【題目】以下是三個(gè)學(xué)生研究小組所做的調(diào)查,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)第一個(gè)小組在草原設(shè)置固定樣地,研究不同程度下放牧和割草兩種利用方式下的地上生物量和生物多樣性之間的關(guān)系,結(jié)果如圖1所示:①研究小組首先選取一定大小的樣方,識(shí)別并統(tǒng)計(jì) .
②在割草草地中,隨著割草強(qiáng)度的增加,草地的整體呈現(xiàn)下降趨勢(shì),但圖中呈增加趨勢(shì).
③放牧量和割草量的增加會(huì)導(dǎo)致土壤鹽堿化加重,研究小組通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)鋪枯草層能有效的治理鹽堿地,其主要原因是: , 無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不斷歸還土壤,有利于植物的生長(zhǎng).
(2)第二小組對(duì)某地區(qū)部分植物的種群密度(單位:株/m2)連續(xù)進(jìn)行了5年的調(diào)查,下表是所得的數(shù)據(jù),其中豚草是原產(chǎn)北美的植物.
年份 | 2007年 | 2008年 | 2009年 | 2010年 | 2011年 |
豚草 | 0.3 | 0.6 | 1.1 | 2.1 | 3.3 |
狗尾草 | 10.0 | 9.2 | 8 | 6.8 | 5.5 |
曼陀羅 | 3.0 | 2.1 | 1.1 | 0.3 | 0.1 |
龍葵 | 3.0 | 2.0 | 0.4 | 0 | 0 |
灰綠藜 | 3.2 | 2.8 | 1.7 | 1.3 | 0.6 |
從5年來(lái)五種植物數(shù)量變化可知:城市綠化工程應(yīng)遵循的生態(tài)工程基本原理主要是 .
(3)第三小組調(diào)查某草原遭受蝗災(zāi)后,人類(lèi)治理過(guò)程中蝗蟲(chóng)的種群數(shù)最變化,圖2為他們繪制的坐標(biāo)曲線. ①圖中a~b段,蝗蟲(chóng)種群的增長(zhǎng)速率下降,試解釋其原因是 .
②為有效防治蝗災(zāi),應(yīng)在點(diǎn)之前及時(shí)控制種群數(shù)量.利用性引誘劑誘殺雄蟲(chóng)可以防c點(diǎn)出現(xiàn),原因是改變了的特征.
③從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度考慮,治理蝗蟲(chóng)的目的是 .
【答案】
(1)各物種的名稱(chēng)(種類(lèi)、豐富度)和數(shù)量(生物量);地上生物量;植物種類(lèi)(生物多樣性、物種豐富度);枯草在分解者的作用下(微生物的分解作用)
(2)協(xié)調(diào)與平衡原理
(3)隨種群密度增加,個(gè)體因食物、空間等生存條件的斗爭(zhēng)加劇,同時(shí)天敵數(shù)量也增加;a;性別比例;使能量持續(xù)而高效地流向?qū)θ祟?lèi)有益的部分
【解析】解:(1)①調(diào)查生物量和生物多樣性之間的關(guān)系首先選取一定大小的樣方,識(shí)別并統(tǒng)計(jì)各物種的名稱(chēng)和數(shù)量. ②由圖乙可知,在割草草地中,隨著割草強(qiáng)度的增加,草地的地上生物量整體呈現(xiàn)下降趨勢(shì),但圖中植物種類(lèi)呈增加趨勢(shì).③放牧量和割草量的增加會(huì)導(dǎo)致土壤鹽堿化加重,但鋪枯草層能有效的治理鹽堿地,因?yàn)榭莶菰诜纸庹叩淖饔孟,無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不斷歸還土壤,有利于植物的生長(zhǎng),還能有效治理鹽堿地.(2)從5年來(lái)五種植物數(shù)量變化可知:豚草的種群密度逐漸增加,但本地物種的種群密度逐漸減少,可見(jiàn)生物引進(jìn)不當(dāng)會(huì)造成生態(tài)入侵,所以城市綠化工程應(yīng)遵循的生態(tài)工程基本原理主要是協(xié)調(diào)與平衡原理.(3)①圖中a~b段,由于隨種群密度增加,個(gè)體因食物、空間等生存條件的斗爭(zhēng)加劇,同時(shí)天敵數(shù)量也增加,導(dǎo)致蝗蟲(chóng)生存阻力增加,增長(zhǎng)速率下降.②圖中a點(diǎn)是種群數(shù)量增量速度最快的點(diǎn),為有效防治蝗災(zāi),應(yīng)在a點(diǎn)之前及時(shí)控制種群數(shù)量.利用性引誘劑誘殺雄蟲(chóng),改變種群的性別比例,導(dǎo)致出生率下降,這樣可以防止出現(xiàn)c點(diǎn).③治理蝗蟲(chóng)的目的是使能量持續(xù)而高效地流向?qū)θ祟?lèi)有益的部分.
