(18分)中國研究員們從樹鼩這種動物入手,構(gòu)建了高質(zhì)量的樹鼩肝細胞基因表達圖譜數(shù)據(jù)庫。他們結(jié)合先進的純化技術(shù)和高分辨質(zhì)譜分析手段,發(fā)現(xiàn)肝臟膽酸轉(zhuǎn)運蛋白(NTCP)會與乙肝病毒表面包膜大蛋白的關(guān)鍵受體結(jié)合區(qū)發(fā)生特異性相互作用,即乙肝病毒與肝臟細胞膜上的NTCP結(jié)合,進而感染肝細胞。請分析回答下列問題:
(1)乙肝病毒的遺傳物質(zhì)是DNA,按生態(tài)系統(tǒng)成分來分,屬于 , (能/不能)用普通的培養(yǎng)基進行培養(yǎng),乙肝病毒能在肝細胞內(nèi)繁殖,主要原因是 。請寫出乙肝病毒遺傳信息的傳遞和表達方式 。
(2)請舉出一個病毒應(yīng)用的例子。 。
(3)病毒感染細胞一般是先要病毒與細胞膜表面的 結(jié)合,然后進入細胞內(nèi)。乙肝病毒首次入侵機體,體內(nèi)的 等細胞可特異性識別乙肝病毒,乙肝病毒誘使機體產(chǎn)生相應(yīng)抗體,該抗體的作用是 。
(4)NTCP平時在肝臟起的基本作用是轉(zhuǎn)運膽酸和鈉離子。膽酸和鈉離子進入肝細胞的方式是 。研究員們將NTCP導入以前不能感染乙肝病毒的細胞中,使這些細胞能被乙肝病毒感染,這個事實證明了 。
(1)消費者(1分),不能(1分) 乙肝病毒利用肝細胞的酶和物質(zhì)完成基因復制和表達。
(2)在基因工程中,充當運載體;在細胞工程中,可以誘導動物細胞融合;經(jīng)減毒或滅活處理后,制成免疫苗。
(3)受體 B細胞、T細胞、效應(yīng)T細胞(本空答對3個得2分,對2個得1分,只對一個不得分) 與乙肝病毒結(jié)合,抑制乙肝病毒的繁殖。
(4)主動運輸 NTCP可以導致細胞感染乙肝病毒。
【解析】
試題分析:(1)病毒是高度寄生的生物,而且只能寄生在活體上,所以在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費者;普通的培養(yǎng)基只能提供營養(yǎng)物質(zhì),不能提供活細胞,所以普通培養(yǎng)基不能培養(yǎng)病毒;寄生生活的病毒利用宿主細胞的原料和核糖體;基因的表達的過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯,見圖.
(2)病毒有侵染功能,所以可以作為基因工程的載體,弱毒性的病毒可以作為疫苗,誘導人體產(chǎn)生抗體.
(3)病毒入侵人體后通過胞吞進入人體,所以需要首先和細胞表面的受體相結(jié)合;在細胞免疫中具有特異性識別作用的細胞有B細胞、T細胞、效應(yīng)T細胞等;抗體的作用是和抗原也就是乙肝病毒相結(jié)合.
(4)離子由于帶電荷,所以運輸?shù)姆绞揭话闶侵鲃舆\輸;因為“發(fā)現(xiàn)肝臟膽酸轉(zhuǎn)運蛋白(NTCP)會與乙肝病毒表面包膜大蛋白的關(guān)鍵受體結(jié)合區(qū)發(fā)生特異性相互作用,即乙肝病毒與肝臟細胞膜上的NTCP結(jié)合,進而感染肝細胞”所以NTCP可以導致細胞感染乙肝病毒.
