用某種酶進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如圖K5?5所示，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

甲 乙

丙 丁

圖K5?5

A．該酶的最適催化溫度為30 ℃

B．圖乙和圖丁能說(shuō)明該酶一定不是胃蛋白酶

C．由圖丁實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知酶具有專一性

D．由圖丙實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知Cl－促進(jìn)此酶的催化作用，Cu2＋抑制此酶的催化作用

 

A

【解析】圖示只有三種溫度下酶的催化效果，因此不能說(shuō)明該酶的最適催化溫度為30 ℃；圖乙中最適pH為7，因此不可能表示胃蛋白酶；由圖丁實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，酶具有專一性。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)階段能力檢測(cè)卷4（解析版） 題型：選擇題

某相對(duì)封閉的山區(qū)，有一種發(fā)病率極高的遺傳病，該病受一對(duì)等位基因A、a控制。調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)：雙親均為患者的多個(gè)家庭中，后代的男女比例約為1∶1，其中女性均為患者，男性中患者約占3/4。下列相關(guān)分析中，錯(cuò)誤的是( )

A．該遺傳病為伴X染色體顯性遺傳病

B．在患病的母親中約有1/2為雜合子

C．正常女性的兒子都不會(huì)患該遺傳病

D．該調(diào)查群體中A的基因頻率約為75%

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第8講　光合作用B（解析版） 題型：選擇題

某植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別為25 ℃和30 ℃，圖K8?9為該植物處于25 ℃環(huán)境中時(shí)光合作用強(qiáng)度隨光強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖。下列敘述正確的是( )

圖K8?9

A．a(chǎn)點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的生理活動(dòng)只受溫度的影響

B．b點(diǎn)時(shí)植物才開(kāi)始進(jìn)行光合作用

C．若將溫度從25 ℃提高到30 ℃時(shí)，則a點(diǎn)上移，d點(diǎn)下移

D．c點(diǎn)時(shí)該植物O2的產(chǎn)生量為V1＋V2

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第7講　細(xì)胞呼吸（解析版） 題型：選擇題

線粒體是需氧呼吸的主要場(chǎng)所。下列關(guān)于線粒體結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是( )

A．需氧呼吸酶主要分布在線粒體的外膜、內(nèi)膜和基質(zhì)中

B．線粒體可在有氧條件下將葡萄糖氧化分解為CO2和水

C．線粒體中的DNA也具有轉(zhuǎn)錄和翻譯的功能

D．能進(jìn)行需氧呼吸的細(xì)胞都含有線粒體

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第5講　細(xì)胞膜-系統(tǒng)的邊界（解析版） 題型：選擇題

將紅甜菜根的切片，分別放在不同溫度的蒸餾水中處理一段時(shí)間，再分別放在清水中浸泡1 h，獲得相應(yīng)的浸出液。測(cè)量其中花青素的吸光度，結(jié)果如圖K5?2所示。以下分析正確的是( )

圖K5?2

A．細(xì)胞膜通透性與處理溫度成正比

B．溫度低于40 ℃的溶液中沒(méi)有花青素

C．花青素運(yùn)輸受膜上載體活動(dòng)影響，溫度越高活動(dòng)越強(qiáng)

D．60 ℃處理后，膜通透性大大增加

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第5講　細(xì)胞與能量　酶（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，正確的是( )

A．利用過(guò)氧化氫和過(guò)氧化氫酶探究溫度對(duì)酶活性的影響

B．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗(yàn)證酶的專一性

C．利用過(guò)氧化氫、新鮮的豬肝研磨液和氯化鐵溶液研究酶的高效性

D．利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為3、7、11的緩沖液驗(yàn)證pH對(duì)酶活性的影響

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第4講　細(xì)胞核　原核細(xì)胞（解析版） 題型：選擇題

圖K4?1是用動(dòng)物受精卵所做的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法不正確的是( )

圖K4?1

A．提取受精卵的核單獨(dú)培養(yǎng)不久就退化，說(shuō)明細(xì)胞核離開(kāi)細(xì)胞質(zhì)不能生存

B．把去掉核的細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng)不久就消失，說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)離開(kāi)細(xì)胞核則不能生存

C．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明只要保持細(xì)胞核的完整性，細(xì)胞就能正常地進(jìn)行生命活動(dòng)

D．細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的控制中心

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第3講　細(xì)胞質(zhì)（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是( )

A．中心體的復(fù)制發(fā)生在植物細(xì)胞有絲分裂的前期

B．線粒體內(nèi)產(chǎn)生的ATP，只供線粒體內(nèi)吸能反應(yīng)的消耗

C．含有葉綠體的細(xì)胞都含有線粒體

D．核膜上的核孔是蛋白質(zhì)、RNA、DNA等大分子出入細(xì)胞核的通道

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第1講　無(wú)機(jī)物　有機(jī)化合物（解析版） 題型：選擇題

若“淀粉—麥芽糖—葡萄糖—糖原”表示某生物體內(nèi)糖類的某些轉(zhuǎn)化過(guò)程，則下列說(shuō)法正確的是( )

①此生物是動(dòng)物，因?yàn)槟軐⒌矸坜D(zhuǎn)化為糖原 ②上述關(guān)于糖的轉(zhuǎn)化不可能發(fā)生在同一生物體內(nèi)，因?yàn)榈矸酆望溠刻鞘侵参锾赜械奶�，而糖原是�?dòng)物特有的糖 ③此生物一定是植物，因?yàn)樗械矸酆望溠刻?④淀粉和糖原都是儲(chǔ)存能量的多糖，麥芽糖是二糖

A．②③ B．①④

C．①③④ D．①②④

 

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