所以答案是:(1)①各物種的名稱(chēng)(種類(lèi)、豐富度)和數(shù)量(生物量) ②地上生物量 植物種類(lèi)(生物多樣性、物種豐富度)③枯草在分解者的作用下(微生物的分解作用)(2)協(xié)調(diào)與平衡原理(3)①隨種群密度增加,個(gè)體因食物、空間等生存條件的斗爭(zhēng)加劇,同時(shí)天敵數(shù)量也增加②a 性別比例③使能量持續(xù)而高效地流向?qū)θ祟?lèi)有益的部分
【考點(diǎn)精析】掌握種群的特征和生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理是解答本題的根本,需要知道包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成、性別比例等;生態(tài)工程遵循物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)性和工程學(xué)原理.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是利用基因工程技術(shù)產(chǎn)生人胰島素的操作過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)能否利用人的皮膚細(xì)胞來(lái)完成①過(guò)程? , 原因是 .
(2)過(guò)程②必須的酶是 , 過(guò)程③必須的酶是 , 過(guò)程⑦中將A、B連接時(shí)必須的酶是。
(3)圖中C的組成包括、、、和復(fù)制原點(diǎn)。
(4)為使過(guò)程⑧更易進(jìn)行可用藥劑處理D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】欲測(cè)定某種酶的催化反應(yīng)速率,可行的方案是
A. 其他條件最適,測(cè)定不同溫度下反應(yīng)物的消耗量
B. 其他條件最適,測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)生成物的生成量
C. 其他條件最適,測(cè)定不同酶濃度下反應(yīng)物的消耗量
D. 其他條件最適,測(cè)定不同反應(yīng)物濃度下生成物的生成量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下實(shí)驗(yàn)研究水分在植物體內(nèi)的移動(dòng)情況.把洋紫蘇的莖放在盛有紅色染液的燒杯中,3小時(shí)后,把枝條洗凈,并在距枝條底部的不同位置切出切片.含有染液的部分顯示有水分經(jīng)過(guò).實(shí)驗(yàn)裝置和結(jié)果如下圖所示.
(1)水分上升的主要?jiǎng)恿?lái)自 , 莖部橫切面顯紅色的結(jié)構(gòu)是 .
(2)在不同外界條件下,水分向上運(yùn)輸?shù)乃俾蕰?huì)有所不同,試改變兩種條件,使水分蒸發(fā)移動(dòng)速率加快. .
(3)給你提供數(shù)枝洋紫蘇,試?yán)妙?lèi)似上述的實(shí)驗(yàn),研究葉的表面積與水運(yùn)輸速率的關(guān)系.實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步: .
第二步:把洋紫蘇的莖放在盛有紅色染液的燒杯中.
第三步:2小時(shí)后,洗凈枝條,并在距離枝條底部的不同位置切出切片.
實(shí)驗(yàn)預(yù)期: .
實(shí)驗(yàn)結(jié)論: .
對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的解釋?zhuān)?/span> .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)細(xì)胞周期中,可能發(fā)生在同一時(shí)期的變化是
A. DNA復(fù)制和中心體復(fù)制 B. 染色體數(shù)加倍和染色單體形成
C. 細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn) D. 著絲點(diǎn)的分裂和核膜的解體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示細(xì)胞間信息交流的三種方式,敘述不正確的是
A. 某些激素調(diào)節(jié)過(guò)程中,信息交流方式與圖A所示相同
B. 精子和卵細(xì)胞受精時(shí)要發(fā)生圖B所示的信息交流方式
C. 圖A、圖B中靶細(xì)胞表面上的受體與信號(hào)分子結(jié)合,從而接受信息
D. 圖C中植物細(xì)胞依靠胞間連絲交流信息,但不能交換物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用2 mol·L-1的乙二醇溶液和2 mol·L-1的蔗糖溶液分別浸浴某種植物細(xì)胞,觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象,得到其原生質(zhì)體體積變化情況如下圖所示。下列表述中不正確的是
A. 該細(xì)胞不可能是根尖分生區(qū)的細(xì)胞
B. AB段曲線表明細(xì)胞液濃度在逐漸增大
C. BC段表明該細(xì)胞開(kāi)始因失水過(guò)多而逐漸死亡
D. 用一定濃度的KNO3溶液代替乙二醇溶液,可得到類(lèi)似的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于孟德?tīng)柪谩凹僬f(shuō)—演繹法”提出的假說(shuō)的內(nèi)容的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 生物體的性狀是由遺傳因子決定的 B. 遺傳因子在體細(xì)胞中是成對(duì)存在的
C. 生物體產(chǎn)生配子時(shí)遺傳因子彼此分離 D. 生物體產(chǎn)生雌雄配子相等,隨機(jī)結(jié)合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某植物非綠色器官在不同氧氣濃度下氧氣的吸收量和二氧化碳釋放量的變化情況,根據(jù)所提供的信息,以下判斷正確的是
A. N點(diǎn)時(shí),該器官氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量相等,說(shuō)明其只進(jìn)行有氧呼吸
B. M點(diǎn)是貯藏該器官的最適氧氣濃度,此時(shí)無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度最低
C. 該器官呼吸作用過(guò)程中有非糖物質(zhì)氧化分解
D. L點(diǎn)時(shí),該器官產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所是細(xì)胞中的線粒體基質(zhì)
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