20．下列生產(chǎn)措施與目的對(duì)應(yīng)正確的是（　�。�
A．用適宜濃度的赤霉素溶液處理大麥種子--促進(jìn)a-淀粉酶的產(chǎn)生
B．噴灑適宜濃度的乙烯利溶液--促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育和成熟
C．噴灑適宜濃度的脫落酸溶液--抑制葉的衰老和脫落
D．用適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液處理未成熟的果實(shí)--獲得無(wú)子果實(shí)

分析 （1）赤霉素的作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)、引起植株增高，促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)成熟；
（2）細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂（分布在根尖）；
（3）脫落酸抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)衰老脫落（分布在根冠和萎蔫的葉片）；
（4）乙烯：促進(jìn)果實(shí)成熟；
（5）生長(zhǎng)素最明顯的作用是促進(jìn)植物生長(zhǎng)，但對(duì)莖、芽、根生長(zhǎng)的促進(jìn)作用因濃度而異，即生長(zhǎng)素具有雙重性．

解答 解：A、赤霉素能誘導(dǎo)種子在不發(fā)芽時(shí)產(chǎn)生α淀粉酶，A正確；
B、乙烯利溶液--促進(jìn)果實(shí)的成熟．B錯(cuò)誤；
C、一定濃度的脫落酸溶液可促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落，C錯(cuò)誤；
D、用適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液處理未授粉的雌蕊--獲得無(wú)子果實(shí)，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．目前，有些中學(xué)生經(jīng)常不吃早餐，上午上課時(shí)，往往注意力不集中、學(xué)習(xí)效率低，甚至?xí)霈F(xiàn)頭暈、乏力等現(xiàn)象．長(zhǎng)期如此，會(huì)嚴(yán)重影響人體的生長(zhǎng)發(fā)育．營(yíng)養(yǎng)均衡的早餐含有蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、無(wú)機(jī)鹽等多種人體所需的物質(zhì)，以下關(guān)于這些物質(zhì)生理作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．許多蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì)
B．糖類是主要的能源物質(zhì)
C．脂肪是細(xì)胞內(nèi)唯一不含能量的物質(zhì)
D．無(wú)機(jī)鹽對(duì)于維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)有重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)及多樣性的保護(hù)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．物種多樣性較高的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性相對(duì)較高
B．在一塊牧草地上播種雜草形成雜草地后，其抵抗力穩(wěn)定性提高
C．保護(hù)生物多樣性最有效的保護(hù)措施是就地保護(hù)
D．生物多樣性包括種群多樣性、群落多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　　）
A．絕大多數(shù)酶是在核糖體上合成的
B．酶通過(guò)為反應(yīng)物供能和降低活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率，所以具有高效性
C．酶的基本組成單位是氨基酸
D．活的生物體的任何一個(gè)細(xì)胞都能產(chǎn)生酶，酶只有在細(xì)胞內(nèi)才起催化作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖表示“糧桑漁畜”生態(tài)農(nóng)業(yè)的基本模式據(jù)圖示判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了廢物資源化，減少了環(huán)境污染
B．使生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量被分層次多級(jí)利用，提高了能量的利用效率
C．飼養(yǎng)家禽可以適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間來(lái)提高產(chǎn)蛋率，這是利用了物理信息的作用
D．利用蘇云金芽泡桿菌的毒蛋白基因培育抗蟲(chóng)作物，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．植物激素和人工合成的類似化學(xué)物質(zhì)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用廣泛．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．植物幼苗中細(xì)胞分裂素含量較高，不含脫落酸
B．植物生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的效應(yīng)相同時(shí)，濃度也一定相同
C．播種前用一定濃度的赤霉素溶液浸泡種子，可以提高種子的萌發(fā)率
D．玉米開(kāi)花期如遇陰雨天，錯(cuò)過(guò)了最佳傳粉時(shí)期，可以通過(guò)噴灑適宜濃度的2，4 D提高產(chǎn)量

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東汕頭金山中學(xué)高二上10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)下列關(guān)于染色體的概念圖，回答下列問(wèn)題

（1）補(bǔ)充概念圖中的部分內(nèi)容

A： ；B： ；C： ；D： 。

（2）細(xì)胞中兩條A彼此發(fā)生分離的時(shí)期是 。有絲分裂過(guò)程中，過(guò)程①發(fā)生的時(shí)期是 。

（3）組成C特有的堿基名稱是 ，B中堿基配對(duì)方式為 。

（4）過(guò)程③需要 攜帶E的組成單位，人的白化病體現(xiàn)的是基因通過(guò) （填編號(hào)）控制性狀。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．接種疫苗是一項(xiàng)預(yù)防疾病的重要措施．回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）無(wú)意間，手指碰到灼熱的物體會(huì)立即縮回，來(lái)躲避刺激，這個(gè)反射活動(dòng)的中樞位于；而接種疫苗時(shí)，人卻沒(méi)有躲避，這說(shuō)明高級(jí)中樞對(duì)低級(jí)中樞具有一定的調(diào)控作用．
（2）接種疫苗的實(shí)質(zhì)是向被接種者注射滅活的抗原，引起機(jī)體產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞，為機(jī)體迅速抵抗病原體打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)．
（3）用一定濃度的福爾馬林或其他化學(xué)試劑處理病毒，使之失去致病性，可以制成滅活疫苗，不能（填“能”或“不能”）用加熱殺死病毒的方式制備滅活疫苗，理由是加熱可使病毒的蛋白質(zhì)變性，從而影響其抗原性
（4）健康人注射疫苗后，體內(nèi)產(chǎn)生的抗體能（填“能”或“不能）對(duì)H7N9流感病毒產(chǎn)生作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)物的敘述正確的是（　�。�
A．糖類物質(zhì)都是細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì)B．脂質(zhì)不參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
C．蛋白質(zhì)是生物體主要的能源物質(zhì)D．核酸是生物體攜帶遺傳信息的物質(zhì)

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