Question

將某抗原先后兩次注射到同一個小鼠體內(nèi)，其體內(nèi)抗體水平的變化如圖所示．下列敘述中不正確的是（　�。�

• A、該過程屬于細胞免疫
• B、A的形成主要與記憶細胞增殖分化有關
• C、再次注射抗原發(fā)生的反應比初次反應更強
• D、為了加強該小鼠的免疫力，還可以將該抗原第三次注射到它體內(nèi)

Answer 1

考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用

專題：

分析：二次免疫的原理：特異性免疫中，初次免疫形成的記憶細胞在再次受到特定抗原刺激時，便會迅速分裂，產(chǎn)生效應T細胞和漿細胞來對抗抗原．具體的過程：第一次抗原刺激機體，引發(fā)機體的免疫反應，產(chǎn)生相應的漿細胞，產(chǎn)生抗體，同時產(chǎn)生少量的記憶T細胞，當相同抗原再次刺激機體時，由于記憶細胞迅速的增殖分化，產(chǎn)生大量的漿細胞，產(chǎn)生的抗體會更快更多，所以二次免疫的特點：①強度更強，②更迅速，③持續(xù)時間更長．

解答： 解：A、該過程有抗體的參與，故屬于體液免疫，A錯誤；
B、當相同抗原再次刺激機體時，由于記憶細胞迅速的增殖分化，產(chǎn)生大量的漿細胞，產(chǎn)生的抗體會更快更多，B正確；
C、二次免疫的特點：①強度更強，②更迅速，③持續(xù)時間更長，故再次注射抗原發(fā)生的反應比初次反應更強，C正確；
D、為了加強該小鼠的免疫力，還可以將該抗原第三次注射到它體內(nèi)，D正確．
故選：A．

點評：本題結(jié)合具體的問題考查所學的知識點，意在考查考生能理解所學知識的要點，并能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內(nèi)容的能力，理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題．