如圖為在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行的相關(guān)模擬實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)圖中甲、乙實(shí)驗(yàn)?zāi)M的過程分別是 、
。
(2)若將甲試管中加入的“核糖核苷酸”換成“脫氧核苷酸”,則甲試管模擬的過程是 。
(3)人們通過研究發(fā)現(xiàn),有些抗生素通過阻斷細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,從而抑制細(xì)菌的繁殖。現(xiàn)發(fā)現(xiàn)一種新型抗生素,有人根據(jù)上述模擬實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)過程:
A試管 | B試管 | C試管 | D試管 |
加入等量且足量的ATP、核糖核苷酸、相關(guān)酶的混合溶液 | |||
等量相同的細(xì)菌DNA | 等量相同的人體DNA | ||
2 mL一定濃度的新型抗生素水溶液 | 2 mL 蒸餾水 | 2 mL一定濃度的新型抗生素水溶液 | 2 mL 蒸餾水 |
分析上表,試回答:
①本實(shí)驗(yàn)的目的是 ___________________________________________________
_________________________________________________________________。
②預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:該實(shí)驗(yàn)有可能會(huì)出現(xiàn) 種實(shí)驗(yàn)結(jié)果,如果出現(xiàn) ______________________________________________________,
則說明該抗生素只阻斷細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄,不阻斷人體DNA的轉(zhuǎn)錄。
(1)轉(zhuǎn)錄 翻譯 (2)DNA分子的復(fù)制
(3)①探究這種新型抗生素對(duì)人體DNA和細(xì)菌DNA轉(zhuǎn)錄的影響
②4 A試管中無RNA生成,B、C、D試管中均有RNA生成
【解析】(1)甲試管中DNA為模板,核糖核苷酸為原料,生成物必然是RNA,說明模擬的是轉(zhuǎn)錄過程。乙試管中有mRNA,原料為氨基酸,說明模擬的是翻譯過程。
(2)甲試管中加入的DNA為模板,脫氧核苷酸為原料,所以生成物必然是DNA,說明模擬的是DNA分子的復(fù)制過程。
(3)①根據(jù)表格中變量的分析知該實(shí)驗(yàn)的目的是探究這種新型抗生素對(duì)人體DNA和細(xì)菌DNA轉(zhuǎn)錄的影響。
②該實(shí)驗(yàn)有可能會(huì)出現(xiàn)4種結(jié)果,分別為A試管中無RNA生成,B、C、D試管中均有RNA生成;A、B、C、D試管中均有RNA生成;A、B、D試管中均有RNA生成,C試管中無RNA生成;A、C試管中無RNA生成,B、D試管中有RNA生成。
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科目:高中生物 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修2 第7章 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過程。有關(guān)敘述中不正確的是 ( )
A.圖中X、Y、Z分別表示的是突變和基因重組、自然選擇及隔離
B.小島上蜥蜴原種全部個(gè)體的總和稱為種群,是生物進(jìn)化的基本單位
C.地理隔離一旦形成,原來同屬一個(gè)物種的蜥蜴很快就進(jìn)化為不同的物種
D.小島上蜥蜴新種全部個(gè)體所有基因的總和稱為蜥蜴新種的基因庫(kù)
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科目:高中生物 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修2 第5章 基因突變及其他變異2(解析版) 題型:綜合題
四倍體大蒜的產(chǎn)量比二倍體大蒜高許多,為探究誘導(dǎo)大蒜染色體數(shù)目加倍的最佳低溫,特設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)。
(1)實(shí)驗(yàn)主要材料:大蒜、培養(yǎng)皿、恒溫箱、卡諾氏液、體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液、顯微鏡、改良苯酚品紅染液。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取五個(gè)培養(yǎng)皿,編號(hào)并分別加入紗布和適量的水。
②將培養(yǎng)皿分別放入-4℃、0℃、 、 、 的恒溫箱中1 h。
③ _______________________________________________________________。
④分別取根尖 cm,放入 中固定0.5 h~1 h,然后用___________
沖洗2次。
⑤制作裝片:解離→ → →制片。
⑥低倍鏡檢測(cè), ________________________________________,并記錄結(jié)果。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:染色體加倍率最高的一組為最佳低溫。
(4)實(shí)驗(yàn)分析:
