【題目】荔枝椿象吸食荔枝、龍眼等果樹的嫩芽,造成果品減產(chǎn);平腹小蜂可把卵產(chǎn)在椿象的卵內(nèi),幼蟲取食椿象的卵液,長大后的小蜂鉆出卵殼,再次找到椿象重復(fù)上述過程。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.當(dāng)荔枝椿象吸食荔枝的嫩芽時至少獲得10%的荔枝同化量
B.平腹小蜂與荔枝椿象是寄生關(guān)系,寄主是平腹小蜂
C.以上各生物數(shù)量的相對穩(wěn)定依賴信息傳遞來調(diào)節(jié)
D.荔枝椿象和平腹小蜂在生態(tài)系統(tǒng)中不屬于消費(fèi)者
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】請回答下列有關(guān)遺傳的問題。人體X染色體上,存在血友病基因,以Xh表示,顯性基因以XH表示。下圖是一個家族系譜圖,請據(jù)圖回答:
(1)若1號的母親是血友病患者,則1號的父親的基因型是____________。
(2)若1號的雙親都不是血友病患者,則1號母親的基因型是____________。
(3)4號的基因型是____________,她為攜帶者的概率是____________;若4號與正常男性結(jié)婚,所生第一個孩子患血友病的概率是______。若這對夫婦的第一個孩子是血友病患者,再生一個孩子患血友病的概率是______。
(4)6號的基因型是____________;他的患血友病基因會傳遞給____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述,錯誤的是( )
A.染色體是綦因的主要載體
B.基因在染色體上呈線性排列
C.—條染色體上有一個基因
D.體細(xì)胞(細(xì)胞核)中基因成對存在,染色體也成對存在
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系。其中“—○—<”表示從樹突到胞體,再到軸突及末梢(即一個完整的神經(jīng)元模式),為了研究興奮在一個神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。聯(lián)系圖解回答下列問題:
⑴若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為_________,能代表反射弧的結(jié)構(gòu)為(用圖中序號表示)_______。
⑵刺激圖中b點(diǎn),圖中________點(diǎn)可產(chǎn)生興奮。
⑶若刺激d點(diǎn),則d點(diǎn)膜外發(fā)生的電位變化是________。
⑷由圖中可看出一個神經(jīng)元的突觸小體與下一個神經(jīng)元的__ __相接觸而形成突觸,圖中的神經(jīng)元之間共有_____個突觸。
⑸興奮在兩個神經(jīng)元間的傳遞是 ,圖中其原因是_______。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪一項(xiàng)說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性的一面( )
A. 構(gòu)成細(xì)胞的化合物在非生物界都存在
B. 構(gòu)成細(xì)胞的無機(jī)物在自然界中都存在
C. 構(gòu)成細(xì)胞的化學(xué)元素在無機(jī)自然界中都能找到
D. 生物界與非生物界都具有新陳代謝
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】由圖可知___________構(gòu)成的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。
(2)在免疫細(xì)胞的細(xì)胞膜上有遞質(zhì)的受體和激素的受體,受體的化學(xué)本質(zhì)是_________,若該免疫活性物質(zhì)是抗體,則在____________免疫過程中發(fā)揮作用。
(3)嘔吐、腹瀉會導(dǎo)致病人細(xì)胞外液滲透壓_____________,引起下丘腦滲透壓感受器興奮,刺激垂體釋放_________,減少水分散失。
(4)當(dāng)神經(jīng)末梢有神經(jīng)沖動傳來時,神經(jīng)末梢膜內(nèi)的電位變化為__________,突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體特異性結(jié)合,引起下一個神經(jīng)元____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】大豆的白花和紫花為一對相對性狀,由一對等位基因控制。下面是兩組雜交實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以判斷
①紫花×紫花→301株紫花+110株白花
②紫花×白花→紫花
A. 紫花是顯性性狀 B. ①組親代紫花植株為純合子
C. 白花是顯性性狀 D. ②組子代紫花植株為純合子
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】交叉互換發(fā)生的時期及對象是 ( )
①減數(shù)第一次分裂
②減數(shù)第二次分裂
③姐妹染色單體之間
④非同源染色體之間
⑤四分體中的非姐妹染色單體之間
A. ①③ B. ②④ C. ①⑤ D. ②⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)二倍體葡萄通過單倍體育種的方法獲得目的植株的過程,相關(guān)說法錯誤的是
A. 獲得的目的植株應(yīng)為純合子 B. 能夠明顯縮短育種年限
C. 花藥離體培養(yǎng)可獲得單倍體植株 D. 秋水仙素處理單倍體種子
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