分析 據(jù)圖分析:圖甲是神經(jīng)纖維,圖乙是突觸結(jié)構(gòu),兩個(gè)電流表的電極均在神經(jīng)元外表面.靜息電位主要是鉀離子外流造成的,興奮經(jīng)過突觸時(shí)有突觸延擱,而且會(huì)發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)化.
神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.
解答 解:(1)靜息電位是外正內(nèi)負(fù),形成原因是K+外流.
(2)靜息電位指的是神經(jīng)纖維細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)的電位差,需要把靈敏電流計(jì)的一個(gè)電極插入膜內(nèi),另一個(gè)電極插在膜外.
(3)在a處刺激,電流到達(dá)電流計(jì)兩極時(shí)間不等,故發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn).
(4)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號(hào),速度快;興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是化學(xué)信號(hào),存在時(shí)間上的延擱,速度較慢.所以指針反應(yīng)時(shí)間落后的是乙圖,原因是乙圖中具有突觸結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動(dòng)由a到b的過程中,發(fā)生了電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)再到電信號(hào)的轉(zhuǎn)化,興奮的傳遞會(huì)延擱.
故答案為:
(1)外正內(nèi)負(fù) K+
(2)把一個(gè)電極插入膜內(nèi)(或電流表一端插入膜內(nèi))
(3)兩
(4)乙 電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和突觸上的傳遞,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 本實(shí)驗(yàn)的自變量是氧氣的有無,因變量是靜息電位和閾強(qiáng)度 | |
B. | 在缺氧處理40min時(shí),給予細(xì)胞25pA強(qiáng)度的單個(gè)電刺激能記錄到神經(jīng)沖動(dòng) | |
C. | 海馬神經(jīng)細(xì)胞軸突上某部位產(chǎn)生動(dòng)作電位后,由于Na+內(nèi)流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)Na+濃度高于細(xì)胞外 | |
D. | 在缺氧處理35min、40min、45min過程中,靜息電位的絕對(duì)值逐漸減小,導(dǎo)致相應(yīng)時(shí)段的閾強(qiáng)度也逐漸減小 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東華僑中學(xué)新高二開學(xué)檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞在減數(shù)分裂中,形成20個(gè)四分體,則形成的卵細(xì)胞中的染色體數(shù)為( )
A.10條 B.20條
C.30條 D.40條
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 幼苗的體細(xì)胞 | B. | 早期葉芽的體細(xì)胞 | ||
C. | 花芽分化時(shí)的細(xì)胞 | D. | 雜合植株產(chǎn)生的生殖細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA上的一個(gè)個(gè)片段代表一個(gè)個(gè)基因,DNA堿基的改變稱為基因突變 | |
B. | 參與基因表達(dá)的核糖體具有兩個(gè)tRNA的結(jié)合位點(diǎn) | |
C. | 基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯都需要RNA聚合酶的參與 | |
D. | 染色體畸變都是在染色體斷裂后發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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