①設(shè)置實(shí)驗(yàn)步驟②的目的是 ___________________________________________
_________________________________________________________________ 。
②對(duì)染色體染色還可以用 、 等。
③除低溫外, 也可以誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,原理是 _______________
_________________________________________________________________ 。
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科目:高中生物 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修2 第5章 基因突變及其他變異1(解析版) 題型:選擇題
研究人員將抗蟲基因(SCK基因)導(dǎo)入水稻,挑選出SCK基因成功整合到染色體上的抗蟲植株(假定SCK基因都能正常表達(dá))。某些抗蟲植株體細(xì)胞含兩個(gè)SCK基因,假設(shè)這兩個(gè)基因在染色體上隨機(jī)整合,出現(xiàn)如圖所示三種情況。下列相關(guān)說法正確的是 ( )
A.甲圖個(gè)體自交,F(xiàn)1中抗蟲植株和非抗蟲植株的比例為3∶1
B.乙圖個(gè)體與正常水稻進(jìn)行雜交,子代中抗蟲植株和非抗蟲植株的比例為1∶1
C.丙圖個(gè)體減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子有1/2含SCK基因
D.丙圖個(gè)體自交,F(xiàn)1中抗蟲植株和非抗蟲植株的比例為9∶1
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科目:高中生物 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修2 第5章 基因突變及其他變異1(解析版) 題型:選擇題
遺傳學(xué)檢測(cè)兩個(gè)人的體細(xì)胞中有兩種基因組成,甲為AaB,乙為AABb。對(duì)于甲缺少一個(gè)基因的原因分析,錯(cuò)誤的是 ( )
A.染色體結(jié)構(gòu)變異
B.染色體數(shù)目變異
C.基因突變
D.可能是男性
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科目:高中生物 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修2 第4章 基因的表達(dá)(解析版) 題型:選擇題
為了測(cè)定氨基酸的密碼子,科學(xué)家以人工合成的mRNA為模板進(jìn)行細(xì)胞外蛋白質(zhì)合成實(shí)驗(yàn)。若以ACACACACAC……為mRNA,則合成蘇氨酸或組氨酸的多聚體;若以CAACAACAACAA……為mRNA,則合成谷氨酰胺、天冬酰胺或蘇氨酸的三種多聚體。據(jù)此推測(cè)蘇氨酸的密碼子是 ( )
A.ACA B.CAC C.CAA D.AAC
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科目:高中生物 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修2 第4章 基因的表達(dá)(解析版) 題型:選擇題
下面是4種遺傳信息的流動(dòng)過程,對(duì)應(yīng)的敘述不正確的是( )
A.甲可表示胰島細(xì)胞中胰島素合成過程中的遺傳信息的傳遞方向
B.乙可表示逆轉(zhuǎn)錄病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖時(shí)的遺傳信息傳遞方向
C.丙可表示DNA病毒(如噬菌體)在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖時(shí)的遺傳信息傳遞方向
D.丁可表示RNA病毒(如煙草花葉病毒)在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖過程中的遺傳信息傳遞方向
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科目:高中生物 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修2 第3章 基因的本質(zhì)1(解析版) 題型:選擇題
若1個(gè)35S標(biāo)記的大腸桿菌被1個(gè)32P標(biāo)記的噬菌體侵染,裂解后釋放的所有噬菌體 ( )
A.一定有35S,可能有32P B.只有35S
C.一定有32P,可能有35S D.只有32P
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科目:高中生物 來源:2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練:必修2 第2章 基因和染色體的關(guān)系1(解析版) 題型:選擇題
如圖為某二倍體生物體內(nèi)的一組細(xì)胞分裂示意圖,據(jù)圖分析正確的是 ( )
A.圖②產(chǎn)生的子細(xì)胞一定為精細(xì)胞
B.圖中屬于體細(xì)胞有絲分裂過程的有①③⑤
C.圖示5個(gè)細(xì)胞均具有同源染色體
D.該生物的體細(xì)胞中均含有2個(gè)染色體組
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