)一定含有1個(gè)或兩個(gè)Xw基因
D.同一精原細(xì)胞產(chǎn)生的⑤所含的染色體數(shù)目和形態(tài)不一定相同,所含的遺傳信息與④也有差異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)生物知識(shí)的敘述中,正確的說(shuō)法是( 。
①自然條件下,基因重組通常發(fā)生在生殖細(xì)胞形成過(guò)程中
②非同源染色體某片段移接,僅發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中
③造成同卵雙生姐妹間性狀上差異的主要原因是基因重組
④基因型為Aa的個(gè)體自交,因基因重組而導(dǎo)致子代性狀分離
⑤非姐妹染色單體間的互換可能導(dǎo)致基因重組.
A.①③⑤B.①②④⑤C.①⑤D.以上均正確

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.一同學(xué)做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),將某細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中,一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞并沒(méi)有出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象,則最不可能的原因是( 。
A.該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞B.該細(xì)胞是死細(xì)胞
C.該細(xì)胞是根分生區(qū)細(xì)胞D.該細(xì)胞是成熟的葉肉細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡與癌變,下面選項(xiàng)中表述正確的是( 。
A.細(xì)胞的高度分化改變了物種的遺傳信息
B.細(xì)胞的衰老和凋亡是生物體異常的生命活動(dòng)
C.衰老的細(xì)胞中線粒體與細(xì)胞核的體積都會(huì)增大
D.原癌基因發(fā)生多次變異累積可導(dǎo)致癌癥,因此癌癥都能遺傳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.現(xiàn)有兩純種小麥,一小麥性狀是高稈抗銹病(DDTT),另一小麥性狀是矮稈易染銹。╠dtt)(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳).專家提出如圖育種方法以獲得小麥新品種,請(qǐng)根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)該育種方法稱為單倍體育種,依據(jù)的原理是染色體(數(shù)目)變異.
(2)圖中④的基因型為ddTT.(二)過(guò)程中,D和d的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期.
(3)(三)過(guò)程采用的方法稱為花藥離體培養(yǎng),(四)過(guò)程最常用的化學(xué)藥劑是秋水仙素.
(4)該育種方法的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.圖甲是物質(zhì)A通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖.請(qǐng)回答以下問(wèn)題.

(1)物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃?dòng)運(yùn)輸,判斷理由是物質(zhì)運(yùn)輸逆濃度梯度進(jìn)行.
其運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線②表示.如果物質(zhì)A釋放到細(xì)胞外,則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是Ⅱ→Ⅰ(填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”).
(2)圖甲中細(xì)胞膜是在電子顯微鏡(填“光學(xué)顯微鏡”或“電子顯微鏡”)下放大的結(jié)果.該膜的模型被稱為流動(dòng)鑲嵌模型,膜的基本支架是磷脂雙分子層,科學(xué)家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn).生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有一定的流動(dòng)性,生物膜的功能特點(diǎn)選擇透過(guò)性.
(3)圖中物質(zhì)B指的是載體,該物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是氨基酸.
(4)圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差有關(guān),曲線②Q點(diǎn)之前影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素可能有載體數(shù)量和能量.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

水稻細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是

A.葉綠體、線粒體和中心體

B.葉綠體、線粒體和高爾基體

C.線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體

D.線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體細(xì)胞中,具有雙層膜的細(xì)胞器是

①高爾基體 ②核膜 ③線粒體 ④葉綠體 ⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

A.③④

B.②③④

C.②③

D.③

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同步練習(xí)冊(cè)答案