考點:本題主要考察病毒的相關(guān)知識,意在考查考生對相關(guān)知識的理解,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力。
科目:高中生物 來源:2014-2015學年吉林一中13級下第一學月“教與學”質(zhì)量檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題
細菌培養(yǎng)過程中分別采用了高壓蒸汽、酒精、火焰灼燒等幾種不同的處理,這些方法依次用于殺滅哪些部位的雜菌
A.接種環(huán)、手、培養(yǎng)基
B.高壓鍋、手、接種環(huán)
C.培養(yǎng)基、手、接種環(huán)
D.接種環(huán)、手、高壓鍋
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖北省黃岡市高三下學期第5次理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)植物的生長發(fā)育需要根從土壤中吸收水分和各種礦質(zhì)元素,科學實驗發(fā)現(xiàn)土壤中缺磷,會導致植株矮小,葉色暗綠。依據(jù)葉色變化可能是缺少類胡蘿卜素,試設(shè)計實驗探究葉色暗綠是否是因為缺磷造成類胡蘿卜素缺乏所致。
實驗所需主要用具、試劑:燒杯、漏斗、試管、研缽、完全培養(yǎng)液、僅缺磷的完全培養(yǎng)液、無水乙醇、SiO2、CaCO3、、層析液等
實驗材料:正常生長的黃瓜幼苗
(1)實驗假設(shè): 。
實驗步驟:
(2)第一步:取兩個燒杯編號為A、B,各放入 的黃瓜幼苗。
(3)第二步:向A燒杯中加入適量的 ;向B燒杯中加入 作為對照,置于相同且適宜的條件下培養(yǎng),培養(yǎng)到兩組黃瓜苗葉片出現(xiàn)顏色差異。
(4)第三步:分別從A、B兩組中選取 ,然后進行提取和分離色素,觀察比較 。
(5)實驗結(jié)果及結(jié)論預測:
① ,說明缺磷導致的葉色暗綠,不是由于類胡蘿卜素缺乏所致;
② ,說明缺磷導致的葉色暗綠,是由于類胡蘿卜素缺乏所致。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省上饒市高三第二次高考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細胞的生命歷程的敘述正確的是
A.細胞的全能性是指細胞既能分化,也能恢復到分化前的狀態(tài)
B.正常的人體細胞會隨著分裂次數(shù)的增多而衰老
C.衰老過程中細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)發(fā)生變化而功能不變
D.環(huán)境中的致癌因子會損傷細胞中的DNA,使其產(chǎn)生原癌基因
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年北京市石景山區(qū)高三3月一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為檢驗某制劑對機體免疫機能的調(diào)節(jié)作用,用含不同劑量該制劑的飼料飼喂健康小鼠,一段時間后給小鼠注射綿羊紅細胞,測定小鼠血清中溶血素(針對綿羊紅細胞的抗體,能導致其溶解)的含量得到下圖結(jié)果。下列判斷不正確的是
A.實驗中用到的綿羊紅細胞相當于抗原
B.溶血素由漿細胞合成,其分泌過程有賴于細胞膜的流動性
C.溶血素能導致綿羊紅細胞溶解,這個過程屬于細胞免疫
D.中劑量的該制劑對小鼠免疫機能的增強作用最大
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省高三下月考理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)生物進化理論,下列觀點中正確的是
A.人工培育的新物種只能生活在人工的環(huán)境中
B.生物進化的方向與基因突變的方向一致
C.冬季來臨時,植物葉中可溶性糖含量增加是為了更好防止凍傷
D.受農(nóng)藥處理后,種群中抗藥性強的個體有更多機會將基因傳遞給后代
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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省張掖市高三第三次診斷考試理綜生物卷(解析版) 題型:綜合題
某植物所結(jié)子粒由多對基因控制,其中三對自由組合的基因(A、a,C、c,R、r)為色澤基因,只有三對基因都含有顯性基因時才表現(xiàn)出有色,其它情況為無色。在有色的基礎(chǔ)上,另一對自由組合的基因(P、p)稱為紫色基因,當顯性基因P存在時才表現(xiàn)為紫色種子,而pp隱性純合時表現(xiàn)為紅色種子;卮鹣铝袉栴}:
(1)同時考慮四對基因,無色純合子的基因型有__________種。
(2)AACCRRPP與aaccrrpp雜交,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2的子粒表現(xiàn)型及比例為___________________,其中有色種子中紫色種子占__________。
(3)讓基因型純合的不同的甲乙無色植株相互雜交,F(xiàn)2的子粒中有色:無色= 9:7,說明甲乙植株中至少有_____對基因不相同。如果在不考慮基因(P、p)和正反交的情況下,能得到上述雜交結(jié)果的雜交組合有_______種。
(4)讓純合的紅色植株與純合的無色植株雜交,F(xiàn)2的子粒中紫色:紅色:無色= 9:3:4, 則純合無色植株的基因型有_________種。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省臺州市高三3月調(diào)研考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在自然條件下,下列有關(guān)高等植物檸檬酸循環(huán)和卡爾文循環(huán)的敘述,正確的是
A.檸檬酸循環(huán)直接把葡萄糖中的化學能轉(zhuǎn)化為ATP中的化學能
B.卡爾文循環(huán)把ATP和NADPH中的化學能轉(zhuǎn)換成有機物中的化學能
C.檸檬酸循環(huán)消耗二氧化碳,卡爾文循環(huán)產(chǎn)生二氧化碳
D.檸檬酸循環(huán)只在黑暗條件下進行,卡爾文循環(huán)只在光照條件下進行
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西省高考沖刺第三次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)觀測不同光照條件下生長的柑橘,結(jié)果見下表。請回答下列問題:
光照強度 | 葉色 | 平均葉面積(cm2) | 氣孔密度(個.mm-2) | 凈光合速率(μmolCO2.m2.s-1) |
強 | 淺綠 | 13.6(100%) | 826(100%) | 4.33(100%) |
中 | 綠 | 20.3(149%) | 768(93%) | 4.17(96%) |
弱 | 深綠 | 28.4(209%) | 752(91%) | 3.87(89%) |
注:括號內(nèi)的百分數(shù)以強光照的數(shù)據(jù)作為參照
(1)CO2以 方式進入葉綠體后,與 結(jié)合而被固定,固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供的 。
(2)在弱光條件下,柑橘通過 和 來吸收更多的光能,以適應(yīng)弱光環(huán)境。
(3)與弱光下相比,強光下柑橘平均每片葉的氣孔總數(shù) ,單位時間內(nèi)平均每片葉CO2吸收量 。對強光下生長的柑橘適度遮陰,持續(xù)觀測葉色、葉面積和凈光合速率,這三個指標中,最先發(fā)生改變的是 ,最后發(fā)生改變的是 。
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