11．如圖是果蠅細(xì)胞減數(shù)分裂示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．若a細(xì)胞內(nèi)有5條染色體，一定是過程②出現(xiàn)異常
B．圖中Ⅰ表示是雌性果蠅細(xì)胞，其中有8條染色體
C．正常情況圖中Ⅲ的a，b兩細(xì)胞基因型不可能相同
D．①過程可能發(fā)生染色體的交叉互換

分析 分析題圖：圖示為果蠅細(xì)胞減數(shù)分裂示意圖，圖中Ⅰ細(xì)胞為精原細(xì)胞；Ⅱ?yàn)榇渭?jí)精母細(xì)胞，且圖示兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的染色體組成不同；Ⅲ為精細(xì)胞，在沒有突變和交叉互換的情況下，a和b、c和d應(yīng)該兩兩相同．

解答 解：A、若a細(xì)胞內(nèi)有5條染色體，可能是②出現(xiàn)異常（后期一對(duì)姐妹染色單體分開后移向同一極），也可能是①過程異常（一對(duì)同源染色體未分離移向同一極），A錯(cuò)誤；
B、圖中I表示雄性果蠅細(xì)胞，B錯(cuò)誤；
C、a和b是由同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞分裂形成的，在正常情況下，兩者的基因型相同，C錯(cuò)誤；
D、①表示減數(shù)第一次分裂過程，在減數(shù)第一次分裂前期可能會(huì)發(fā)生同源染色體的交叉互換，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合果蠅細(xì)胞減數(shù)分裂示意圖，考查細(xì)胞減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程及各細(xì)胞的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2008•普陀區(qū)一模）探索溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)，需進(jìn)行如下步驟

①取3支試管，編號(hào)并注入2mL淀粉溶液

②向各試管注入1mL淀粉酶溶液，并繼續(xù)維持原先溫度

③向各試管滴1滴碘液

④將3支試管分別放在60℃的熱水，沸水和冰塊中維持溫度5min

⑤觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

最合理的實(shí)驗(yàn)順序應(yīng)為（ ）

A．①→②→③→④→⑤

B．①→③→②→④→⑤

C．①→②→④→③→⑤

D．①→④→②→③→⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)所給圖一至圖五，回答下列問題．

（1）圖一所示全過程叫中心法則，圖二、圖三、圖四生理過程與圖一中相對(duì)應(yīng)序號(hào)分別是①②⑤．能完成圖一中③④的生物是RNA病毒．
（2）圖二生理過程中模板鏈為P鏈T鏈（用圖中已命名的核苷酸鏈來回答）；圖三所示生理模板鏈?zhǔn)茿鏈（用圖中已命名的核苷酸鏈來回答）．
（3）圖三、圖四共同完成的生理過程叫基因控制蛋白質(zhì)合成．
（4）圖四過程不可能發(fā)生在D中．
A．神經(jīng)元        B．肝細(xì)胞C．心肌細(xì)胞      D．成熟的紅細(xì)胞
（5）圖五是tRNA（轉(zhuǎn)運(yùn)RNA），在生物細(xì)胞中共有61種．
（6）通常少量的mRNA分子就可以迅速指導(dǎo)合成出大量的蛋白質(zhì)，其主要原因是一個(gè)mRNA分子上可相繼結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①②③為特定的生理過程，圖乙表示該系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中的BD（用字母表示）．在①、③過程中碳以CO2形式進(jìn)行循環(huán)．
（2）如要調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中蒲公英的種群密度，通常采用樣方法法．
（3）圖乙中，若鼠和昆蟲糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R，用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為N，則圖中第二營養(yǎng)級(jí)的同化量可表示為N+R．
（4）圖乙中，若蛇的食物有$\frac{4}{5}$來自鼠，$\frac{1}{5}$來自蛙．則從理論上講，蛇每增加1kJ能量，至少消耗植物45kJ，假如蛇的食物中，鼠的比例變?yōu)?\frac{1}{5}$，消耗相同的植物，蛇同化的能量是原來的$\frac{3}{7}$．
（5）該草原曾發(fā)生過火災(zāi)，但此后又慢慢恢復(fù)，該過程屬于次生演替，從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這種能力的大小主要取決于營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度．
（6）圖丙為演替過程中該草原中的植物a和兩種動(dòng)物b、c的數(shù)量變化曲線圖，其中b、c均能以a為食．b和c的種間關(guān)系是捕食和競爭，若b消失，物種c的數(shù)量應(yīng)增加．
（7）青蛙只能捕食移動(dòng)的昆蟲，這屬于生態(tài)系統(tǒng)的行為信息，可以通過放養(yǎng)青蛙有效防治害蟲，這說明信息傳遞能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖是在某動(dòng)物細(xì)胞增殖時(shí)觀察到的幾個(gè)時(shí)期，分別用L、M、N、P表示，對(duì)此正確的敘述是（　�。�

①N期有8條染色體              ②P期緊接在L期
③P期與M期細(xì)胞內(nèi)核DNA數(shù)相等    ④M期一條染色體包括兩條染色單體．
A．①②③B．①④C．②③④D．①③

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．“遺傳學(xué)之父”孟德爾通過豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了假說-演繹法，發(fā)現(xiàn)了分離定律和自由組合定律，請(qǐng)依據(jù)圖中所示的豌豆兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)圖解，回答下列問題：

（1）④的性狀為黃色圓粒，⑦的性狀為綠色皺粒；
（2）④中純合子與雜合子的比例是1：8，⑤中純合子與雜合子的比例是1：2；
（3）孟德爾對(duì)圖中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋是：F1在產(chǎn)生配子對(duì)每對(duì)遺傳因子分離，不同對(duì)的遺傳因子自由組合，這樣F1產(chǎn)生的雌配子和雄配子各有4種，不同類型的雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的，雌雄配子的結(jié)合方式有16種．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)的組成元素與其他各項(xiàng)不同的是（　　）
A．纖維素B．TRHC．生長激素D．胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列各項(xiàng)中沒有利用細(xì)胞呼吸原理的是（　�。�
A．真空包裝水果可延長保存期
B．利用葡萄、糧食和酵母菌制酒
C．沼氣發(fā)酵
D．溫室大棚適當(dāng)增加二氧化碳作為肥料

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．對(duì)于多細(xì)胞生物而言，下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法，正確的是（　�。�
A．缺氧導(dǎo)致腦細(xì)胞死亡是細(xì)胞壞死
B．細(xì)胞癌變是所有細(xì)胞都要經(jīng)歷的一個(gè)階段
C．細(xì)胞的衰老和凋亡一定會(huì)導(dǎo)致生物體的衰老和死亡
D．細(xì)胞分裂都會(huì)出現(xiàn)遺傳物質(zhì)的復(fù)制和紡錘體

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